1、 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。—— 徐特立
2、男儿七尺躯，愿为祖国捐，马革裹尸还，爱国最伟大，国家兴亡，匹夫有责，国将不国，家何能存。(爱国名言警句及理解)。
3、 壮哉，那永远的苏武！伟哉，那振(震)撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！
4、 屈原的死是用肉体的消亡来获得灵魂的永生，是用不朽的精神见证自我的价值。他如一只断线的风筝，悠然地栽入水中，精神之光却在后人的纪念中传递。
5、不能不热爱祖国……但是这种爱不应该消极地满足于现状，而应该是生气勃勃地希望改进现状，……并尽自己的力量来促进这一点。
6、第三步：理清关系：要注意分析“欣赏他人”的前提条件是“自己毕业自名牌学校”，也就意味着“当自己比他人出色的时候”；而同样，“欣赏自己”的前提条件是“自己毕业自三四流学校”，也就是说“当自己不如他人的时候”。这个关系理清楚了，对于我们准确立意十分关键。
7、初二英语下册10个单元重点短语+句型汇总，复习必看内容
8、 18世纪的德国是一个由三百多个大小公国和自由城市组成的松散的联合体，既没有统一的语言，也没有统一的文化。随着德意志民族意识的觉醒，一大批德国知识分子，如赫尔德主张从发现民间文化入手，重构德意志民族文化，再造日耳曼民族精神。作为语言学家的格林兄弟也认为德意志民族的统则必须先从语言文化的统一开始，于是他们便从德意志各地乡间巷里收集研究民间故事，加工整理成《格林童话》。这些被认为具有民族特性，反映日耳曼民族精神的童话故事，不仅唤醒了德意志最初的民族觉醒和凝聚力，也奠定德意志民族文化发展的基础。
9、 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之! ——林则徐
10、初二语文下册：第一单元第3课《安塞腰鼓》课堂笔记+课后习题解答(爱国名言警句及理解)。
11、 著名数学家华罗庚先生早年在美国学术界很受器重，有人想和他签订合同留他在美国，承诺给予他优厚的待遇，但当他得知新中国成立的消息后，立即决定回国。途经香港时，他发表了一封给留美学生的公开信，满腔热情地呼吁：“为了国家民族，我们应该回去！”
12、 他选择的不是懦弱，而是坚强；不是卑微，而是伟大。因为他的理想还未实现，所以他选择忍辱负重；因为他的作品还未完成，所以他选择坚强地活。让那些流言蜚语在时间的分解下消融，让自己的作为在时间面前无悔。
13、我的祖国是伟大的！我的祖国是坚强的！我的祖国是美丽的！我永远不会忘记自己的祖国！“
14、 附：2005年四川高考作文题目：“忘记与铭记”
15、子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志;子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。
16、我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。——巴金
17、 历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。
18、A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
19、一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然能取得阅卷老师的青睐。
20、对下列名言警句理解正确且符合“青春有格”主题的是( )
21、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《过零丁洋》
22、回到宿舍后，咬破自己手指，以血指书写救国血书，在血书里陈述亡国的悲惨，当亡国奴的辛酸，鼓舞同胞起来战斗……他一连写了几十张，终因流血过多而晕倒，可嘴里还在不停地喊：“救国！救国！”
23、科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫
24、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。——马蒂
25、 (材料分析)“为了国家民族，我们应该回去！”荣华富贵岂能牵绊华罗庚归国的脚步？祖国的召唤胜过千万座金山银。
26、我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平
27、分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式。文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这种结构式，主体部分有并列式和递进式两种形式，条理清晰、眉目分明。
28、B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐
29、一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。——苏步青
30、 常思奋不顾身，而殉国家之急。—— 司马迁
31、A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
32、 本文是一篇有独到认识和体验的考场作文，文章从“母语是世界各民族相互区别的标志”落笔，通过美国人没有母语而创造美式英语的历史事实，感悟到美国的独立“不仅仅是一场战争，一个宣言，更是一种符号，一种语言”，这种认识，独标高格，新人耳目。在此基础上，作者反思中华民族，有自己的母语，却没有好好把守，据此提出用母语守住中国文化的根的命题。
33、释义：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
34、下列名言警句与自我认识的方式对应错误的是()
35、(解析)分析题目内容可知，一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。“苟利国家，不求富贵”是以国家利益为重的表现，体现了“以国家、民族利益为重”的爱国主义精神，D符合题意；选项ABC分别涉及了正确认识自我、诚信、去恶就善，均不符题意。故选：D。
36、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
37、 对，那就是因为他们没有母语。对于当年那一批来到美国的英国人来说，他们早已不是英国人了。在远离了那个地方后，再也不能以英国人自居，自然也不能再说那里的语言了。所以他们选择了美式英语。独立，不仅仅是一场战争，一个宣言。独立，更是一种符号，一种语言。所以，在我看来，美国真正的独立是从美式英语开始的。
38、“文明因不同而互鉴，因互鉴而精彩。”下列选自《平语近人》中的名言警句，与此观念一致的是( )
39、 若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
40、①鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。”
41、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 —— 巴金
42、中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。——吴仲华
43、 一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子，永远是孤独的。——尤今
44、 在论述过程中，作者结合身边的“中国人不会说中国话”的事实，感悟到：“一个连母语都不会说的人，注定了是一个回不了家的游子，徘徊走四方，却找不到根的感觉”。这种感悟真实可信。但作者的认识不仅停留于此，还能上升到更高的理性层面：“母语是民族文化的载体，是民族自下而上发展之根，是文化最后的净土。”由此可见，本文对母语的感悟和理解，没有重复公众话语，没有附会他人的说教，而是融合了作者独到的认识和体验，并将这种认识和体验的过程完整清晰地传达给读者。同时，从内容方面看，本文切合题意，中心突出，在呈现自己的认识过程中伴有真实强烈的内心体验，感情真挚，给25分。
45、 2002年高考作文题(全国卷)《生死抉择无悔人生》
46、 (一百年前，谭嗣同为变法血染菜市口，舍生取义、杀身成仁。沧海浮生、岁月如潮，谭嗣同永在时间里轮回，吾国吾民永远铭记。)
47、D.士别三日，当刮目相看-------用发展的眼光看待自己
48、运用并列式结构注意点：并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。
49、说到这儿，我不禁想起了这样一首歌，“生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊，我永远热爱您！哪怕我是一棵小草，也要为您增添一丝新绿；哪怕我是一滴水，也要为您荡起美丽的涟漪……”
50、初二语文下册：第二单元第5课《大自然的语言》课堂笔记，预习必看
51、(解析)第一步，明确话题：在自己处在不同的位置时，如何看待他人，以及如何看待自己的问题。
52、谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。——别林斯基
53、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心
54、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。作者文天祥。
55、虚荣的人注视着自己的名字;光荣的人注视着祖国的事业。
56、 然而，当得知新中国成立的消息后，钱学森就决定要回到他朝思暮想的祖国。钱学森准备返回中国的决定，引起美国有关方面的恐慌。他们认为：钱学森的专业技术如果带回去，中国的科学技术将高速度前进。美国海军的一位领导人曾对美国负责出境的官员说：“我宁可把钱学森枪毙了，也不让他离开美国！”“钱学森至少值5个师的兵力”。
57、C.得道多助，失道寡助D.己所不欲，勿施于人