1、(此时此刻，有没有人放着QQ音乐，找着与自己经历相同的签名)(指望造句两个意思)。
2、你该自食其力了，我的孩子，你总不能指望我养你一辈子吧？
3、词汇的选择受到词和词后部分的严重限制，这可能是词汇系统中最难以捉摸的部分，因此对我们学习者来说也是最难学习的地方。例如：(指望造句两个意思)。
4、例句：他家那个亲戚天天没个正经，跟个二半吊子似的。
5、在这个世上，别人总是不能指望的，你唯一可以指望的，只有你自己。
6、我们不能愚昧地指望天上能掉下来属于自己的那份幸福。
7、我们不能指望从生活中得到我们明明知道得不到的东西。
8、在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球(板书：地球)
9、 接着，组出的词语，看看时间是否富裕，最好每个都用自己的理解，去解释一下。理解了，才能解释。不理解的，就解释不清，更不会用在写作过程中。
10、我们不能愚昧地指望天上能掉下来属于自己的那份幸福。
11、你不要再指望他来帮助你，在你伤他心之后，他就离你而去了。
12、③明冯梦龙《喻世明言》第一卷：“大凡人不做指望，到也不在心上;一做指望，便痴心妄想，时刻难过。”
13、医情伤虽无良方，该来的不必慌，先止住专情，再戒掉念念不忘，再试试用两年模糊了初恋模样，才好指望，从此再无关痛痒！
14、(嫉妒别人不是本事，不嫉妒别人那就没本事。)
15、(有时在谎言中往往隐藏着比事实还要炙热的真相)
16、终于，箱子都打点停当，大家互相道别，柯林斯先生少不了说一大串话。
17、不能指望一个创作者永远停留在某个阶段、固守着某个受众群。那种保守不前的搞法，很容易搞，但我不会那么搞。
18、(如果我哭了，请别安慰我。我只是在清洁眼球而已。)
19、xié( )助( )手威( )正( )倾( )要( )和( )
20、班级将举行一次即兴演讲会。用五分钟时间做准备，然后当众演讲。
21、在争取正义的奋斗中，我们唯一的报赏只是一个机会。你不必指望你明天即将会有这个机会，而是必须努力不懈。
22、不要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！
23、过度关注词汇量会导致忽视词汇深度的重要性。我们到底需要掌握哪些词汇是一个非常个性化的问题。有些词见到能认识就好了，有些词需要能听懂，有些词需要会说会写。什么是个性化呢？用DiaryofaWimpyKid中的三句话举例说明一下：
24、你永远不知道明天会发生什么，如果在今天遇到了你爱的人，那么一定就要在今天告诉他：我爱你，我非常非常爱你。即使他无法拿相同的爱和你回应，至少在他知道自己被爱的那一刻是高兴而欢喜。
25、(不要指望别人帮助你，要指望别人需要你。)
26、(过去的已经过去，没必要再去想，现在重要的是眼前，我们再也会不到过去了，现在我们只能面对了。)
27、在这个世上，别人总是不能指望的，你唯一可以指望的，只有你自己。
28、(嫉妒别人不是本事，不嫉妒别人那就没本事。)
29、别指望别人来感恩，你只需要享受施与的快乐！
30、语言交流的目的是在对方头脑中建立起我们希望的内容，通过可“见”的符号作为载体，以最小的单元传播给对方。在此我们会提出一个问题：具有交际和构建理解意义的最小成份是什么？这个问题非常有价值——最小意味着最基本，意味着进一步拆解就会失去意义，这也标明这是我们语言成长的基本起点。
31、我们不能指望从生活中得到我们明明知道得不到的东西。
32、词汇量的大小和智力关系不大，但是会受接触语言的机会受影响。一般在课堂中的学习者接触到的语言，无论从数量上还是质量上都不及学习第一语言的儿童接触到的语言。据统计，在教室中的学习者需要18年以上的时间才能达到在自然语言环境中一年所接触的词汇输入量。
33、你给了我背叛还指望我给你谅解，做了狗就别指望我还把你当人看。
34、这样看来，上面的貌似有理的东西，实际上是死循环，是一种推诿的逻辑。英语思维与英语能力应该是一个滚动发展，相互影响的过程，而不是的先有后的关系。
35、或许你也有过经历，在今天的互联网世界里，一个与生俱来的挑战是，每个人都指望享受免费。
36、(选择重于努力，成败在于选择之间。过去的选择决定今天的生活，今天的选择决定以后的日子。)
37、Standard是“标准”的意思，这里改成“标准化standardized”更好；
38、(生下来的人没有怕死的，怕死的都没生下来，所以谁都别装横！)
39、过渡：是啊，“我们这个地球太可爱了！”“同时它又太容易破碎了！”你从哪些语句读出了“地球太容易破碎”呢？
40、在万般无奈之下，他只能委曲求全，指望他的对手来帮助他了。
41、另外我们要注意近义词之间往往会有语法上的区别，在换词的时候要注意它们的语法特点。例如OptionB一书中有这样一句话：
42、
43、符合这三种基本类型意义的最小单位是什么呢？应该是句子，但句子的定义更应该是理论上的句子或是深层的句子，而不是一个表面上看起来的句子，这样可以解释在实际语言交流中有些看起来不像是句子的东西，仍然是最小的语言交流单位，这包括了一个词或一声叹息。
44、(不满足让客户满意，要追求让客户感动，创造客户终身价值。)
45、不要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福!
46、这样说来，所有的学科启蒙，包括英语，最好的办法是经历大量的积累和模仿的过程，即强行置入，而不是一定要把重点放在讲道理上，因为对一个学科来讲，讲道理必须基于一定的基础，就是把新的东西与已知的东西关联起来。如果能达到讲得懂的水平时，就说明学习者已经打下了一定的基础，这个时候可以通过“纸上谈兵”(即不需要有具体的实物参与思考)的方式完成新的知识的学习。
47、只有勤于动脑的人，才能发现更多的奥秘。(用加点的关联词造句)
48、闪烁(lì shuò) 啄米(zhuó zhú)
49、我对未来有着美好的憧憬，有一份自信和对美好生活的无限憧憬，我相信有志者事竟成!那年我十岁。
50、
51、1所有期待天上掉馅儿饼的都会饿死，所有期待守株待兔的都会失望，无数教训证明指望小概率事件救场是不可能的，常识就是常识，所有反逻辑的事儿都不会成立，按照客观规律和常识做事是正道。
52、(生下来的人没有怕死的，怕死的都没生下来，所以谁都别装横！)
53、曾经，你指望房价能稳定，这得依靠银行家，好吧，如果他们是可靠的话。
54、(人人都喜欢的事不一定是对的，对的事不一定人人都喜欢。)
55、(如果我哭了，请别安慰我。我只是在清洁眼球而已。)
56、(意思)：＜轻＞(1)一心期待；盼望：～今年有个好收成。(2)(～儿)所指望的；盼头：这病还有～儿。
57、(不需要你看到别人没有用，要让别人看到你有用。)
58、我的向导，我憧憬的所在，是滞会在你离去的那一瞬而消失?又是否会在你回到我身边的那一刻而重现?
59、 其实，整个小学阶段，一共要学习大约两千年五百个常用汉字。由这数千个汉字组成的几千个常用词，已经足够应付我们日常的口头表达，书面输出了。课内要求抄背默写的字词，你不认真对待。同样这些字词，出现在课外书上，就会被重视了？
60、(差异化是企业竞争力的核心，相对优势是最大的优势。)
61、下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。注意：把词语读准确，语句读通顺。思考：课文又向我们介绍了地球的哪些知识。
62、照你这么说，下个月想完成这个项目估计是没啥指望了。
63、但是，如果OPERA的`结果适用，我们指望中微子和光子之间的延时能到多大程度？
64、一个人的语言能力应该是采取这样的成长过程：最早的语言能力一定是以语言为主的，而在达到一定水平后，语言的能力更多提为内容服务。而在实际的语言使用中，我们也发现，有的人的表达中语言的比份会大一些，而有的人正好相反，于是除了上述的准确、熟练和灵活外，一个人的语言能力中还包括了表达的效率(即信息与语言载体的比值)，表达的直接性(即理解者依据语言所载内容转化为目标内容的比值)，附载的信息内容(即除了直接内容信息以外，情感因素、表达者身份、内容质量或权威的判断、表达的艺术性、委婉、暗示等)等方面。
65、(人生是一场电影，痛苦是一个开端，挣扎是一种过程，死亡是一种结局)
66、例句：班来有个同学天天鼻涕拉塌的，可恶应人了。
67、(人无法阻止潮起潮落，却可以学会乘风破浪。)
68、这孩子很孝顺,这辈子就指望他为我们两个老人养老送终了。
69、世人并不会在乎你的自尊。他们指望你取得一定的成就，然后才会让你好受。
70、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
71、很多研究表明，儿童语言发展中每年的词汇增量不少于1500左右，个别到了5岁时的儿童几乎达到了上万的词语(这当然是以听说为主的)。很多人认为语言的词汇量能代表了一个人的语言能力，但仔细分析一下后，我们发现一个人所有的词汇中，很多的词汇是实义词，与话题或场景有关，而与语言的地道或句子生成与理解能力无关，很明显这样的词并不是语言最根本。于是语言学家提出基础词汇的概念，这个词量分为具有核心意义的300多词、基本的800多词和扩展后的1500多词(即达到1500词的水平后就能学会一个民族的全部语言)。实际上，五岁以上的儿童的真正与语言运用中最有用的词汇一般不会超过800多，其他的词语更多具有认知意义，而且这些词从语言能力的角度来说也没有太大的意义。
72、基础阶段是大体的掌握了语言基本的范式，这包括了符号层的能力(即发音或拼写等)、句子(以传统语法支撑的)或语篇结构(以语篇语言原理支撑的)、表达图式和认知基础的对应能力。对于幼儿阶段的孩子来说，其认知层和表达图式的逻辑复杂性一定有很多的局限性的，在这个阶段中，这与第二语学习者有很大的差异。对于母语儿童来说，这个阶段的纯语言能力完全能够达到于与其认知能力的对接和自如的互动，因为他们压根就没有更为复杂的认知需求。另外，母语幼儿阶段会有很多零散的积累，这些内容至少现阶段无法形成体系，不过表现出来的语言能力一定是很强的，与其说这是语言能力还不如说这是认知能力在语言能力上的反映。
73、(人人都喜欢的事不一定是对的，对的事不一定人人都喜欢。)
74、与磨难都抛到九宵云外去，重赋予自己一个新的希望和梦理，并为之不断奋斗。因为我有一个美好的憧憬，对未来和事业人生的憧憬!
75、做父母的都不会指望子女将来给自己带来些什么，他们只希望自己的子女过得幸福快乐。
76、你已经很多次失信于他了，所以你不能再指望他能帮你什么了。
77、三年前，在流动的人群里有个小小的身影，她满怀憧憬地走进你的怀抱，不知道你是否注意到她?
78、没有时间思索的科学家，那是一个毫无指望的科学家，他如果不能改变自己的日常生活制度，挤出足够的时间去思索，那他是最好放弃科学。
79、几乎所有的人都认为，有了英语思维就能学好英语，于是我们也会提出一个反过来的问题：学好英语就能有英语思维，这种关系如同“有兴趣就能学好语”，而我认为学好英语就能有兴趣。
80、我的成绩不理想，老师鼓励我不要(泄 泻)气。
81、德国的明天就指望你们了，德国的青年们！希特勒
82、面对这样的采访对象，你根本不要指望你的问题会得到常规的回答，他的这场演讲就像他的歌词一样生猛、色香味俱全。
83、最后一次没什么指望的搜寻之后，我郁郁寡欢地拖曳着步子回家。
84、即使是课外书，但是涉及了应试，就必须用校内的一套方法，来走流程。
85、但是，如果OPERA的`结果适用，我们指望中微子和光子之间的延时能到多大程度？
86、没有一代人的青春是容易的。每一代有每一代人的宿命、委屈、挣扎、奋斗，没什么可抱怨的。——白岩松
87、照你这么说，下个月想完成这个项目估计是没啥指望了。
88、因为你善良就指望社会公平对待，这就像由于你是素食者便指望公牛不顶你。
89、(你在不理我，我就成包子了，而且是天津最出名的那个)
90、造句：往那边故拥故拥，我这边都快掉床底下啦。