1、我的读书生活恰似( )，也似( )。
2、(示例)：母亲谨慎地窥视着一切动静，心里～，她怕有人出卖星海。
3、小学部编新版六年级句子专项预习(方法+句子训练)，可下载！
4、造句；1珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻的
5、造句；他的学说在当时起到中流砥柱的作用，见到他的人，无不肃然起敬
6、(1)课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？
7、这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。(忐忑不安造句三年级上册)。
8、一堂课如行云流水般地进行，听课者肯定会有一种置身其中，非常愉悦的感觉。如果设计的问题多多，搞得教师自己都没有了方向，或者设计的问题稀奇古怪，学生不知所云，教学进程磕磕碰碰，这样的课注定要失败。“文似看山不喜平”，过分流畅的课也不见得好，过分流畅，要么问题太简单，要么这是一堂经过排练的表演课。因此，教学过程的流畅是相对而言的，我想，一堂有效的课，它的教学过程流畅应该表现在问题设计上清清楚楚，让人一目了然，并且富有层次性，让学生跳一跳就能摘得到，教学过程要允许学生出错，允许沉默，让人看到学生在教师的指导下进步和成长。 “教学有法，但无定法，贵在得法。”我们老师上完一节课，学生某方面的能力要得到提高，如读书能力、写的能力等。
9、本文写了一位老共产d员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产d员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
10、C(联系生活实际进行想象)表示声音的拟声词。
11、统编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》视频+课件+练习
12、鲜艳—艳丽好奇—新奇打扮—装扮 洁白—雪白安静—宁静
13、破烂不堪；pòlànbùkān破烂不堪的意思：形容东西十分旧，或已经很破了。破破烂烂的不成样子
14、戴维斯？他不知道这件事吧？她忐忑不安地问。
15、奇珍异宝；qízhēnyìbǎo(释义)奇：稀奇；珍：珍宝；异：不同；宝：宝物。珍异难得的宝物
16、小心翼翼xiǎoxīnyìyì(解释)：现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
17、统编版三年级语文上册习作二《写日记》视频+课件+练习
18、答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。
19、忐忑不安；tǎntèbùān：忐忑：心神不定。心神极为不安。
20、淡淡(dàn tàn) 院子(yuàn yún)
21、(1)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。这句话把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。
22、造句：小缺点如果不马上改掉,天长日久就会变成坏习惯
23、靠水来传播： 椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
24、哥哥的病终于大有好转了，我也从忐忑不安的心境中解脱出来了。
25、能书善画：意思是既擅长书法(写文章)又擅长画画，形容多才多艺。
26、轻诺必寡信 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
27、小结：依托文中人物，来概括故事的主要过程，是把握文章主要内容(特别是篇幅较长的文章)的有效方法之一。
28、再接再厉rènzhòngdàoyuǎn(解释)：一次又一次的继续努力
29、我把最好的留给了童年，然后忐忑不安地长大了。
30、一(一个、一天) 二(二月、二十)
31、瞥见(piě) 枯竭(jié) 松脂(zhī)
32、第二部分(第5－13自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。
33、文中划线句子运用了什么修辞方法，有什么好处。(3分)
34、耳(木耳) 手(手心、对手)
35、力挽狂澜；lìwǎnkuánglán(解释)：挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。比喻尽力挽回危险的局势。
36、
37、造句；我如饥似渴地一口气读完这篇文章。他对知识的如饥似渴的态度造就了他今天的成功。
38、词句解析：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
39、气象万千；qìxiàngwànqiān(解释)：气象：景象。形容景象或事物壮丽而多变化。有很多景物在进行变化。
40、造句；整个民族团结奋斗，同仇敌忾，共御外侮。
41、望着满地的高达颗粒，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一哥哥回来发现了，准会狠狠批评我的。
42、老师进行教学设计时，两个因素必须考虑：一个是课标的要求，特别是课标规定的年段目标，不可越位，也不可不到位。另一个因素是学生的水平，即学生已有的知识、认识和学习能力。 往往教师容易低估学生的认知水平和理解能力，文本的思想内容，学生往往已经理解了，甚至发表了精当的见解，如果老师还不断地问，学生只好强打起精神答，磨来磨去，效率不高，更重要的是磨灭了学生学习语文的热情，产生厌烦的情绪。我们应当牢记奥斯贝尔的这句话：如果把全部教育学、心理学归结为一句话的话，那就是我们的儿童已经知道了什么。我们老师课前要了解学生，知道学生已知、已会了哪些，找准最近发展区。教师的任务是引导学生在已知的基础上探求未知。
43、峭(qiào)壁(bì)躯(qū)体蕴(yùn)含侠(xiá)客
44、庞然大物；pángrándàwù(解释)：庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的人等。
45、我的心里像有十五只水桶打水七上八下的，久久不能平静。
46、要求：抓住主要内容；写清楚读后的感受；不少于450字。
47、(2) “我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”
48、积累：粉身碎骨、手舞足蹈、牵肠挂肚、垂头丧气、赏心悦目、指手画脚、刻骨铭心、耳濡目染、撕心裂肺等。
49、这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
50、统编版三年级语文上册第4课《古诗三首》视频+课件+练习
51、今天的考试我没有考好，当老师拿着改好的试卷走进教室时，我忐忑不安。
52、排比、拟人句：这种美，是一种惊险的美：……。这种美，是一种磅礴的美：……。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：……。
53、(3)西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
54、小巷(xiàng)静谧(mì)俊俏(qiào)引逗(dòu)
55、描写夏天的词语：炎热、暴风骤雨、电闪雷鸣、赤日炎炎、烈日炎炎、绿树成荫、春诵夏弦、骄阳似火、烈日当空、酷暑难耐、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、郁郁葱葱、枝繁叶茂、莲叶满池。
56、豪情壮志háoqíngzhuàngzhì(解释)：豪迈的情感，远大的志向。
57、在一二年级的时候已经接触过偏旁表意，比如说我提手旁与手部动作有关，木字旁与树木有关，三点水与水有关。以后我们在写字的时候可以先在脑子想想它的意思，这样就不会写错偏旁啦。
58、精英这个词是使现代社会科学家忐忑不安的那种传统的一部分。
59、扬： 右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。