1、 关于作者和两个女孩游山遇雨被阻的反应，下列描述不符合文意的一项是 (3分)．．．
2、相传很久很久以前，黄河里有一位河神，人们叫他河伯。何伯站在黄河岸上。望着滚滚的浪涛由西而来，又奔腾跳跃向东流去，兴奋地说；“黄河真大呀，世上没有哪条河能和它相比。我就是最大的水神啊！”有人告诉他：“你的话不对，在黄河的东面有个地方叫北海，那才真叫大呢。”河伯说：“我不信，北海再大，能大得过黄河吗？”那人说：“别说一条黄河，就是几条黄河的水流进北海，也装不满它。”河伯固执地说：“我没见过北海，我不信。”那人无可奈何，告诉他：“有机会你去看看北海，就明白我的话了。”秋天到了，连日的暴雨使大大小小的河流都注入黄河，黄河的河面更加宽阔了，隔河望去，对岸的牛马都分不清。这一下，河伯更得意了，以为天下最壮观的景色都在自己这里，他在自得之余，想起了有人跟他提起的北海，于是决定去那里看看。河伯顺流来到黄河的入海口，，突然眼前一亮，海神北海若正笑容满面地欢迎他的到来，河伯放眼望去，只见北海汪洋一片，无边无涯，他呆呆地看了一会儿，深有感触地对北海若说：“俗话说，只懂得一些道理就以为谁都比不上自己，这话说的就是我呀。今天要不是我亲眼见到这浩瀚无边的北海，我还会以为黄河是天下无比的呢！那样，岂不被有见识的人永远笑主。”故事见于《庄子·秋水》。成语“望洋兴叹”，比喻要做某事而力量不够，感到无可奈何。
3、曾经工作于湖北通山县妇幼保健院，现供职于湖北通山县红十字会。
4、(37)有个人得了98分就得意洋洋，但是有个人得了一百分，他便望洋兴叹。(用望洋兴叹造句子)。
5、 关于鼓楼的功能，下列表述不符合文意的一项是．．．
6、每天的空闲时间，不要全拿去看视频，刷直播和玩游戏。看一些文摘类的杂志，翻翻散文集。课外阅读要泛读，活跃思维，开阔视野，培养语感。也可以读一读教学大纲推荐古今中外名著。所谓的文学素养就是这样一点一滴积累起来的。
7、那到期中考的试卷，比较着自我和别人的分数，真是有种望洋兴叹的感觉啊。
8、同班的小洋和小朋友总是第一第二名，很多同学只能望洋兴叹。
9、所以，浮桥，以降服大江大河为乐。早在公元前541年，秦公子锻就在黄河上架设了一座浮桥；晋武帝时，杜预又在孟津附近的黄河上架设了一座浮桥，并且持续使用了数百年；宋太祖在今安徽当涂县境内的长江上也架设了一座浮桥。此外还有其它大型浮桥若干，不必一一列举。可是固桥呢？号称“天下黄河第一桥”的白塔山黄河铁桥是1909年建成的，号称“万里长江第一桥”的武汉长江大桥是新中国成立后建成的。它们比周文王在渭水上建的浮桥可是晚了三千年！
10、C. 回溯 长治久安 制定 D.回溯 安居乐业 制定
11、例①“促退”仿“促进”而造，说法新鲜，用词简练，启人深思。
12、2015年开始创作三代母亲长篇小说《玉竹谱》，2016年完成初稿，目前修改完善中。
13、《庄子·秋水》：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”
14、例⑤上下句在内容上互相补充，表达了处世待人的准则，是作者的座右铭。
15、《官德铭》的拟作，赋予了崭新的内容。它表达了官员全心全意为人民服务的宗旨，同人民群众保持血肉联系的优良作风的可贵，以及清政廉洁的重要。
16、③若本册书中有文言文，熟背要求背诵的文段，特别注意不常见字的写法，把重点文言文借助参考书把全文顺一遍，注意记忆通假字、古今异义字、词类活用的典型例子。
17、平时写作文时，写之前把本子翻一翻，说不定就能找到好的灵感，尽量把所积累的材料有意识的多用，把优美的精彩语句变换到自己的文章中，考试前复习作文时，把这个本子多看看、多记记，应对考场作文十分有好处。
18、>>★赣南“山大王”PK，谁才是你心中的NO.1
19、所谓的“悟”，不仅仅是揣摩作家的思想感情、作品传达的内涵，更重要的是解题的方法、技巧。毕竟最终语文学习成果的展现，还是以语文成绩为主。平常做题核对标准答案时，要思索一下自己的答案有什么偏差，我是如何想到这个答案的，我的解题思路偏差在哪里等等。
20、危如累卵：语出《韩非子·十过》——“其君之危，犹累卵也。”比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都有塌下打碎的可能。
21、他不懂古文，面对图书馆里满架的中国历史资料，只能望洋兴叹。
22、我想在电脑上看电视，可是没有声卡，也只能对着耳机望洋兴叹了。
23、A. ①④②③⑤ B.②③①④⑤
24、 浮桥长约400米，由100多只小舟以缆绳和长条木板相连而成。江水从小舟与小舟之间的空隙流过，于是，江面上便生出一条又一条的浪涌，向着下游奔去。有位妇女提来一只塑料桶，小半桶水，水里几条小鱼，置于桥的边缘，后退一步，立定，向着桶，也是向着汹涌而去的江水，双手合十于额前，默无声息——也许她口里还小声念叨着什么，只是因行人的嘈杂和江水的喧哗我听不见。这明显是个祈祷仪式，但具体是什么意思就不得而知。我想问她，但怕冒犯了她心里的神灵，只能作罢。桥的两头更是热闹，簇拥着一些船家，在那里做一些小生意，干鱼，腊肠，鱼鳔……挂满了一根根的竹竿，任人挑选。
25、③它总是成对的贴在门两侧，每年到春节时换一次新的，所以又称“对联”或“春联”。
26、释义：意思是在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力量不够或没有条件而感到无可奈何。
27、(2)他成绩很好,但家里没钱,别人上大学时他只能望洋兴叹。
28、用今天的话，上面的诗句是这么说的：“文王嘉礼将举行，大邦有个好姑娘。大邦有个好姑娘，好比天女降妹邦。下文定聘呈吉祥，文王亲迎渭水旁。建造木舟为桥梁，大大显耀真风光。”
29、做井底之蛙只会贻笑大方，多多望洋兴叹才会提升自己。
30、湖北省作家协会会员/通山县作协副主席/通山县李自成文化研究会副会长
31、 结合文本，谈谈你对文章末尾划线部分的理解。(4分)
32、基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺；
33、国人读写不对应 中国人学汉语拼音是读写对应的，能读的拼音一定能写出来，能写的拼音一定读出来。而对于同样是拼音文字的英语，能读的单词不一定能写出来，能写的单词不一定能读出来。
34、我们既然看到和先进班级的差距，与其望洋兴叹，还不如奋起直追。
35、现在想来，我似乎在有意识地为女儿写。因为，终究有一天我会离开这个世界，离开一个母亲永远放心不下的孩子，这是每一个人无法回避的课题。我要让我留下的东西继续陪伴我的孩子们，让这份陪伴是来自灵魂深处的陪伴，让她们觉得妈妈永远在她们身边不曾离开过，通过对那些文字的阅读，重新看到和妈妈在一起的日子，重回那些熟悉的生活和难忘的亲人，让他们在怀念妈妈的同时，再次体悟到妈妈的用心良苦，让她们在千帆过尽、历经风雨之后，懂得这才是一笔真正的财富，是一份比无私更有意义的爱，是一条永远不会枯竭的河流，带着思念去远方。以通过阅读妈妈文字的方式，让她们回到和妈妈在一起的岁月里，看到一位母亲做人做事的真诚与过往……
36、写评其实就是一个再创作过程。我在给一个作品写评之前，至少要将作品阅读五遍，甚至五遍以上，而且我边读边做笔记，读到特别感人的地方，我会用记号笔将之圈起来，然后再反复琢磨，我常常为这些触动我心灵的文字而彻夜难眠。这样的折磨常常会给我意想不到的惊喜，我会从这些惊喜中来给评论定题。比如我读阎刚先生的《嫂嫂不哭》，讲的是在河口拆迁过程中，我哥为了维护一家人赖以生存的养猪场和桔园，与拆迁组对着干，最后猪场被毁，桔园没了，哥哥的腿被毒蛇所咬而导致成瘸腿，一生好胜的哥哥投河自尽的故事。当我读到那样一个让人沉醉的夜晚——有芦苇、有风、有美人、还有庄稼的气息，月亮在天上，羞涩地望着我们……这是一幅多么美好的画面！这无形的体验便是心灵的灵动，这样的描写无疑有喜欢，有赞美，亦有爱意。然而在那个年代，城市与农村的隔膜，人与人之间的阶层、地位和等级差别，无不反衬出美好的日子里面另有的惆怅和哀伤，爱让这些惆怅与哀伤愈发动人，日子中的挫折也就显得美丽了。哀伤与无奈常常是藏匿在寻常的日子当中，等待敏锐的发现。而这些心灵的颤动，也常常被现实中的热闹所遮蔽。写小说无非是写一个故事的过程，其实往往在这个过程之前，已经有一个过程悄然完成了。因此，我在阅读完这个中篇后，该小说独特的结构、曲折的故事情节、丰满的人物形象都在我的脑海里留下了深刻的印象，结合我阅读时的感受，很快拟定题目《触动灵魂的乡土叙述》，记得我在写这篇评论的时候，我一直很激动，我的思想时而像溪水，时而像瀑布，最后变成了一种流畅，静静地温润心田，亦如阎刚先生的文字一般温润着读者的心田。我的心总是沉浮在这样的流水里，或许作家阎刚不是刻意来反衬的，但他却让他的文字闪现了人性的火花。因此我觉得写评不能为评而评，不能贪大求全，面面俱到。而应在作品中挖掘靓点，不老生常谈，不步别人的后尘，要有创意和新意，发出和别人不一样的声音——自己的声音。这是一个评论者应该做的、也是必须要做到的。正如鲁迅先生所说：“选取有意义之点，指示出来，使那意义格外分明，扩大，那是正确的批评家的任务。”写评作为一种文学再创作过程，总是让写评者在无形之中挖掘创作潜能、完善和超越自我，从而成为一位合格的文学评论家。
37、(6)文献学的范围很广博，有些人不免望洋兴叹，趑趄不前，这是很自然的事。
38、转发此文到朋友圈打卡学习，转发的同时请加一两句学习感悟。
39、B. 本书很好的填补了人才选拔制度史研究的空白与不足。
40、⑦挑起一担，周身白汗阿谁识；放下两头，遍体清凉只自知。
41、 两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。Piano笨重如棺材，violin要数十百元一具，制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有violin之广，也尽够演奏寻常小曲；虽然音色不比violin优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般流行于民间，其艺术陶冶的效果，恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。(曾经搪塞他们说：“下星期再来！”其实恐怕我此生不会再到这三家村里去吃茶且拉胡琴了。)若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有证实过这句话，不料这天在这荒村中实证了。
42、D. 籍散发箕踞 名词作状语．
43、拟题较准确,立意较新颖、构思较精巧、语言较生动；