1、信奉——质疑 伟大——渺小 公开——秘密
2、摘黄瓜 追蜻蜓 捉蚂蚱 点起篝火 刮去污迹
3、10)天高云淡，铺开国庆的画卷；秋高气爽，绘制国庆的欢颜；落英缤纷，展示国庆的喜庆；秋景怡人，凭添国庆的妖娆；秋意盎然，发送国庆的祝福。朋友，国庆节愉快!(落英缤纷造句简短)。
4、偶(偶尔) 晴(晴天) 胀(饱胀)(落英缤纷造句简短)。
5、第三句“赤手南山缚猛虎”，历代都有赤手搏虎的故事流传，其中武松打虎最为人所熟知。但武松打虎是小说家言，通常各种评书和故事中是把“拳打南山猛虎”和“脚踢北海蛟龙”连在一起的，顺着这个线索，能想到的人是魏晋时期吴国的周处，周处年少时肆意妄为，与山中虎与水中蛟并称“吴中三害”，后来立志悔改，为乡里百姓除去虎蛟二害，自己也不再为非作歹，成为弃恶从善的典范。另外还有一个很有名的打虎故事，陆游打虎，很自然，这个故事的看点是，作为历史上著名大诗人的陆游居然还有这样的经历。陆游处在金人南侵占据中原的南宋初年，从小便喜欢耍枪弄棒，练就了一身好武艺，后来在从军时陆游曾经自己打死过一只老虎，这是大诗人陆游作为豪侠的一面，只是教科书上没有提过罢了。周处和陆游打虎虽然是自己打虎，但应该都有所准备，身上带着兵器。真正赤手南山缚猛虎的人是北魏时的拓跋可悉陵，可悉陵十七岁跟着北魏太武帝拓跋焘打猎时，曾经空手打死一只老虎。鲜卑是游牧民族，好勇斗狠的性格几近天性，但这个可悉陵能空手打死老虎还是让人吃惊不已的。《魏书·昭成子孙列传》载：“可悉陵年从世祖猎，遇一猛虎，陵遂空手搏之以献。世祖曰：‘汝才力绝人，当为国立事，勿如此也。’”
6、水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
7、建(jiàn)成大概(gài)阻(zǔ)力
8、为了突出主旨，作者从自然景象和生活情景两方面描绘了美丽祥和的桃花源。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”作者所描绘的理想境界的生活图景，寄托着作者的社会理想。
9、弩(nǔ) 丞(chéng) 迸(bèng) 踉(liàng) 跄(qiàng)
10、古义：青年，后生；今义：戏曲艺术中的一种角色
11、 解析：A项,缺宾语的中心词,在“时尚”后加“的特点”。C项,“宗旨是……为目标”,句式杂糅。去掉“为目标”。D项,结构混乱,出现“王益”和“《神州颂》”两个主语,应将“在”字提至句首;另外,“绝唱”一词用在这里不合事理。“绝唱”或指具有最高水平的诗文或指生前最后的歌唱。这里应取后一义项,但必须是最后一次演出,以后再不演出了,句中《神州颂》已被主办方撤换,并没有演出,不能叫“绝唱”。所以选B。
12、B 捕捉——放掉 笔直——弯曲 部分——整体
13、土(土地) 珠(珍珠) 聚(聚集)
14、 有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。(排比)
15、14)北风卷地百草黄，落英缤纷雁南翔。寒冬将至气温降，出门记得添衣裳。多喝开水防流感，促进代谢保健康。贴心关怀今送上，健康快乐乐无疆!
16、F 奉献——贡献 发现——发觉 覆盖——遮盖
17、本题运用拟人修辞表达效果分析法。作者用拟人的修辞手法描绘了一个神奇的动物世界，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“谈论”，声音由激烈慢慢趋于平静，有层次感和画面感，使文章更加生动形象，富有趣味。表达了作者对大雁的喜爱之情。
18、刊误：“落英缤纷”形容落花纷飞时的美丽情景，北方的秋天并没有花开，何来落英？本句成语“落英缤纷”滥用，不合事实，可改为“树叶飞舞”。
19、搬bān(搬家、搬运、搬迁、搬砖、搬弄是非)
20、部编版九年级下册·第一单元第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》基础知识+导学案
21、噼噼啪啪 咿咿呀呀 叽叽嘎嘎
22、《尝试》本文是一篇蕴含深刻道理的外国历史故事。布鲁斯从蜘蛛结网中受到启发：我们应该正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。
23、shì(似的)xiān(纤细) sǎn(闲散) ái(挨打) gǔ(骨头)
24、鸥(海鸥)彻(彻底) 铺(铺路)纹(花纹)
25、解析：A.不情之请:指不合情理的请求,称自己提出请求时的客气话,谦词。B.首当其冲,比喻首先受到攻击或遭受灾难。C.举重若轻:比喻能力强,能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。D.按图索骥:指按照图上画的样子去寻找好马,比喻按照线索寻找,也比喻办事机械、死板。答案：B
26、这一篇的带读，介绍一点常识，展开一点联想，再对后面的比喻和感慨做一下说明。想象力和“我”是否在场有关，每一句话都可以理解成在相关情境下的所见所感，想象在这时发生，理解也在这里萌芽。
27、晃：huàng(摇晃) 重: chóng(重复)
28、尖溜溜 灰溜溜 滴溜溜 乌溜溜
29、教材中有一些内容，对于孩子的写作很有好处。如果善于找出这些内容，并且积累起来，运用到写作或者日常对话中，效果是会很好的。可惜，这一点，孩子们甚至于有的教师不去注意，或者难以找出来。
30、副词是现代汉语中唯一一种用法很单一的词类，只能作状语，修饰、限制动词、形容词性词组，表示程度、范围、时间等。副词主要分为四类：范围副词“都、也、光”等，程度副词“很、非常、十分”等，时间副词“刚刚、马上、已经”等，以及否定副词“不”，副词一般不能单说。副词使用错误会影响句子的正确理解，具体情况大致分为四类，即副词词性误用、副词混用、副词滥用、副词欠缺。
31、译文：东晋太元年间，武陵郡有一个以捕鱼为业的人。(有一天)他划船沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到(一片)桃花林，生长在溪的两岸，长达数百步，中间没有其他的树，(这里的)香草鲜艳美丽，飘落的花瓣繁多。渔人(对桃花林的景色)感到十分诧异。继续前行，想要走到那片林子的尽头。