1、本单元的语文要素之一就是学习把握长文章的主要内容。要想把握长文章的主要内容我们可以在读课文时，先弄清楚课文写了几部分，根据课文我们知道了有的用序号标示每个部分(《小英雄雨来》)；有的用小标题(《我们家的男子汉》)；有的用空行的方式(《芦花鞋》)。这样的标示便于我们概括每个部分的主要内容。(勤奋坚持刻苦励志名言古诗)。
2、2020年中考4篇优秀作文，文采斐然！(附有名师点评)
3、心思澄澈，安定有力，摒除诱惑，才可成就大事业。
4、最吃亏的地方是挑三歇没有坚持。读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
5、释义：这意味着在学习，成绩等达到较高水平后，我们将继续努力，争取更大的进步。
6、百年明日能几何，请君听我明日歌。——文嘉《明日歌》路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
7、世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。
8、晚饭时间到了，厨房里飘来一阵阵香味，啊，真香啊！我向厨房望去，原来是妈妈在做饭，“我也要学做饭！”我的心中闪过这样的念头。
9、翻译：我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。
10、时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。——高士其
11、我不想当我遇见自己心仪的女生，因为顾虑自身的外在、内涵、钱包等等，而不敢接触。
12、成功是一段路程，而非终点，所以只要在迈向成功的过程中一切顺利，便是成功。
13、——德怀特没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。
14、百年明日能几何，请君听我明日歌。(文嘉《明日歌》)◇今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
15、从南门进入园区，一团团熊熊燃烧的火焰映入我们的眼帘，原来那是成群的火烈鸟在小岛上悠闲地休憩。它们全身羽毛都是火红色的，圆溜溜的眼睛下，长着一个又尖又长、前端略带黑色的大嘴，嘴尖朝里倒钩，脖子成优美的S型。只见它们有的单脚着地，另一只脚微屈，仿佛在沉思着什么；有的把大长嘴扎进水里，好像在捕鱼吃；有的大摇大摆地踱步，享受着阳光的沐浴；还有的用它那又尖又长的嘴巴梳理着又整洁又华丽羽毛……好不惬意！我不由得羡慕起来。
16、《塞下曲》是原系列组诗第诗人卢纶一共写下了六首，分别是离乱旅愁、发号施令、奏凯庆功等军营生活。卢纶写的《塞下曲》其通过将军夜猎情节，表现出将军的勇猛。想不想读一读这首诗呢？开始吧！
17、及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)◇明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
18、翻译：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
19、《行路难·其一》唐代：李白释义：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！时人不识凌云木，直待凌云始道高。《小松》唐代：杜荀鹤释义：那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高。
20、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——晋.陶渊明《杂诗》
21、乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
22、天行健，君子以自强不息。----《周易·乾》(秦汉前儒家经典)
23、富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中有女颜如玉。男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读！
24、这段话有六处需要修改，分别是两处错别字，即“工夫不负有心人”的“工”、“ 竞赛”的“竞”，应分别改为“功”和“竞”；一处语义重复，“忍不住”与“情不自禁”删除其一；一处用词不当，将“果然”改为“竟然”；一处句序颠倒，将“我竟然获得了一等奖”调到“同学们都……”的前面；一处语义错误，将“是否”删去。
25、《今日歌》(明)文嘉；今日复今日，今日何其少！；今日又不为，此事何时了？；人生百年几今日，今日不为真可惜！；若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。；为君聊赋今日诗，努力请从今日始。；
26、这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。
27、初中语文文言文常见文言虚词(也附有实词)用法一览表|干货
28、--(法)蒙田无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。--爱迪生下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
29、★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠--达·芬奇(意大利)★形成天才的决定因素应该是勤奋-郭沫若★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废-茅以升★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦--屠格涅夫★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”--列宾★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
30、天下无难事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。
31、造句：一场暴风雨裹挟的冰雹摧毁了长势正旺的庄稼。
32、 大家好！我叫XXX，之前在XX市XX小学学习。
33、--董必武骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。(骐骥：俊马。
34、为山者基于一篑之土，以成千丈之峭；凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。句子.-为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。
35、第二步：按照顺序，写出特点。写人物外貌可以按照自己从上到下，从整体到部分的顺序描写，清晰有序。抓住最能突出特点的事例，运用各种修辞手法和写作手法，写出与众不同的自己。
36、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。----陶渊明
37、年轻时学习效果好，年龄大了学习就困难多了，所以要十分珍惜时光
38、(2)可以从故事原有的情景中跳出来，从别的角度大胆发挥想象，将新的内容加在原故事上，或者完全改变原故事。如新编《龟兔赛跑》时就可以设想与原故事不同的几种结局：兔子赢了；乌龟和兔子都赢了；乌龟和兔子都没能赢；乌龟又赢了。然后选择一种结局，在这个结局的基础上编写新的故事。