1、② 生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(匈牙利 裴多菲)
2、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子(表示鞋破)。
3、“捏”——是对撒了虽不是很多但自己很是珍惜的一点点后的失望。
4、凡所宜有之书
5、①作者运用了烘托的手法，通过我远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势。
6、我的杀敌之气直冲霄汉，发誓用坚贞的气节为君王报仇。
7、作者与读者关系：作者——(写文字)——所感所想——(读文字)——读者
8、①一处是在第4 段：接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。原因：孔乙己因为偷了何家的书而被众人嘲笑。
9、 了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。
10、如法炮(páo)制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
11、就是因为蜜蜂是小小的，很可爱，很像当时的“我”，写出了“我”的可爱。
12、搁置(gēzhì)：放下、停止进行，如：这件事很重要不能搁置。
13、他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？
14、第二部分(6-27)：描写了随着狗主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫“断案”时的五次“变色”。这是故事的发展和高潮。
15、断壁残垣：残缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。
16、《示众》这部小说里，巡警拉着身穿白背心的犯人在街上示众时，秃老头研究起犯人衣服上的字来了，胖大汉以狗肚皮的升降为享受，老妈子以拿犯人来哄自己小孩子开心为乐趣。
17、克劳斯•冯•克利青，1943-----)是一位德国物理学家。1985年他因于1980年2月5日在格勒诺布尔高强度磁场实验室发现量子霍尔效应而获诺贝尔物理学奖。
18、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
19、犀利:坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。
20、“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”简要说明这句话在全文中的作用。
21、歌颂阳刚之美--“一群”朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的美；人就应该这样痛快淋漓地生活、表现“遗落了一切冗杂”，打破人们身上坚硬的外壳，而不必计较功名利禄、患得患失、苍白憔悴
22、非独贤者/有是心也，人皆有之，贤者/能勿丧耳。
23、“眼巴巴”——写出小女孩那种盼望的眼神，目光里满是期待和向往。
24、 绝境 与人世隔绝的地方 没有出路的境地
25、《桃花源记》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇文言文。这是一篇虚构的用来寄托作者社会理想的作品。它描绘了一幅没有战乱、自给自足、鸡犬之声相闻、老幼怡然自得的世外桃源的图景。尽管这样的社会在当时根本不可能存在，但从中透露了作者对现实社会的不满和否定，也在一定程度上反映了当时广大人民的愿望。这同陶渊明本人的经历有密切关系。他因厌恶统治阶级的腐朽和官场的营私舞弊而三次辞去官职。生活虽然穷一点，但和老百姓一起生活，陶渊明深深感到心情放松愉快。正是在这种情感的驱使下，诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源。
26、 想象法：想象力对人的发展的重要性。本文是一个富有传奇色彩的虚构故事，教学时引导学生发挥合理的想象，领会作者的意图，评价桃源社会。
27、群蚁排衙，是汉语词汇，解释为指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，原指旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参拜长官的情状。
28、“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这句话运用了什么修辞手法，有什么表达效果，在文中有何作用？
29、明确:①读书要仔细推敲、认真思考,不可故意挑刺、迷信书本和仅局限于文字推求。②对不同的书,要用不同的读书方法。③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
30、三个倒装的呼告句组成排比句，强调了要赶快行动起来。三个“毁灭”构成反复，表达了必须彻底毁灭黑暗社会的决心。他呼唤在黑暗中咆哮着、闪耀着的伟大的自然力来毁灭这黑暗的社会。不说把黑暗毁灭，而说“把一切沉睡在黑暗怀里的东西”毁灭，更突出了与黑暗社会不共戴天的仇恨，表现了他鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。
31、“朦胧”在句子里作什么词用？“朦胧”原来是形容词。现在作动词用，在句子里充当谓语。下面写戏台“模糊在远处的月夜中”，“模糊”也是这种用法。
32、“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。
33、*把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。
34、在“城市之间.国际版”比赛中，中国队员痛快的在斗牛游戏中发挥超常，获得第一名。
35、这些看客的共同特征：无知愚昧、冷漠麻木、无聊空虚。鲁迅写形形色色的看客，通过描绘这些人物的行为表现，把国民内心的孤独、精神的空虚淋漓尽致地表现出来，目的是想通过这样的一种方式唤醒沉睡已久的民众，只有民众思想上清醒了，中华复兴才有希望。
36、 有感情的再次朗读课文。有感情的再次朗读课文，注意朗读的语速、语调、停顿。准确掌握朗读的语速、语调、停顿。读准字音，正确断句。
37、邱俊香见丈夫干咳得说不出话来,越发气冲斗牛,食指距酒店老板的鼻子尖只有寸许远,斥道:“我要工商部门马上封掉你的酒店,你的酒店简直是一家黑店!”。
38、○1( )见渔人，( )乃大惊，( )问所从来。( )具答之。( )便要还家，( )设酒杀鸡作食。
39、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？
40、阿斗一见,这前身杀身仇人马忠,竟然自己送上门来,当即气冲斗牛,举起青龙刀就要朝马忠砍来。
41、一反既往，读音yìfǎnjìwǎng，汉语成语，已经与以前完全不一样了。(选自《说和做》这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。)
42、安塞腰鼓”将成注册保护品牌/闻名国内外的腰鼓之乡安塞县，近日向有关部门申报注册“安塞腰鼓”
43、*是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。
44、不屑置辩：认为不值得争辩。不屑：认为不值得。
45、如果把“一马当先，不请自到”，换成了“受邀请”，会怎样？
46、 蔓延(mànyán )：形容象蔓草一样不断向周围扩展。如火势在不断蔓延
47、在“我的很重的心忽而轻松了”到“于是赵庄便真在眼前了”这四个自然段中，既写了景，也写了“我”的心情，那么课文是怎样写“我”的心情的呢？
48、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
49、学生用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？
50、示例：奥楚蔑洛夫因“狗的主人是谁”而“变色”，根源是其作为沙皇专制统治的走狗，所独具的趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的本质。作者通过塑造奥楚蔑洛夫这一人物形象，透过其言行和本质，揭示了当时沙皇统治下俄国社会中媚上欺下、见风使舵的腐败风气，揭示了沙皇俄国警察制度的反动和虚伪，揭露出俄国社会的黑暗与腐朽，揭示了小市民的麻木、庸俗和愚昧，表达了作者对这类社会现象的深恶痛绝和辛辣的讽刺，能让我们更清楚、具体地认识到当时社会的黑暗。
51、一想到昨天在超市里被咸猪手，我就百感交集恶心不止怒目圆睁恶从胆边生气冲斗牛怒发冲冠。
52、“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这两句话用了什么描写方法？有何作用？