1、第十二章是个人修养，强调达到“仁”需要的条件，强调提升个人修养的方法。孔子思想体系中“仁”这一重要概念的内涵是极为丰富的，有内在的如何达到“仁”的境界，有外在的如何实现“仁”的方式方法；小到个人整体人格的培养，大到治理国家的理想社会行为，是一个具有深刻内涵，包括个体及群体生活在内的思想和行为各方面的理想人格修养体系。
2、 马 丹刘淑琴刘晓梅候 蓁
3、①句讲学习方法；②句讲学习乐趣；③句讲为人态度(个人修养)。第一章是学习方法和个人修养，启发人们热爱学习，学以致用，加强自律，体现学习的价值。
4、(交流点拨)吃粗粮，饮冷水，弯起胳膊当枕头，快乐就在其中。(论语十二章教学反思)。
5、生：“学而不思则罔”中的“罔”字，我觉得很容易写错。
6、在这友谊之中，利与义就像天平两端的重物，越稳，越平衡，关系也就越稳定。
7、那么如何“正己”呢？这需要时时警惕，事事用心，无时不心存敬畏之心，也就是《中庸》中所言的“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”(没有比幽暗之中更为显著的，没有比细微之处更为明显的，因此君子在独处时要谨慎啊)要做到时时警惕，自然要“学而时习之”，此处的“时”，朱熹释为“鸟数飞也，学之不已，如鸟数飞也”，而程颐释为“重习也”，均强调了学习不可中断。
8、情感目标：结合孔子与颜回的生平与思想，理解“孔颜乐处”并有自己的体会。
9、 第五章阐明学与思的辩证关系，即学和思要相结合，才能有所得。
10、通过结合事例、编讲故事把握各章所蕴含哲理。
11、(启示)这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习的三层境界：知 、好、 乐。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。
12、(1)结合生活实际把握各章所蕴含的哲理并进行分类。
13、人的一生不可无友，但交友不可不慎重选择。真正的朋友是在你有困难时可帮助你克服困难，在危急时会帮你渡过难关。
14、“文”是指诗书礼乐等外在的文饰，它可以让人知识广博、情趣高雅。
15、(启示)这是孔子在表述，即使是一个普通人，也是要有坚定的志向的。所谓“江山易改，本性难移”，要改变一个人的坚定意志，是非常困难的
16、自从读了论语后，我开始理解父母为了我们，去打工挣钱供我们上学，我们是否应该去好好学习，以此来报答我们亲爱的爸爸妈妈呢?我们现在还小，爸爸妈妈不是要我们去养他们，只要我们听话，爸爸妈妈就会觉得很安慰的了。
17、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而) 》
18、在道德修养的过程中，如果说“一日三省”是向内心、向自我求助的话，“见贤思齐”就是向外求助，为自己找一个学习和提高的参照物。
19、人格修养：永不松懈，时刻反省自己的言行，时刻关注身边的人与事，从中汲取经验教训。
20、师：自由朗读课文《〈论语〉十二章》，读后说说这十二章中哪个字最容易读错。(学生朗读)
21、建造房屋除了要模仿别人的行为，还需要什么？(思考房屋的结构，地基等等内容)也就是说，学习需要领悟其中的精神。房屋是大家的栖身之所，因此古人如此造字，表现了“学”的重要性。领悟了新的精神就够了吗？在甲骨文中“习”写成在太阳之上鸟飞翔的样子。
22、(译文)：孔子说：“学到的东西有机会付诸于实践，这难道不是一件值得高兴的事情吗？”
23、②根据朗读评价要求读课文：读准字音，吐字清晰，声音洪亮；读出节奏，停顿正确；读出语气，读出韵味。
24、子曰：君子成人之美，不成热之恶。小人反是。(孔子说：”君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。小人却和这相反。)
25、在竞争的时代、在竞争的岗位上，免不了会因一些小事碰撞，你如果不容忍他人小的过失，针锋相对，不但伤了和气，对自己的工作也带来不利!之所谓“退一步海阔天空”“宰相肚里能撑船”就是告诉我们，要用一颗博大宽容之心，去包容他人的狭窄心胸，把刻责别人、攻人之恶的话语咽到肚子里，你将发现会受益匪浅。
26、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”其，这。乐，乐趣。
27、七年级上册的教师教学用书这样阐述此课的教学重点：“进一步熟悉文言文，体会其相比现代文的不同特点，掌握一些句式和重点词语。”“鼓励学生借助课文注释，并通过查字典、参考其他资料等方法，自主阅读，了解重点词语的含义，初步了解课文含义。课堂教学中，注意引导学生克服畏难情绪，逐步喜爱阅读文言文。”从中，我们可以理解编者对《〈论语〉十二章》的教学定位和教学思路，那就是鼓励自主阅读。学生要在教师适时、适量、适度的点拨与指导下，自主活动，自主阅读，自主探究，对孔子和《论语》的基本内容有初步了解，体会其中倡导的“为学之道”。初读感知是阅读的起点，是深入理解并提高阅读能力的基础。多次自读《〈论语〉十二章》，让学生自己找出容易读错、写错、解错的字词，把研读文本初级阶段的任务放手交给学生自行解决，做到会读、会写、会译，让学生享有充分的初读权利，实现充分的初读感知。三次“自读”有序推进。第一次自读，学生找出了“说”“愠”“省”“有”“传”“矩”“夫”等易读错的字，发现这些字多是多音字或通假字，教师要求学生反复读，并在读准音的基础上了解文言字词的意思。第二次自读，学生在朗读的基础上进行默读，找出“愠”“逾矩”“罔”“殆”“箪食瓢饮”“曲肱”“焉”等易写错的字词，做好书写，并诵读全句，理解意义。第三次自读解决字词释义。初一学生刚开始接触文言文，对一些字词的理解存在疑难很正常，通过自读自纠可加深印象，教师要适时点拨。重点掌握文本给出注释的字词即可，比如“说”“愠”“省”“日”等，而“而”“之”“于”“其”等文言虚词的含义，课堂上不必讲得抽象而难懂。文言文的学习和所有语言的学习一样，应该是个整体提高的过程，学习文言文，其核心就是“读”。三次自读中，朗读、默读交替使用，以读带悟，以读带记，方法简单，效果显著。
28、(交流点拨)懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。
29、师：好，同学们，你们发现在古文里容易读错的字大多是什么字？对了，通假字，还有多音字。我们把这些字再读读。
30、 第十章这句话是孔子对于时间流逝，生命短暂的感叹。告诫人们要珍惜时光。
31、论( )语 愠( ) 三省( )惘( ) 逾( )殆( ) 一dān( )食 笃( )
32、小结：一个人内心的安定与高洁是最重要的，贫穷不可怕，可怕的是在贫困中不能坚守道义，应有承受贫穷的勇气，拥有努力奋斗的坚强意志。这也是我们学习经典的意义，使我们尽早建立君子仁爱情怀，能够符合社会道义标准，不论是对自己的心还是对于社会岗位，都有一种无愧的交代。
33、温故而知新(“故”“新”：形容词用作名词，旧知识；新知识)
34、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》
35、第四章讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。强调复习对知识的必要性，一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。
36、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
37、传不习乎(“传”，动词用作名词，老师传授的知识)
38、教学目标：对《论语》十二章进行学习方法、学习态度、个人修养进行归类，从而体会每章的深刻含义，并能将学习到的启示运用在学习上和个人修养中。
39、师：你到黑板前把“焉”字写上去。(生板书“焉”字)你知道这个字是什么意思吗？(生回答)
40、“殆”的篆文指一个人站在了高台之上，四周无依无靠，那你说会有什么感觉？(恐惧)因此文中解释为有害的。一个人总是胡思乱想，就会有许多害处。
41、生：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”我们学习的时候要不断向老师求教，多思考才能学会知识。
42、 此章是怎样赞美颜回的？从句意、描述、修辞、情感和句式等角度思考。(学生答)
43、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》
44、 第一章从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现学习的价值。学而时习之强调知识的学习需要自觉，不断实践。有朋自远方来体现学习又是相互切磋，相互交流的事情。人不知而不愠体现个人修养与别人知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。
45、孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，我国古代著名的思想家和教育家，儒家学派创始人，被尊称为“大成至圣”。相传孔子有弟子三千，贤人他曾带领弟子周游列国14年，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。
46、(3) “而”“其”在文中出现了多次，也有不同的解释，需要我们根据上下文含义而定，这个字出现的较多，因此我们放在文中解释。
47、②根据各章蕴含的道理，感受孔子的精神力量。
48、关于交友和与人相处，孔子还有一句名言：道不同步相为谋。
49、(2)完成题目后主动构建本课文言知识思维导图。
50、 参照注释梳理重点字词，解释“贤”的意思。
51、 明确：倒装、反复和对比的修辞手法；感叹句与细致的描述。
52、第六章：讲个人修养，修身要经受困苦、贫穷的考验，强调“贫贱不能移”的精神。“不改其乐”就是贫贱不能移的精神，即人总是有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。
53、处世方法：坚守自己的信念，绝不因暴力或穷困或改变。
54、 依据注释，梳理重点字词，补“浮云”：转瞬即逝、不切实际，虚无缥缈，不值一提，聚散无常，至轻至淡，过眼云烟。
55、如果我们仔细分析这十二章的内容，就可以发现新版突出了一个主题，就是表现了对高尚生命的追求。
56、智育花香,满园芬芳。在这里，国家级、省市级语文名师、语文教学专家，有潜力的教学新秀，热烈浓厚的教研氛围，灵动有趣的课堂，优雅清新的教学……让语文的世界春暖花开！
57、 第三章孔子自述一生进德修业的发展过程。随年龄增长，思想境界也逐步提高，这也是一个循序渐进的过程。
58、《论语》：是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。自宋代以后，被列为“四书”之成为古代学校官定教科书和科举考试必读书。
59、(8) 孔子面对别人的不理解不会生气，那他就不会难过吗？面对重重打击，他又是如何坚守自己的志向？(列举相关语句)
60、生：“忠”字，“为人谋而不忠乎”，教我竭尽心力去做任何事情。