1、集思广益让更多人提供创造一个更美好新加坡愿景的意见，会不会比花时间投诉银行的人龙越来越长，户头的储蓄却越来越少来得有意义？
2、网站：http://www.fsga.gov.cn“公共邮箱”。
3、图文并用教学法。我准备了大雾的图片,视听结合,诱发学生的情感,让他们兴趣盎然地参与教学活动。
4、学生的教育工作是一项复杂的内容，为师者需要的则是聚众之长，接受良好的建议，改进再进步。说课之后老师们进行共同探讨，各抒己见，相互补充，提出不同的观点和不同的解决方法，把智慧凝结起来，把每一节课重难点突破，寻求新的教法和学法，最后达成共同进步的目的。
5、 随后，谢敏老师就这堂课的教学进行了课后反思。本篇课文分为三个部分，正好可以采用“帮、扶、放”的形式让孩子进行自主的学习，以达到“授人以渔”。谢老师认为由扶到放的过程处理得还不够，今后需要加强。
6、对不同层次的学生，尤其是学困生所采用教法学法的策略研究还应更加深入有效。
7、第二段重点是让学生体会语言的准确性。在朗读时抓住雨、雪、雹子落到地面的不同动作,让学生用手比划它们落下的样子,边做动作边体会语言的准确与形象;
8、只有走群众路线，集思广益，才能办好这些事。
9、抗日根据地的军民相信,只要万众一心,众志成城,就一定能粉碎敌人的“大扫荡”。
10、 李娜老师在语文园地的写话教学中采用“聚焦一图，先扶后放”的方式，通过演情节、访心情、添对话指导学生在初步感知的基础上设身处地地通过大胆想象激活画面，也激活了学生的表达兴趣。(集思广益造句二年级)。
11、在教学孩子识字时，让学生自己说一说识字方法，充分激发他们的思维进行学习，再帮助他识记，就更容易辨别。
12、 我校二年级英语老师在合班上课的情况下，不仅积极集体备课，且互帮互助，以主讲教师和联席教师的身份轮流进行线上教学，一个老师主讲的时候，另一个老师联席协助和管理，如进行答题卡设置发放、奖杯发放等，一方面为了更好地管理学生线上状态，提高课堂效率，另一方面实现教师优势互补。
13、 本次备课的主题是：集体讨论，集思广益，为林燕老师下周的教研公开课做准备。首先由林燕老师对《我要的是葫芦》这一课进行说课，她从教学目标、教学重难点、教学过程进行了具体阐述，解说自己的教学构思。
14、张永辉老师和胡书兰老师分别进行了说课：阐述了他们本节课的设计理念、原则、意图等。
15、通过两节精彩的展示课，教师们在听课中领悟，在评课中提升。“三人行必有我师”，作为一线教育工作者，我们要集思广益，扬长避短，共同进步。
16、其次由朱瑞梅老师对二年级数学组的集体备课、作业设计的理念、做法进行介绍。要备好课，必先认真专研大纲要求、熟悉教材、用好教师用书才能准确把握教学目标，抓住重难点，选择正确的教学策略，做到有的放矢，提高课堂效率。
17、蒋黎黎一见来人立马站立缩在一旁,屏气敛息甚是小心。
18、第三段文字很优美,通过教师范读、为学生创设情境,结合板书、和着优美的朗朗读书声指导学生入情入境地背诵;
19、备课中更加关注教材的研读，学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图理解得更加深入；
20、从语言的角度细读文本。细读文本，要品味文本的语言，熟悉作者的语言风格，揣摩写法，找准让学生了解、借鉴的重点。
21、只有走群众路线，集思广益，才能办好这些事。
22、从文化的角度来细读文本《古诗词三首》中的诗词都是脍炙人口的思乡诗词。古典诗词是我国历代作家学识、才情、性格、人生观等的集中体现，跃动的文字中飞扬着他们的鲜明个性。在接受他们作品时，同时就意味着接受活在字里行间的文化底蕴。正如阿米尔所言：一片自然风景就是一种心情。
23、(出处)： 晋·陆云《南征赋》：“乃有熊罴之旅，虓阚之将。”
24、收获二：适度把握课外资料的拓展。通盘考虑第八单元的课文，确定阅读小说《故乡》作为了解鲁迅的拓展，因为《野草》《呐喊》《彷徨》等作品与小学生的阅读水平存在过大差距。教学25课《好的故事》拓展的资料以文后的阅读链接为主，不过多链接《野草》中的篇目。27课《有的人》课外拓展以鲁迅的《自嘲》作为补充。
25、第二课时,我采用以读代讲法进一步引导学生深入理解并有感情地朗读课文。
26、创新通常都是一项团队工作，它需要远见者和工程师之间的协作，而且创意是一个集思广益的成果。
27、 春渐暖，花渐放，万物生长的好节气里，林园小学的小苗儿也在如饥似渴地汲取养分，朝气蓬勃地健康成长。云将开，疫终散，砥砺奋进的新时代中，红星照耀下少年们定当德智体美全方面发展，阳光自信地茁壮向上！
28、板块二：二年级数学教研活动——集思广益，碰撞智慧之花
29、在答疑环节，就漳小备课组提出两个的问题，现场的教师与线上三校展开讨论，线上三校教师代表和本校的裴云、刘辉英、涂艳宇老师都纷纷发表了自己的看法，老师们在讨论中相互启发，在思维碰撞中擦出了智慧的火花。
30、(出处)：清·刘鹗《老残游记》第二回：“从此以后；愈唱愈低；愈低愈细；那声音渐渐地听不见了。满园子的人都屏气凝神；不敢少动。”
31、体验教学法。通过让学生演示,发挥学生各种感官功能,让学生在动脑、动口、动手中参与训练,激活思维,读懂课文的词句。
32、只有走群众路线，集思广益，才能办好这些事。
33、军民团结，众志成城，是国家安全的最佳保障。
34、课堂伊始，杨轶群老师用一个充满趣味的谜语导入，激起学生学习兴趣；创设情境，精读感悟，学生在观察中思考；鼓励学生自主发现、探究、总结识字方法，迁移运用；借助文本在点拨和引导下渗透语文知识、拓展语文外延。
35、面对新课程，集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提高教育教学效果。
36、这需要认真调查研究，比较各国的经验，集思广益，提出切实可行的方案和措施。
37、全组成员群策群力，完善教学流程，精简教学内容，使本次集体备课人人受益。
38、通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。
39、(释义)：注目：集中视线注意看。 原形容权势极大，为众敬畏。后也形容注意力极其集中。
40、别一个人坐在家里苦思冥想了，还是开个会，集思广益，听听大家是怎么说的，准能凑出一个好办法来。
41、(解释)：指尽量给下面的人创造发表意见的条件
42、遥控飞机升到了天空，小刚目不转睛地看着它。
43、 教研活动的合作、对话、探究的过程，加强了教师之间的交流。在这样的研讨氛围中，我们的备课及教学能力将不断提升。
44、引导学生勾连自己的生活，能帮助学生识记生字。 合理使用希沃白板课件，也能帮助我们学习理解课文。
45、视频引入课题，升华主题，表达情感。
46、(拼音)：zhòng zhì chéng chéng
47、英雄就是对任何事都有全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。波德莱尔
48、语文科组长车玄老师对林老师教学的具体环节层层细化，给出了有针对性的教学建议：图文对照，引入课文的学习。如何通过小组讨论、分角色朗读等方式，引导学生感悟课文内容。课后延伸环节，设计续编故事的练习，培养学生说话写话的能力。
49、“集思广益”的意思是指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。该成语构词方式是联合式；在句中作谓语、定语、状语
50、好处是合伙人可以集思广益，聚集人才和资金。
51、《四季之美》侧重引导学生通过朗读感悟物的动态描写，课后练习二直指本单元要素，引导学生联系上下文，体会景物的动态描写。
52、教育局经过反复开会讨论,集思广益,终于制定了比较完善的教学计划。
53、为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。
54、张老师在课前让学生一起唱班歌《重返十七岁》，学生慷慨激昂，情绪高涨，充分的调动了学生的积极性。深厚的英语教学底蕴，诙谐幽默且严谨的言语，云淡风轻的自然教态让我们印象深刻。全程英语教学，口语流利，信手拈来，游刃有余，让我们叹为观止。在课堂上，张老师运用一系列有深度的问题引发学生积极思考，合作讨论，师生互动，交流展示。
55、总而言之，作为一名教师，首先要做的是作为一般读者阅读教材，“钻进去”“潜心会本文”“披文以入情”，与作者产生情感的共鸣。然后再“跳出来”，站在学生的角度，在对课文语言来一番“虚心涵咏、切己体察”的基础上，确定本课语言训练的内容。即找准语言训练的重点。
56、通过集体备课，促进老师精心设计教案，共同讨论，收获不少：
57、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。
58、为使训练途径更加行之有效，本文还入一步提出了与训练途径相辅相成的训练方式，即层层推入法和集思广益法。
59、全场人都屏气凝神,依照气功大师的指挥认真练功。
60、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性；
61、 本次知识竞赛质量分析会增强了老师们“发扬优点，改正缺点”的意识，为以后的语文教学工作明确了方向，对下一阶段切实提高语文教育教学质量，促进学生健康快乐成长奠定基础。
62、受理关于以上10类黑恶势力及其“保护伞”线索的举报。
63、在设计师们为自己的生意伙伴艺卓公司向医生客户送什么样的圣诞礼物而集思广益的时候，纳迪娜•斯丽切特萌发了这个念头。
64、我们要充分吸取市民意见,同时根据扬州情况与交通部门共同商量研究,提出合乎扬州路况实际的限时的合理化建议。
65、 活动首先由数学教研组长蒙忠念老师主持，蒙老师对第一单元的备课、学生课堂、课后服务作业设计、课堂教学、课堂评价等作简单的展示交流、总结反思，根据各班学生学习情况和作业反馈，对第一单元的易错点、难点进行收集整理，形成案例集。
66、(读音)：(xīn wú páng wù)
67、受理关于以上10类黑恶势力及其“保护伞”线索的举报。
68、 最后，黄国丽副校长对本次教研活动进行了全面总结，黄副校长对本次活动的开展给予高度认可，特别是在集体备课方面做到了：“吃得透，备得实”；课后服务的作业设计“抓得实”。黄副校长提出，数学教研活动是提高数学教学质量的一项不可忽视的重要工作，要抓实，不搞花架子，要明确目的，开拓创新。