1、然后在白纸最顶框比出三个一致的格框，在里面写入—“阅读卡”的字样，要立体的感觉。(儿童读书格言卡制作)。
2、继2016年、2017年花样年分别以快乐、运动为主题，募集到168份、229份鞋盒礼物并发放到吉安花样年希望小学孩子手中后，2018年，花样年公益基金会将以“阅读”为主题，继续为吉安花样年希望小学等地孩子们募集鞋盒礼物，并将在9月底与志愿者们一起送抵学校。
3、成 员：肖志雄 夏群英 蒋盈桂 谭茜 王雪芬 谭琴 孙倩
4、书信类：《亲爱的汉修先生》(美)贝芙莉·克莱瑞著
5、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。篇二：幼儿园读书格言爱是真心、是关心、是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。
6、然后将书的名字写在好书推荐下一行，书的梗概等内容写在大框框里。
7、取一张卡纸剪成合适大小做卡片，贴上彩色胶带纸或是剪裁的彩纸，做出彩虹。
8、我校制定了阅读“❤”级评价细则，坚持常规评价和特色活动评价相结合，做好阅读过程管理，促使学生养成良好的阅读习惯，让课外阅读出高效。每天一记录，每天由学生自己登记，主动阅读记1❤，坚持阅读记2❤，为方便查看获❤情况，班级张贴阅读❤级登记表，每周一来校学生自行登记上周获❤情况，阅读课前花几分钟对上周阅读获❤情况，做简单小结表扬。获得21颗❤的学生，将被评为“班级周阅读恒心少年”；获得四个“周阅读恒心少年”学生，可兑换一张“月阅读恒心少年”奖状，由学校进行表彰。学生一学期获❤情况，作为评选书香少年依据之一。一学期获得3次“月阅读恒心少年”称号的学生，将被评为学期“书香少年”，该家庭将被评为“书香家庭”由学校统一表彰。
9、我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 作者:高尔基
10、开展“献一本看百本”活动(负责人：正副班主任)
11、中国0-17岁未成年人人均图书阅读量19本
12、科普类：《酷虫学校》吴祥敏/著，夏吉、庄建宇/绘
13、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
14、再把海绵贴到卡片上，或者在云朵上写上励志的诗句都可以。
15、绘本类：《三只小猪》(美)大卫·威斯纳，彭懿著
16、首先，准备一张白纸板，最好是长方形的，也可以裁选自己喜欢的形状
17、哲学类：《儿童哲学智慧书全集》(法)奥斯卡柏尼菲
18、秋意阑珊醉人心，胜利校园等你来。晨光清浅，胜利的校园却已热闹非凡，最是书香悦人心，参加活动的老师们早早就抵达现场。不着急，请跟我去签名墙打个卡，留下您珍贵的一笔，洒下您淡淡的书香。
19、每本诗集都有一个故事，郎朗书声照耀远方，做一个爱的朗诵者，把心和梦想传递给未知的需要帮助的孩子们。
20、划分各班场地(可以一个年级一列):总务处与体育组，组长:韦军格。
21、③摘抄书中经典，优美语句，名言1-3句
22、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
23、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚
24、民间故事：《伊凡王子和灰狼》(俄)列夫托尔斯泰著
25、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。
26、做读书卡片不仅对语文学习有帮助，而且对各方面的学习和研究都是很有好处的。
27、童诗类：《一个孩子的诗园》(英)斯蒂文森著
28、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远 作者:普希金
29、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法 作者:赫尔普斯
30、书香浸润心田，阅读改变人生。让我们用阅读的力量丰盈自己，不断吮吸知识的雨露，以书为伴，同经典对话，纷飞的思绪会在文字中畅游，阅读的乐趣也将在空气中弥漫。
31、绘本类：《大卫上学去》(美)大卫•香农文/图
32、绘本类：《我喜欢书》(美)安东尼·布朗绘佘治莹译
33、“读书节”海报创意大赛。与书签设计同为一个板块，两个活动具有相似性，都为读书的外延，也为本届读书节的亮点之一。相对于书签大赛，海报创意大赛更能体现同学们的创作才华，获奖作品同样也会展示在我校师生面前。
34、数学类：《数学帮帮忙》(美)达芙妮·斯金纳/著
35、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
36、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
37、童诗类：《向着明亮那方》(日)金子美玲著，吴菲译
38、同学们在老师的引导下展开想象的翅膀，或剪或裁，或贴或绘，用小小的纸片，制作成了各种有趣实用的书签，有活泼可爱的卡通造型，有别出心裁的创意剪贴，有寓意深远的读书格言……一枚枚漂亮的书签如同一个个可爱的精灵带着孩子们畅游浩瀚的书海，它在带来方便的同时，也时刻提醒孩子要勤于阅读。
39、“美诗文诵读”比赛，锻炼学生合作表达阅读体会，提高诵读水平。比赛要求：各班级选择美诗文，组织不少于16人进行美诗文诵读，从诵读资料、情感表达、普通话水平、编排与服装等方面进行评价。以年级为单位开展，要求教师与学生共同参与表演，时间5-6分钟，选择好的文章诗歌，利用早读时间诵读，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，意情美。
40、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
41、每周四“我是朗读者”时间由各年级组推选教师代表朗诵经典美文，朗读材料由朗读者负责，李有娴负责收集材料。
42、小说类：《酷酷的代课老师》(日)东野圭吾著
43、小小读书卡，浓浓书香情。为激发“多读书，读好书，好读书”的热情，让学生体验读书乐趣，积极分享读书成果，营造书香校园。
44、各种奖项颁奖：评选“优秀读书卡”、“优秀读书手抄报”、优秀读后感、优秀班级学习园地、朗读小明星、评选“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”(评比要求见附1)。
45、开展“征集名言，制作书签”活动：把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。本次书签设计大赛将对征集作品进行展示，展开评审，将参考同学们投票和评委意见评选出优秀设计、优秀作品。最终优秀作品将统一印发，相互传阅。
46、书信类：《亲爱的世界，你好呀》(英)托比·利特尔著
47、开展中华古诗诵背活动：早读课、课前三分钟诵读美文(各班语文老师负责)。
48、绘本类：《这片草地真美丽》(奥)欧普吉诺斯著
49、科普类：《神奇校车·图画书版》(美)乔安娜柯尔著
50、换一本书，交一个友。好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。各班建立“好书交换站”(班主任负责)：在班内同学间，年级内班级间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。还可组织好“淘书会”、“捐两本看百本”、“图书漂流”以及图书借阅活动，将班级的书柜丰富起来，并做好图书借阅登记工作，保证孩子们有足够的好书可读。
51、本次活动的主题是“亲子共阅读书香润童心”，旨在激发学生与家长的读书热情，营造浓厚的书香文化氛围，让读书成为习惯，让书香飘满校园。通过亲子共读，父母和孩子不仅获得了知识和快乐，也使亲子感情得到升华。在亲子阅读的过程中既可以和孩子共同分享阅读的收获，又能增进沟通、培养感情。