1、※Q2：评分细则中对“结构和用词错误”做出了明确的要求，那么拼写错误是如何要求的？
2、写到这里，也许有人要问：写篇把散文，有什么了不起？可你竟规定了这样多的清规戒律，不是有意束缚人们的手脚吗？我认为，这并不是什么清规戒律。任何一种文学艺术形式，都有自己的一套规律，没有规律就不成其为文学艺术。一种文学艺术之所以区别于另一种文学艺术，就在于它的规律不同。但是不同种的文学艺术之间又可以互相借鉴，互相启发，而且是借鉴得越好，则这一种文学艺术也就越向前发展。任何国家的文学艺术史都可以证明这一点。
3、为了说明问题方便起见，我还是举一些中国古典文学中的例子。上面引的《醉翁亭记》的结尾是：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”以“也”字句开始，又以“也”字句结尾。中间也有大量的“也”字句，这样就前后呼应，构成了一个整体。另一个例子我想举杜甫那首著名的诗篇《赠卫八处士》，最后两句是：“明日隔山岳，世事两茫茫。”这样就给人一种言有尽而意无穷的感觉。再如白居易的《长恨歌》，洋洋洒洒数百言，或在天上，或在地下。最后的结句是：“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”也使人有余味无穷的意境。还有一首诗，是钱起的《省试湘灵鼓瑟》。结句是：“曲终人不见，江上数峰青。”对这句的解释是有争论的。据我自己的看法，这样结尾，与试帖诗无关。它确实把读者带到一个永恒的境界中去。
4、 根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法，可以把思维分为直观动作思维、形象思维和逻辑思想。
5、 复习是巩固知识、防止遗忘的重要手段。无论是意义识记还是机械识记，复习都是很必要的。复习不是机械地对材料的重复，而是对学习材料的进一步加工理解，使经验系统化，掌握得更牢固。总之，复习是一种积极主动的、合乎记忆规律的过程。
6、我的意思无非是说，我自己觉得这些东西对别人也许还有一点好处，其中一点。可能是最重要的一点，我在《朗润集•自序》中已经谈过了，那就是，我想把解放前后写的散文统统搜集在这一个集子里，让读者看到我在这一个巨大的分界线两旁所写的东西情调很不一样，从而默思不一样的原因而从中得到启发。可惜我这个美好的愿望格于编辑，未能实现。但是，我并没有死心，现在终于实现了。对我自己来说，这是一件非常可喜的事情。可喜之处何在呢？就在于，它说明了，像我们这些从旧社会过来的知识分子，不管是“高级”的，还是其他级的，思想都必须改造，而且能够改造。这一点，我认为是非常有意义的。今天，人们很少再谈思想改造，好像一谈就是“极左”。但是我个人认为，思想改造还是必要的。客观世界飞速进行，新事物层出不穷，我们的思想如果不改造，怎么能跟得上时代的步伐呢？这是我的经验之谈，不是空口白话。我相信，细心的读者会从这一本集子里体察出我的思想改造的痕迹。他们会看出我在《朗润集•自序》里写的那一种情况：解放前看不到祖国和人民的前途，也看不到个人的前途，写东西调子低沉，情绪幽凄。解放后则逐渐充满了乐观精神，写东西调子比较响。这种细微的思想感情方面的转变是非常有意义的。它至少能证明，我们的社会主义国家确实有其优越之处，确实是值得我们热爱的。它能让一个人的思想感情在潜移默化中发生变化，甚至像南北极那样的变化。现在有那么一些人觉得社会主义不行了，优越性看不出来了，这个了，那个了。我个人的例子就证明这些说法不对头。这也可以说是我的现身说法吧！
7、 合理用脑包括两层涵义：一是学习时多用的是大脑左半球，听音乐、歌曲是用大脑右半球；右半球用几分钟，左半球就可休息一下。二是要注意大脑营养、劳逸结合、戒烟戒酒。因为适量地食用健脑食品(如鱼、肉、蛋黄等)对于维护记忆功能是很必要的。学习一段时间后，适当进行诸如运动等积极的休息也可使大脑得到合理的休息。(单调造句)。
8、A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160-200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。
9、到处是单调的现实，没有什么可使人浮想联翩。
10、A节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。
11、作者在笔会专栏“西瞥记”第一篇。原题《吉本藏书的下落》
12、 复习效果对复习时间的安排有一定的依从性。复习时间的分配有两种方式，一种是集中复习，另一种是分散复习。集中复习是指在一段时间内相对集中地复习一种材料。分散复习是将对同一材料的复习分成多次进行，在每两次复习之间有一定的时间间隔。是使用集中复习还是分散复习，一般视材料的性质、数量、难易程度以及记忆已经达到的水平而定。实验证明：相对集中一段时间学习同一内容材料，识记的效果好。
13、4第二档：A节(3-4分)B节(5-8分)
14、 在复习过程中，为了避免复习材料的相互干扰，产生抑制，影响记忆的效果，教师应指导学生注意复习材料的合理安排。性质相类似的材料、困难的材料要间隔复习。在复习时若能够对长篇的材料突出重点和难点，对相似的材料注意进行比较和分化，会收到良好的复习效果。变换复习的内容和方式，也有助于脑功能的恢复；学生适时地变换复习的内容和方式，能使大脑皮层不同区域的细胞群得到轮换休息，同时，也能提高复习的效果。
15、 所谓思维的间接性，是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。由于人类感觉器官结构和机能的限制、时间和空间的限制，以及事物本身带有内隐的特点，人们对世界上的许许多多的事物，如果单凭感官或仅仅停留在感知觉上，则是认识不到或无法认识的，那么就要借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。例如，内科医生不能直接看到病人内脏的病变，却能以听诊、化验、切脉、测体温、量血压、b超、ct检验等手段为中介，经过思维加工间接判断出病人的病情；地震工作者可以根据动物的反常现象或其他仪表的数据，来分析与预报震情，这些都是人们凭借已有的知识经验间接认识的结果。人们要认识原始社会人类的生活、宇宙太空状况、原子结构、生命运动，要认识超声波、红外线，要预测天气等，都需要借助某些媒介物与思维加工进行间接的认识。
16、璀璨的意思：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也常用来形容人或事物，出自汉代王延寿的《鲁灵光殿赋》：“汩磑磑以璀璨，赫燡燡而爥坤。”
17、加上每天早上听，一些简单的已经能背下来了，经常在听到自己熟悉的诗词时，自己愿意跟着吟诵。
18、因为我们最近一段时间都在使用Anki来做一些学习和背诵英语词汇，于是我在anki里面找了一个古诗词的库。这个库应该是跟绿皮书的篇目大体上相同的，虽然质量一般般，不过可以凑合着用。
19、我为什么只写散文呢？我有点说不清楚。记得在中学的时候，我的小伙伴们给我起过一个绰号，叫做“诗人”。我当时恐怕也写过诗，但是写得并不多，当然也不好。为什么竟成为“诗人”了呢？给我起这个绰号的那一些小伙伴几乎都已作古，现在恐怕没有人能说清楚了。其中可能包含着一个隐而不彰的信息：我一向喜欢抒情的文字。念《古文观止》一类的书的时候，真正打动了我的心的是司马迁的《报任安书》、陶渊明的《桃花源记》、李密的《陈情表》、韩愈的《祭十二郎文》、欧阳修的《泷冈阡表》、苏轼的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》、归有光的《项脊轩记》等一类的文字，简直是百读不厌，至今还都能背诵。我还有一个偏见，我认为，散文应该以抒情为主，叙事也必须含有抒情的成分，至于议论文，当然也不可缺，却非散文正宗了。
20、人生如一幅画卷，应该多一些色彩，少一些单调。
21、(单调)形容词。简单、重复而没有变化的。只能用于事物，如式样、色彩、声音、山水、生活、工作等，不能用于人。
22、 根据生理学的研究，人的大脑越用越灵活。但这是相对而言的，大脑绝对不可能无休止地使用，工作时间持续过久，脑细胞就会产生疲劳，降低复习的效率。因此，必须合理用脑，做到劳逸结合。
23、(TheDeclineandFalloftheRomanEmpire)
24、昔者宋国有田夫，常衣，仅以过冬。暨春东作，自曝于日，不知天下之有广厦、隩室、绵纩、狐。顾谓其妻曰：“负日之暄，人莫知者。以献吾君，将有重赏。”
25、真正让我们家小朋友后来“喜欢”古诗，还是跟这些故事有比较大的关系，他正是在听了这些故事之后，才对古诗有相对比较浓厚的兴趣。
26、今年元宵佳节，到了晚上，我们照例要去看烟花和灯展
27、通过Anki来背诵，没什么压力。会的就直接开背，不会的打开来读一遍，然后按照熟悉程度，选一个多久之后重复的选项，到时间会再次出现，其它就不用管了。关于Anki的使用，可以参考我之前的文章：《记忆与学习(中)：Anki使用教程，如何优雅地记住一切你想记住的东西！》
28、细心的读者大概还可以从书中看到一种情况：解放前写的文章中很有一些不习见的词儿，这是我自己创造出来的。在这一方面，我那时颇有一点初生犊子不怕虎的气概。然而在解放后写的文章中，特别是在最近几年的文章中，几乎没有什么新词儿了。事实上，我现在胆子越来越小，经常翻查词典；往往是心中想出一个词儿，如果稍有怀疑，则以词典为据；词典中没有的，决不写进文章，简直有点战战兢兢的意味了。这是一个好现象呢，还是一个坏现象？我说不清楚。我不敢赞成现在有一些人那种生造新词儿的办法，这些词儿看上去非常别扭。但是，在几千年汉语发展的历史上，如果一个新词儿也不敢造，那么汉语如何发展呢？如何进步呢？可是话又说了回来，如果每一个人都任意生造，语言岂不成了无政府主义的东西？语言岂不要大混乱吗？我现在还不知道怎样解决这个问题。我眼前姑且把我解放前文章中那一些比较陌生的词儿一古脑儿都保留下来，让读者加以评判。
29、金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
30、A：通常把一个句子切割成4个得分点。比如，一个句子总共2分，切成4个得分点，每个点0.5分。然后阅卷老师根据你的翻译情况对照每个得分点，计算你的分数。阅卷老师还要看整个句子翻译是否正确。因为有时尽管采分点翻译对了，但整个句子却意思扭曲，那也要扣分。
31、A：误差是在所难免的，因为阅卷带有主观因素，同一篇作文交给不同的老师批阅，也会得出不一样的分来。而且批阅作文非常辛苦，平均3分钟批阅一份，一天工作8个小时。所以存在两分的误差是正常的。
32、每天300字，三天get1000元，微头条的这些玩法你必须要懂
33、好在这本书不仅全部注音，还提供了配套的朗读文件，我就把它的mp3文件全部提取出来了，尝试着让他多听一听，先熟悉一下再说。
34、 人们凭借日常生活经验进行的思维活动叫做经验思维。例如，学前儿童根据他们的经验，认为“果实是可食用的植物”“鸟是会飞的动物”,这些都属于经验思维，由于知识经验的不足，这种思维易产生片面性，甚至得出错误或曲解的结论。
35、我们现存的唐诗约有7万首，宋词大约有26万首，据说能背唐诗数量最多的人是马茂元，他是楚辞和唐诗专家，据说他能背一万首左右。所以武亦姝十几岁的年纪，能背下2000首，就已经非常厉害了。当然，能背2000首的量就不只是一般的热爱了，还有一点是必须有足够好的记忆力。
36、鲁迅的祖父对诗词也十分看重。北京鲁迅博物馆留存了一张鲁迅祖父给鲁迅安排的读诗顺序的纸稿，上面写道：“初学先诵白居易诗，取其明白易晓，味淡而永。再诵陆游诗，志高词壮，且多越事。再诵苏诗，笔力雄健，辞足达意。再诵李白诗，思致清逸，如杜之艰深，韩之奇崛，不能学亦不必学也。”在祖父安排指点的影响下，鲁迅读了《诗经》《楚辞》，比较集中地读了屈原、陶渊明、李白、李贺、李商隐、温庭筠、苏轼、陆游、黄庭坚等人的诗，特别是屈原、陶渊明、李贺、陆游等诗人，给予鲁迅的影响是巨大的。
37、下面的三个默写，也不是给出上下句之后进行默写，而是基于对全文的理解之上的默写，这个难度也不小，至少要对课本里面出现过的古诗词特别熟悉才行。
38、中国是一个有着三千年文明史和文化史的历史悠久的国家，那些历经千年流传至今的，是我们这个国家和民族的瑰宝，它会刻在我们每个人的记忆里。
39、 思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。不过感觉和知觉是对客观现实的直接的反映，它们所反映的是客观事物的外部现象或个别属性，而思维则是对客观事物间接的、概括的反映。它所反映的是客观事物的共同的本质特征和内在联系。例如，当人们研究“水”时，通过感觉和知觉只能认识水的颜色、形态和温度，而通过思维能舍弃水的颜色、形态和温度的具体特征，而认识到水在大气压力760毫米水银柱时，温度降低到0℃，就会结冰；增加到100℃，就会沸腾这样的规律。因此人的思维是以感觉和知觉为基础的一种更复杂更高级的认识过程。
40、 情绪对记忆活动有明显的影响。尤其是识记和回忆两个环节，最容易受到过分紧张、焦虑等负情绪干扰，因此教师要善于调节课堂情绪气氛，使学生在轻松、愉快、平和的气氛中学习和记忆，尽可能排除不利于记忆活动的负情绪干扰。
41、人生如一首歌，应该多一些欢乐的旋律，少一些单调的音符。
42、(物质财富、学识经验等)种类多或数量大：物产丰富。丰富多彩。丰富的知识。