1、创刊174年来，《经济学人》一直以独特的编辑风格引领着全球政经、商业、金融与科技领域的宏观趋势讨论，鼓励更多人参与到“推动发展的智慧与阻碍进步的无知之间的激烈争论”中去。2015年5月，《经济学人》推出了第一款中英双语App《经济学人·商论》，一键切换双语浏览，助中国读者与全球百万精英决策者的阅读同步。
2、不要把时间花在对失败的叹息上，那会是更大的失误。(用真知灼见造句)。
3、真知灼见就是有这样的效果，您不说大家都不知道，您一说大家就都认可都明了果然是如此，只是以前没有仔细瞧！----谁解沉舟《水不暖月》(用真知灼见造句)。
4、 首先教师提出的问题要有一定的设计，要让学生能够积极动脑，自主探究。其次在学生实践之前要划分好小组，应该留给学生足够的独立思考时间，合作学习是建立在学生个体合作需要基础上的，在学生个体解决某个数学问题遇到障碍，苦思而不得其解时进行合作学习才有价值，才有成效。对于某些不愿合作的学生可以开展小组积分比赛，或者请优秀的小组一起为我们展示等等，让学生感知到自己在小组中的参与感与成就感。必要时要鼓励学生寻求小组其他成员的帮助，做不到并不可怕，敢于承认自己的不足寻求帮忙才是勇敢的孩子。
5、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。--(宋王安石)
6、基于学生已有知识经验与现有数学思维发展水平，设置有助于活动学习的实例和问题情境。
7、整理某一类题型的答题方法，长期翻阅、补充，注意作业中出现问题题型与基础知识，及时巩固。
8、要是没有为数众多的可敬的观察家们辛勤搜集到的丰富资料，我的著作便根本不可能写成，即使写成了也不会在人们心目中留下任何印象。所
9、备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。
10、 四月春光好，恰与少年同。这个春天，为了让更多的学生学会学习、学有所成，在老师们的鼓励和引导下，很多同学分享了自己学习生涯中积累下来的有效的学习方法。
11、低年级学生好奇心强，小脑袋里装满了“问号”，对任何新奇的东西一定非要“打破沙锅问到底。”可以抓住这个特点，想方设法创设情境，激发学生的探究欲望。
12、每天会写读书笔记，把自己思考的内容，记录下来。
13、周于政(附外高中英语教师)每周积累一句好句；
14、第二个困惑，文科艺术班现在是一边学艺术一边学文化，由于全班都是艺术生，他们的学习氛围本来差一点，加上有部分学生已经提前离开学校去外面参加艺术集训，这使得现在的课堂教学雪上加霜，更加难上。前一天布置背单词的作业，第二天的检测效果惨不忍睹，布置得少点和多点都一个样，几乎是裸听，随意性太大；阅读及完型作业根本不敢布置，因为第二天的讲解和对答都是我一言堂；实在没辙，就上语法课，但还是收获不大，上节课讲完下节课又还给我，一节课要不停的重复同一个问题，就想通过不停地讲同一个知识点，让学生们记住几个是几个；在课堂上我要不时提醒一些走神的、讲小话的，还要抑扬顿挫的语音让他们感觉到我的存在，一节课喊下来，我经常是满身大汗，头昏眼花，有种赶快逃离现场的感觉。
15、释义：见：见解。谦虚的说法，指自己对某个问题的见解。
16、Thewealthofthemindistheonlywealth.精神的财富是唯一的财富。
17、从创世大爆炸到黑洞，从黑色物质到可能出现的大坍缩，我们今天的宇宙观充满前所未知的观点和引人注目的真知灼见。
18、写到这里，关于备课的话题似乎可以画个句号了。但意犹未尽，我就写“教后记”(即写所谓的“反思”)说几句话。我把我为徐州市民主路小学的《教学反思集》上的题词抄录下来，作为文章的结束：
19、让学生自主学习教师要为学生创造机会，让学生参与班级学习，更要善于引导学生，借助丰富的信息资源，让学生发现问题、分析问题，进而能够解决问题。根据学生行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的能力。让学生参与教学，就是要学生在上课时积极思考、主动提问、主动回答问题、积极参与讨论、发表自己意见或者对他人意见做出评价，做到在学习过程中主动预习、主动复习，独立或与他人合作完成学习任务等。
20、因此,中国小说评点派诸家对古代小说的功能问题多有议论,且不乏真知灼见.
21、在单元结束、期中期末考试之前对自己错误率高的题型进行总结。
22、真知灼见的经营管理理念，是名牌企业创业文化的精华。
23、拼音；真知灼见 ( zhēn zhī zhuó jiàn ) ；
24、老师的板书，要学会整理总结，形成自己的知识脉络。
25、近义词：；远见卓识 ( yuǎn jiàn zhuó shí ) ；释义：远大的眼光，高明的见识。；出处：明·焦靖《玉堂丛话·调护》：“解缙之才；有类东方朔；然远见卓识；朔不可及也。”；翻译：解缙的才华，可以喝东方朔相比较，但是论眼光的高明，东方朔不如他。；
26、男生的感情应该就是如此隐忍吧，再多的痛苦都不带任何表情的承受，顶着一张不动声色的侧脸就可以承受所有尖锐的角和锋利的刃。
27、初中语文写作能力教学的基本要求是“文从字顺”，而不是“真知灼见”。
28、最后，文章对我国行政相对人法律地位转换的轨迹进行了研究，并对如何提高我国行政相对人法律地位和完善相关法律制度进行了理性思考，提出了自己的一孔之见。
29、在思考教法的时候，必然“备学生”、“备学法”。上边说了，课文钻研好了，教法往往也随之有了。
30、当选为世界最具显赫地位的总统之位、震撼大陆的非洲之子所述，被奉为真知灼见。
31、凡是真知灼见的人，无论社会如何腐化，政治如何不良，他必能独行其是。
32、据此，我认为审理本案的法院和法官对这个案件的判决，是很有勇气的，体现了法官对法律理解的真知灼见。
33、刷题不求量大，要求重视错误。错题要进行错因分析。
34、“英明神武帝王风范”——英明，指内心聪明智慧，具有远见;神武，指外形气宇不凡，神采飞扬。
35、注重方程式的记忆，有时候方程式不需要死记硬背，可以从中找到相应的规律然后在记忆，可以通过联想记忆。
36、他可不能冒失地以自己的愚昧无知来对抗这人的真知灼见。
37、(点评：这个问题可以从两个方面来加以评价：其这个问题提得并不新鲜，没啥技术含量——因为按一般思维来说，孤证难立，谁都会自然想到这个问题；其按郑氏的知识水平，应该想得更多、更深一些——按所谓“言有易，言无难”说来理解，如果这个测音数据真实可信的话，哪怕只有一支骨笛显示了平均律的特征，就可以提出平均律存在的可能性，此为“言有易”；反之，如果你认为平均律不存在，他仅提出这样一个证据，就可以反驳你的“不存在”说，此为“言无难”。然否？)。
38、“写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”
39、 特别要注意的是：营造氛围，调动合作探究。英国教育家斯宾赛说过:“应该引导学生进行探讨，白己推论，对他们讲的应该少一些，而引导他们说出自己的发现尽量多一些。”讨论最有利于调动学生学习积极性，有利于师生之问沟通和交流，有利于思维的撞击与创新。而要让学生自主探讨，主动学习，参与讨论的关键在于营造良好的学习氛围。在教学过程中，教师一方面要承认差异，引导鼓励每一个学生积极参加学习活动，做学习的主人;另一方面要充分利用集体学习的特点、优势，开展异质学生之间的合作学习。
40、男人的“深”在于他深厚的涵养，有真知灼见，和这样的人交朋友会受益匪浅。
41、睿智及知识的大众象征，猫头鹰魔宠因它们的真知灼见而闻名天下。
42、这不能不归功于那些对体育有真知灼见的思想家、教育家，不能不归功于广大体育工作者和运动员的艰苦奋斗。
43、杨桂杰(中学高级教师，曾荣获国家留学基金委优秀中小学英语教师出国留学奖学金)课堂上精讲多练，充分调动学生学习英语的兴趣和激情，课后培养学生自主学习英语的能力，指导学生充分利用好广播，新闻，电影，报刊杂志，小说等促进英语学习的方式，多听多读多说多练。
44、如果多年的人工智能研究给了我们启示，那就是带给人类真知灼见的事物往往无法和组织。
45、徐恂、孔维晨、洪菲阳、杨子靖、张琳环、刘名扬、夏可昕、李睿丰、李绍辉、王希妍、许澜馨、毛懿可、瞿何馨、张扬宜、杨润雨
46、幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱的，作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。实践出真知的谚语知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。(尼泊尔谚语)
47、第检查形式多样化。课堂上词汇检查形式应灵活多样，一成不变会使学生厌倦，势必会抑制学生的思维。
48、何方艳(附外高中英语教师)高一高二英语应该放，让学生在开口能力，词汇量和课外阅读方面进行扩展。全面提升他们的英语学习的深度和广度。高三阶段则应该注重训练学生英语口语和书面表达的精准性和严谨性，并教育他们对此有所敬畏。多听多读多说多练
49、习题课上老师给的方法、辨析的角度很有帮助。
50、“《意义》论述这批骨笛有着前后一千二百年的继承发展关系，可以说，这是一个具有音乐史学眼光的真知灼见。但可惜的是，……却很难说出它们之间存在继承和发展的关系。”
51、苏娅心中一惊，此话虽不算是真知灼见，倒也不无道理。
52、“《意义》提出的根据只是这批骨笛(25支)中的一支骨笛的测音数据，用它说明平均律的存在，有多大说服力呢”？
53、向父母请教计算机的使用方法，让技术更加精进。
54、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。(丹麦谚语)
55、有道之人，有真知灼见的人，是完全可以孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，独与天地精神往来，而特立独行的。----《网摘》
56、 教育是群体的事业，教学是一门需要交流、切磋的艺术。 真智课堂研究者“每周一问″是本学期深化课堂教学改革，提高教学质量的一项重要途径，通过众筹式的收集老师们完善的专业智慧、共生的进阶智慧、众筹的教育智慧来解决课堂教学中的共性教学难点、疑点、盲点问题，在每周一问活动中老师们可以进行专业切磋、与他人分享经验，互相学习。在交流中产生思想碰撞、在互动中迸发思想火花、在相互借鉴中实现共同成长。
57、真知灼见的经营管理理念，是名牌企业创业文化的精华。
58、这样，学生可以从同龄人那里获得真知灼见，既向老师求教，又互相学习。
59、只有生病之后才能体会健康的可贵，只有遭遇变乱才会思念太平中的幸福，其实这都不是什么远见卓识；预知侥幸获得的幸福是灾祸的根源，虽然爱惜生命却也明白有生必有死的道理，这才是超越凡人的真知灼见。----自创
60、其简化课堂，要扩大效果。老师备课，不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中，应该力求扩展本篇教材的教学效果，产生扩散效应。这也是一种“反三”。只有既能钻进去，又能跳出来，才能对教材有深透的理解。
61、 教育家斯宾赛说过：“应该引导学生引导进行探讨，自己推论，对他们讲的应该少一些，而引导他们说出自己的发现尽量多一些。”而要让学生自主探讨，主动学习，参与讨论的关键我认为除了在于营造良好的学习氛围中，教学中老师还要抓住契机合理安排学生讨论、合作学习。首先应该在知识的重难点处，教材中的重难点，学生在理解时才会遇到困难，这些问题也常常是值得讨论的。只有发挥学生的主体作用，才能调动学生的积极性，更好的功克重难点；其次在新知的探索处；再者在问题的争议处，由于学生本身思维水平及思考角度的差异，导致解决问题的方法会有所不同。如果适时组织讨论，他们就能够在讨论中得到启发，找到比较好的解决方法。
62、中考必备篇目，背诵比较拗口，只有在疏通文意的基础上多听多读，才能通关。
63、龙芳(附外高中英语教师)创造生活情境给学生有兴趣在课堂上用现学的语言结构和词汇词组或口头或笔头造句是一个既传统又有效地检测学生对语言的掌握情况的方式！
64、用活页纸和错题打印机分类整理、重做错题打开思路、熟练运用，提升应变能力多问老师，多听多看同学和老师的方法做事提高效率。
65、多听多读，每天听一听英语新闻或有声小说，经常听英语歌或看英语电影。
66、加强影视教学，让学生视听上得到原版英语的刺激。
67、参：即参考，除了教材之外，备课要参考大量的资料。大致原著、出版，小至一词一句，都要胸中有数，明明白白。决不可以己昏昏，使人昭昭。如备《珍珠鸟》，除了查阅有关珍珠鸟的大量参考资料外，还登门访问了冯冀才先生，请他介绍创作意图和经过，进一步深入领会了“依赖，往往创造出美好境界”的深刻含义。
68、第巩固形式多样化。词汇记得快，忘得也快，能否及时复习关系重大。根据“艾宾浩斯遗忘曲线”的遗忘先快后慢的规律，培养学生养成及时的复习强化的习惯是词汇教学成功的关键。因此,在词汇教学中,要组织学生及时复习,"趁热打铁",以便强化记忆,加深理解,巩固所学单词。此外，将单词学以致用也是巩固单词的主要途径，如用单词造句或在口语或写作中运用；持之以恒的课外阅读；做适量的词汇题和其他类型的典型试题；适量的汉译英练习等等。