1、 张梓涵 郑斯嘉 张翁一诺 杨力文
2、老师发现一个学生在作业本上的姓名是：木(1+2+3)。
3、我解决过的每一个问题都成为日后用以解决其他问题的法则。——笛卡尔
4、1966年屈居于六平方米小屋的陈景润，借一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔，耗去了几麻袋的草稿纸，居然攻克了世界著名数学难题“哥德巴赫猜想”中的(1+2)，创造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠(1+ 1)只是一步之遥的辉煌。他证明了“每个大偶数都是一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和”，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界领先地位。这一结果国际上誉为“陈氏定理”，受到广泛征引。这项工作还使他与王元、潘承洞在1978年共同获得中国自然科学奖一等奖。他研究哥德巴赫猜想和其他数论问题的成就，至今，仍然在世界上遥遥领先。世界级的数学大师、美国学者阿 •威尔(AWeil)曾这样称赞他：“陈景润的每一项工作，都好像是在喜马拉雅山山巅上行走。
5、 (1)同向相加：若a>b，c>d，则a+c>b+d；(2)异向相减：，.
6、 为了夯实学生的数学基础知识，提升学生的数学思维水平，培养良好的数学核心素养，让数学文化在孩子们心中生根发芽。清溪初中八年级数学组布置了一份别致的暑假作业——绘制数学手抄报，并于本月开展了暑期自学“全等三角形典型题型”手抄报评选活动。
7、金坛中学的一位名叫王维克的教员却独有慧眼，他研究了华罗庚涂鸦的本子才发现这许多涂改的地方正反映他解题时探索的多种路子。一次王维克老师给学生讲出了这样一道题：”今有物不知其数，三三数之剩其五五数剩其七七数剩其问物几何?“正在大家沉默之际，有个学生站起来，大家一看，原来是向来为人瞧不起的华罗庚，当时他才十四岁，你猜一猜华罗庚他说出是多少?
8、中学生数学手抄报_数学手抄报学科手抄报数学手抄报
9、 正因为此，应该得出两个结论：第每门学科的基本任务都是传播、传递自己所对应文化门类的东西(当然也包括传播传递各门类文化共同的东西);第要传播传递的东西是你对应的这个文化门类特有的精髓而不是“杂多的全部”。这个“文化精髓”就是“文化意味”，——为什么呢，意味者，“意境”、“趣味”也，按中国美学思想，一幅画、一件艺术品，最精髓的东西就是它的意境与趣味。所以“数学味就是数学的文化意味”。
10、快速预习做铺垫。在每节课之前，快速预习是一个切实有效的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快
11、准备工作完成，老师们各自开始了自己的工作任务，看看我们认真的样子。
12、就在开学的那一天，就得知这个聂老师是男个教师。以往教我们数学的可都是女老师啊。于是，同学们纷纷猜测，这个老师会不会上课要求非常严格?会不会作业留的太多?会不会经常给家长“交流”我们在校的表现?……
13、 不等式证明的常用方法：比较法，公式法，分析法，反证法，换元法，放缩法；在不等式证明过程中，应注重与不等式的`运算性质联合使用；证明不等式的过程中，放大或缩小应适度
14、 数学组的老师们设计了一个“多彩”的投票活动。让学生们制作好精美的富有数学特色的“邀请卡”，邀请老师们、同学为作品投票。
15、 只看今时，清溪学子如满枝花蕾、含苞欲放；且期来日，在数学的朝晖下，他们如争艳百花、馥郁芬芳！
16、正确的看法是，数学不仅拥有真，而且拥有非凡的美——一种像雕塑那样冷峻而朴素的美，一种无须我们柔弱的天性感知的美，一种不具有绘画和音乐那样富丽堂皇的装饰的美，是唯有最伟大的艺术才具有的严格的完美。
17、答：第一个行人得5个金币，第二个行人得2个金币。
18、12345679*27=333333333
19、对称性：a>bbb，b>c，则a>c；可加性：a>ba+c>b+c；可乘性：a>b，当c>0时，ac>bc；当c
20、12345679*9=111111111 12345679*18=222222222
21、狗和猫赛跑。狗每次跳三尺远，猫每次跳两尺远。但狗跳两次的时间内猫可以跳三次。它们选了两棵相距100尺的树比赛，看谁跳一个来回的时间短,那么比赛结果会怎样呢？
22、本次数学手抄报比赛，激发了同学们学习数学的兴趣，增强了学习数学的自信心，并且让他们真正感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。在“双减”背景下，我们将继续探索，组织形式多样的活动，给学生创设更多展示平台的机会，让他们爱上数学。
23、布特纳很得意。他知道，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加，这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算，也不会算出结果。
24、各司其职又互帮互助，我们就是这样的优秀的团队。