1、 体育室窗外的树木郁郁葱葱，小鸟在树梢啼啭、玩闹。阳光斜斜地洒在我的身上，暖暖的，左脚也似乎没那么疼了。此刻，我的心里被诚挚纯真的友情和感动塞得慢慢的——在我需要帮助的时候，我的朋友给予了我稚嫩而坚定的背，纤小而温暖的手，那是因为她们有着一颗金子般的心。
2、人生亦然，如何过好这一生？我们需要知道什么才是我们真正需要的、不能放弃的。下面这本《和孩子聊聊生命里最重要的事》正是想教会我们去思考这一点。
3、坚挺的竹子娓娓道来的，是成长是懂得的硬道理。
4、严老师的讲座处处有智慧的闪光，值得我们好好品味学习。语文课既是理性思维的讲堂，也是承载人文的“方塘”。而感性思维不是把教材扔至一边，随心所欲地发散思维，而是基于文本，透过语言“外衣”去挖掘文本内涵，从语言层面沉下去，自会从情感层面浮上来。而对文本的深入挖掘离不开深厚的阅读底蕴，这正是我所欠缺的。教学之路漫漫，从喜爱读书、钻研文本开始。(娓娓道来怎么造句)。
5、严老师对《藕与莼菜》这篇文章的解读让我印象深刻。我记得自己当时更多地将“藕”与“莼菜”仅仅理解成了故乡最有代表性的两种食物，作者借此表达的是自己对故乡的牵挂。严老师将食物背后的生活形态提炼出来，从而指出作者怀念的是家乡和那种淳朴、悠闲、恬淡的生活样态。从这个意义上来说，心灵的故乡、精神的故乡就更易解了。选材是文章主旨的重要载体，从字里行间入手，我们才能挖掘更多的文本意味，将语文课上得更有意义！
6、“职场，或者说当代社会，最重要的能力是表达能力。因为，在未来社会最重要的资产，是影响力。影响力怎么构成？两个能力——第一写作，第二演讲。”
7、兰州市安宁区北滨河西路803号罗马大厦一楼
8、曲燕老师从语文讲到文学，“文学创作中有三个境界：从作品中看到作者的愚昧，从作品中看到自己的愚昧，从作品中看到自己的愚昧并想办法脱离这种愚昧。”提及文学，提及阅读，不可避免地牵出另一个问题：“在阅读中如何做读书笔”。曲燕老师整理出七个常用形式：提纲式、摘录式、仿写式、评论式、心得式、存疑式、简缩式。一堂课下来，同学们像是回到了小学课堂里，曲燕老师给大家5分钟时间背诵，所有的学员低头默记，争分夺秒地，不愿落后。
9、严老师在讲座最后说，“让语文课像语文课！”一节优质的语文课，应是一场心与心的对话，师生互相感染，互相交流，思维碰撞，彼此丰富。那么，育德，也便自然而然融合于课堂之中了。潜移默化，育德于教，说的便是如此吧。
10、 “你怎么了？”我的好朋友郭晓彤一个箭步冲了上来，并且用力托着我的身体扶起了我，“你的脚扭伤了吗？”
11、研习课还没有开始，PPT上的几句话抢先调动起大家的兴致：
12、我想说，当你了解了书中的这20件事后，你并不需要像测试一般排序、造句，就像是我们在经营自己的人生时，其实这些重要之事并没有先后顺序，都是需要我们投入大量的时间、精力与爱去浇灌的土壤。(娓娓道来怎么造句)。
13、为了保证课程内容深入浅出，容易学习，3位导师都将会结合实际案例进行讲解，一步步指引你理解课程呈现的知识体系，做好表达的每一个环节。
14、能够听到你弹出如此娓娓动听的琴声我就算是少活两年我也愿意啊。
15、但在第1期短短10分钟的生存战中，他却就“职场菜鸟被前辈压榨，要不要sayno？”这样一道辩题，瞬间阐述出一段饱含力量、令人动情的观点，征服了全场的观众。
16、“教师这个词，它太厚重了，它是一个能量源，它起着感染、传递、影响的作用。可当你自己都没有的时候，你能否给到别人呢？”
17、 在我遇到困难的时候，各种工具书及时帮助我解决疑惑和问题。比如《新华字典》能帮我找到不懂的生字的意义和读音；《小学生组词造句词典》能帮我怎么组词，怎么造句。还有许多电子书，让我可以随时随地“翻看”浏览，它既可以“回头看”，也可以“选着看”，还配有好看的视频图像和好听的音乐，如果愿意，可以把自己变成角色“放进”电子书中去“表演”一番，就像看新型网络电视和5D电影一样，又方便又快捷又有趣。
18、“关注语言形式，挖掘文本意味”是实现语文课追求的重要途径之一。关注语言形式从而体会文本意味需由表及里，从形到意，充分挖掘语言背后隐含的个性心理内涵和社会文化心理内涵。不同体裁的文本往往具有不同的形式与意味，要抓住各自典型的形式，解读其蕴含的独特意味。“关注语言形式，挖掘文本意味”需要教师具备对语言的敏锐感知力和对文本的深刻理解力，此二力皆需在长久的读书过程中积累、磨练和习得。因而，教书育人的首要是教师保持读书的好习惯，以看书增智、以读书长才、以观书养德、以研书育心。对于追求有语文特色的课堂教学的语文教师而言，这一点尤其重要。
19、高锦榕院长从古代汉语的注音方式入手,向听众们娓娓道来最初的直音法、反切
20、例句1：他的言语从容而舒缓，娓娓道来，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出开来，一种恬淡和温情洋溢出来。
21、同样，我们在节目中看到的这些表达大神，除了经年累月积攒起来的学识，以及长时间浸淫在专业领域中钻研的经验以外。
22、 在家里，我就是爸爸妈妈的“开心果”，每次不开心，我就会给他们讲笑话，他们常常被我逗的哈哈笑，心情一下子就好起来了。有时我还会当“消防员”，爸爸妈妈生气了，或者争论时，我会去“灭火”，让他们开心起来。
23、 “得先用凉水冲冲”，她边说边伏下身，“来，我背你去厕所。”我还未及推辞，她居然把我背了起来，显然并不轻松，但仍然以“奔”的姿势跑向厕所。泪水模糊了我的眼睛，我努力跟她保持一个姿势，动也不敢动，伏在她的背上，生怕压倒她。目之所及，天空灰蒙蒙的，操场两边的树木死气沉沉，让我闷得难受。进了厕所，她将我轻轻放下，并让我扶着她的脊背，她却弯下腰来，替我轻轻脱下鞋子，准备为我脱袜子，我一下子脸红了起来，觉得特别不好意思，“我自己来吧。”“你能行吗？”“我可以的。”
24、可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。
25、“语言形式”是思想情感的外衣，任何一种语言的学习，必然是从语言的外在形式的学习入手，进人语言文化及思想的学习与交流；关注语言形式，挖掘文本意味是带领学生分析文本，领略文本真意的有效路径。“学然后知不足，教然后知困”，严英老师的讲座内容是其无数次的文本解读和实践经验的总结，内容充实，需要自己在不断的反复的实践中深入研究，才能体会其中真意。感谢严老师的引领！
26、曲燕老师拿起粉笔，在黑板上写出“工具性”、“人文性”。“教育的两个作用孰轻孰重一直是教育界争论的焦点，通常我们所说的工具性是指‘听、说、读、写’，但是我觉得还要再加上一个‘思’，具备独立的思考能力是非常重要的。”
27、今天我们全体六年级学生去听了一节富有宝贵价值的课，我感到十分荣幸。一位和蔼可亲的老师－－刘炜伟老师。她带领我们走进了神奇的作文世界。刘老师先用幽默风趣的问答开启了这一旅程，整堂课轻松愉快，给人一种亲切感。在刘老师的课堂上，没有了紧张，没有了时间的流逝，在那90分钟，时间像静止了一样。老师的礼物更令人喜爱，一个信封，印着白色的小花，是那么温馨。希望下次在其它场合也能见到炜伟老师。
28、哪里有花朵，哪里就有园丁劳作；哪里有快乐，哪里就有花儿绽放。
29、加减法的仿写都不尽如人意，乘除法就更不必说了。让学生仿写乘法时，有学生发现了乘法用诗句的规律，但是她的诗句储备有限，没办法完整地造出句子。
30、英雄易老，美人迟暮，不知道当若干年后我们向我们的子孙娓娓道来这段年轻时候的情结时，我们的费戈，我们的梦，还在哪里?
31、其实“备不出课”是教师的常态，许多有经验的老教师也会为公开课殚精竭虑。我想这是因为教师对文章的理解不够深，或者听得太少、看得太少。
32、拼音:wěiwěidòngtīng解释:形容善于讲话；使人喜欢听。娓娓：说话连续不倦的样子。出处:清黄云鸿《福惠全书刑名部》：“若言入耳，娓娓可听。”语法:娓娓动听偏正式；作谓语、状语、补语；含褒义。示例:她讲得娓娓动听，妹仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。(邹韬奋《我的母亲》)近义词:绘声绘色、娓娓而谈、娓娓道来、天花乱坠反义词:一言不语
33、从外显的语言形式入手，探索作者内隐于文本深层的文本意味，这并非易事，考验着语文教师自身对语言的敏感度。细微的言语细胞，材料的顺序关系，篇章的起承转合等都需要教师有一双慧眼，去发现、挖掘、探索其表达的微妙。多咀嚼，趣味多，努力成为了文本的知心人。
34、另外，国际安徒生奖得主苏珊娜·贝尔纳的童趣插画配合文字还展现出我们对于的生活愿景和美好回忆，不仅能给年幼的孩子构建一幅关于人生的蓝图，也能为身为大人的我们提供一份人生指南。
35、正如罗振宇曾经在《奇葩说》里说过的一番话：
36、在开会的时候，有些人三言两语说明白了报告的重点，让上司大加赞赏，轮到自己，对着一沓演讲稿，吞吞吐吐半天，在场的人都听的昏昏欲睡。
37、朱德娓娓道来，周恩来就站在他面前，习惯地微微侧着头，专心地听到他把话说完，才提出问题。
38、(出处)：鲁迅《且介亭杂文二集·小说二集序》：“只如熟人相对，娓娓而谈。”
39、因此，《和孩子聊聊生命里最重要的事》也是“让生活充满好奇心的事”，“能带来更多创意和灵感的事”。
40、哪里有树，哪里就有小鸟；哪里有水，哪里就有鱼儿，它们都是大自然的恩赐。
41、事实上，除了专业的学术背景之外，他更是蝉联两届《我是演说家》冠军，人称“辩坛常青树“的表达大神。
42、《宇宙的另一边》作为一篇充满想象的散文，应该让学生在阅读中体会作者想象的神奇，不能只关注文章写了什么内容，更应该关注是怎么写的。我忽视了让学生感受文章语言的优美，也忽略了学生对课文的感性体会。
43、娓娓动听绘声绘色谈笑风生高谈阔论慢条斯理。
44、我到一个地方旅游，那儿有引人入胜的风景，突然我听到一首娓娓动听的乐曲，美妙的音乐让人身临其境，可一会儿声音戛然而止了。
45、“我相信每一次历练，都是为了遇见一个更美好的自己。”
46、他理性且达观的思考，超凡脱俗的演讲技巧，让人意识到，原来优秀的表达，是能够让人忘却一切外在条件，不靠流量、不炒话题，也能让观众为之着迷的技能。
47、听到平时不爱言语的她如此语重心长的娓娓道来，同学们都对他五体投地。
48、王阿姨娓娓动听地给孩子们讲小红帽的故事，孩子们一个个听得入了迷。
49、他把事情经过娓娓道来，不蔓不枝，大家听得很明白.
50、其实那片黑暗，曾经每个人都有，只是在路上行走，不断被热闹、诱惑、享乐等占据。吴撇老师，站在那里，安然自处，让疑问飞一会儿。他声音不大，但是坚定，有力，凝望大家的眼神，有着教师特有的温柔。他独特的幽默方式，不经意间逗乐学生们，偌大的空间不时扬起阵阵欢笑和掌声。
51、示例：毛泽东《反对d八股》：“因此，群众就不欢迎他们枯燥无味的宣传，我们也不需要这样蹩脚的不中用的宣传家。”
52、清晨我就是在这和娓娓动听的歌声中从梦中惊醒了的。
53、春已逝，夏已至，最是成长时。5月7日，闵行区初中语文学科育德培训班的学员们齐聚线上，聆听，学习，明悟，反思，收获，成长。
54、作为一个“台上人”，我很难对自己的课做出准确详细的评价，结合课后其他老师给我的建议，我总结了《宇宙的另一边》这堂课大概存在的优点和不足。
55、D同学周围那些北大的同学中，有很多人都给她推荐了再来人这家水平过硬的留学服务机构，因为再来人的导师都是有着名校留学经历和深厚文字功底的。D同学的导师UF是学国际关系出身，并且还有一个创意写作的硕士学位。D同学之前的困扰在导师面前简直是小菜一碟。首先，她帮助D同学重新梳理了经历，把其中和目标专业没有内在关联性的经历删除，让D同学看起来非常像“一个目的非常明确的、做过许多相关准备的、雄心勃勃的未来领导者“。培养未来的领导者这是很多美国名校的价值观之这样一个和学校价值观相符的学生，会在美国名校间很受欢迎。另外，UF导师凭借自己创意写作的专业功底，将D同学PS开头的故事进行了重新的书写，改完之后的文书让D同学感叹道：“文书改得亲妈都不认识了”！故事情节具体，语言生动，非常吸引人。不仅非常专业，而且遣词造句娓娓道来，读自己的PS简直像在读一部文学作品！