1、有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚;苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
2、(１)在少年时期，开始用实际行动创造有意义的人生；
3、师点拨：是啊，每个人都有独特的价值，每个人的人生意义也不能用统一的标准来衡量，只要我们能够正确选择正确的人生方向，做利人、利社会的事情，承担自己应负的责任，这样的人生都有意义。
4、 对于强者，要关注他们的灵魂，对于弱者，他关注他们的生存。
5、李素丽有这样一句人生格言：每一条公交汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站，我会永远用自己的真情和奉献同大家一起走向明天！
6、就是自己人生的老板，要如何经营还是你说了算。(座右铭励志名言一年级)。
7、分析自己的人生，能够对自己的人生做出正确的选择，培养学生的探索能力与分析问题能力。
8、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划并去实践它。
9、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。
10、３．在社会：遵纪守法，积极参加公益活动，培养亲社会行为。
11、师：第三个问题，有请第四组的小组代表进行展示。
12、高三年级的柜贴彰显了高三学子远大的理想和近在咫尺的奋斗目标，直指心中的目标大学。
13、我们教育的对象是一个个鲜活的、五彩斑斓的生命体。个体差异、家庭差异、需求差异等客观现实的存在告诫我们：教育工作不能搞单打不能简单行事，必须构建德育工作“立交桥”，即构建学生立体教育体系。所谓立体教育体系就是对学生多渠道、多层面、多方位的立体交叉教育，这是弱校提升办学水平的一大举措，更是全面实施素质教育、办人民满意教育的必然要求。
14、师：很好！这两位同学的表现都不错，请坐。这个问题是本节课要掌握的重点内容。为了方便大家记忆，我把这个问题的答案整理了一下，请同学们记在课本上。
15、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。--易卜生
16、 在办《班级日报》的过程中，魏老师在无形当中也给孩子们树立一个观念：如果一件事情是正确的，孩子又有能力去做这件事，干就比不干好，朝前走就比待着要好！所以魏书生老师建议：让孩子设定自己的目标，达到什么程度，孩子自己说了算！在实现目标的过程当中，孩子们会发现如何让自己进步并且找到学习的方法，学习动力翻倍，这就是自育自学。
17、宁愿跑起来被拌倒无数次也不要规规矩矩走一辈子。
18、在富有、权力、荣誉和独占的爱当中去探求幸福，不但不会得到幸福，而且还一定会失去幸福
19、 在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。
20、板书课题 ４．３．３ ——创造有意义的人生(设计意图：根据课程标准要求，依据教材内容，依据学生身心发展特点，回顾上节所学，恰当运用名人名言，启发思考，自然入新课)
21、高二年级的同学们在柜贴的上面向小伙伴们推荐自己喜欢的一本书：经典文学名著，古今中外、包罗万象。
22、此外，北实高中学部教室布置再升级，学生课程资源、趣味文化与学科周活动相结合，各学科精华、前沿信息精彩纷呈，为孩子们打开了一扇扇通往知识、提升思维，通向未来的魅力窗口。
23、读书活动。读书可开启人类的智慧，吸取书中丰富的营养，可净化情操，凝练思想，提升素养，除了鼓励学生活动时间进阅览室、图书馆外，班班建立图书角，一人提供一本书刊，供全班同学随时阅读，并要求学生做好摘录笔记，坚持写读书的心得体会。
24、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
25、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
26、 家长也是孩子前程的设计师和心灵的导师。我还把学生的目标(一般是短期的)告知家长，让家长也可以帮助孩子去努力、去奋斗，实现自己的理想。家校之间如是加强联合互动，励志教育定能更有成效。
27、以上几个方面是我校建校六年来德育工作一些实践和探索。德育工作是教育的首要工作，是做人的工作，于师生来讲是终身幸福的问题。古人说：汝果预作诗，功夫在诗外。我始终觉得德育不是集会上的高谈阔论，不是课堂上近乎教师祈求的忠告，德育是润物无声的。生活处处有德育，德育是需要老师用心去做的事情。德育工作始终在行进中。我们将努力从兄弟学校那里学习借鉴成功的经验，身体力行，力争上游，居之无倦，行之以忠，成就一段美好的教育生活。
28、 尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西，特别是思维方法更是认真记录。老师在课堂上强调的重点，在他的笔记本里都应该找到。有位尖子生在自己笔记中间画一条线，一边记老师的重点，一边写课文里的注释，复习一举两得。能及时整理自己平时细心积累的笔记本和错题集，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。
29、２．在家里：孝敬父母，帮父母做一些力所能及的事；
30、师：３．如何创造有意义的人生？有请第三组代表展示。
31、 没想过退路，不成功就做到成功为止。
32、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
33、3 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
34、只有智者，才会从平时的细节发现答案，而不是等答案。
35、 心理学研究发现，一个人如果没有受到激励仅能发挥其能力的20%-30%，如果受到正确而充分的激励，其能力将发挥80%-90%。“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”激励会使学生产生不懈进取的动力，充分地发挥其主动性和创造性，不断地发展自我,在他们的人生道路上信心百倍地昂首阔步。励志的重要性也显而易见。在平时的教学中，我是如何激励学生的呢?
36、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。