1、通读：即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完好的印象，取得“俯视全景”的效果。对比较重要的书报杂志可以实行这种方法。
2、把握政策走向，有重点性的研读马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观、“三个代表”重要思想以及习近平总书记系列重要讲话和一些解读新形势新政策的重要理论著作，用科学的理论武装头脑、指导实践、促进工作。
3、阅读是人生存基本方式的一个重要精神活动。有位学者说过，如果一个人每年都读一遍《堂吉诃德》或《哈姆雷特》，然后每年都把读这本书的感想记录下来，那么这个记录也是他的生命史。说一个人的阅读史就是他的生命史，是有道理的。如果我们觉得这样定义过于夸张，或许可以这样认为：他的生命状态和变化，会在这个记录里留下痕迹。
4、希望孩子每天都坚持读书的家长，请您加入幸福家庭读书会。我们的快乐书童一起来帮助您和孩子养成一个读书的好习惯，让您的孩子受益终生！
5、为什么如此不读书了呢?完全是因为用于读书的时间减少之故。总之被读书以外的活动占去了不少时间，致使能够读书的时间相应减少。例如跑步每天一个半至两个小时，听音乐两个小时，看录像带两个小时，散步一小时……如此算计起来，安安静静沉下心读书的时间就所剩无几了。出于写作需要，每月倒也如醉如痴地看上几本，但与此无关的书老实说近来压根儿没看，很伤脑筋。
6、为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻像和理想的巨大财富。这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候将它走到头；任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达的民族的全部文学通通读完并有所了解，更别提整个人类的文学了。然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
7、除了书以外，你还有随时携带一个记录灵感的本子，这样在读书过程中，产生了新的想法随时记录下来。把新知识和旧知识进行结合，你写的过程可以更加加深对书籍内容的理解。
8、宝宝喜欢读书热爱读书，是每个家长都想看到的，但是偏偏有些孩子，却对书本不感兴趣，那么，家长怎样培养宝宝的阅读习惯与爱好呢？
9、哈罗德·布鲁姆(HaroldBloom，1930—2019)
10、读书，就像一位好朋友，在你迷茫时给你指引前进的道路，能在你困惑时解疑答惑，还能提高自身的素质修养。多读书，其带来的好处更能够让人一生受用。
11、▶视频|新余一医院护士就是这样对待休克病人的！这下被路人拍到了……
12、“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。”
13、清代姚文田曾说：“世间数百年旧家无非积德，天下第一件好事还是读书。”因为读书，是最好的精神富养。
14、家长千万不要制止孩子“玩”书，孩子喜欢“玩”书说明他在书中寻找到了乐趣，通过动手来探索书中未知的世界，同样在进步。如果家长觉得把书毁坏了太可惜，可以给孩子买一些油皮装订的书籍，或者把过期的杂志和报纸给孩子玩。
15、读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
16、17)先大略看一下再认真读，仔细、反复、认真去读
17、“譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。”
18、问问自己最近一段时间想要做出哪些改变？想要提高哪方面的技能？想要过上怎样的生活？从目标出发，总能找到你想要或者需要学习的知识。这个时候可以给自己制定一个读书清单，规划一下接下来一段时间要看那些书籍。书单可以参考一些牛人的推荐，也可以在网络上寻找相关评价，我的建议是要读就读经典。
19、遇到英雄人物、科学家等记他(她)的名子并看他(她)的简介
20、6)先看一看目录和简介，再细读，遇不明白再读一遍
21、泛读：泛读法侧重阅读量，也就是广度。我们经常说一个人“学富五车、博学多才、博古通今、学贯中西、博览群书”，这些成语都强调了读书的广度，要广泛涉猎各方面的学问。
22、孩子的阅读兴趣，往往是从爱上玩书开始的。很多小孩子喜欢扔书、咬书、在书上乱涂乱画，甚至把书撕下来折飞机……但是这恰恰是孩子爱书的表现。
23、要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。
24、▶新余的仙姑潭、红宝树在哪里？千元奖金来袭，约么？
25、即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
26、7)有疑问，问老师、同学询问，或者查资料解决
27、浏览不是读书，真正的读书，需要品。而品一本好书，不仅能让人明事理，拓视野，也能带给人启发和力量。应新课标大语文之邀，清华园教授、博士携诗书重磅来袭，带你一起研读经典，循序渐进，熟读而精思。
28、上述能力、品德与素养，恰恰也与文学的本质息息相关。恰恰因为如此，若干年前的中国人才除了“鸳鸯蝴蝶派”之外还需要鲁迅、茅盾和沈从文，今天的中国人才除了“修仙言情”之外还需要那些读起来稍嫌费劲但能让人走心走脑子的文学作品。对于我们所读的作品而言，它们也只有帮助人们认识了自己、别人和公众的生活，才算做到了真正的“及物”和“现实关怀”。在文学阅读中，我们可以实现忘掉生活却又想起生活。但我想，后一种体验也许更加重要。
29、朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。“这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.
30、好书值得精读，比如四大名著等，都值得我们一读再读。
31、如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
32、 三年级下册语文 三年级下册数学
33、有人会说，你不主张学生大量抄写，那怎么证明他们在读书呢？
34、阿图尔·叔本华(ArthurSchopenhauer，1788—1860)
35、每一本书都是我自己读过、了解透彻后推荐给大家的好书，横跨不同分类、地域、体裁、年代和作家，从多个角度满足书友们在知识结构完善、见识阅历拓展、实际技能习得等方面的诉求。
36、学生坐下来对着书本，拿起尺，用颜色笔加底线及其他强调记号。读了一遍，行行都有记号，这是毁书，不是读书。书要分三读。
37、由于我们没有弄清楚整本书阅读对中小学语文学习的重要意义，总把学生的写作能力弱归结为抄录不够，想用大量的抄录替代阅读，并希望提高学生的写作能力。阅读是信息输入，是教会学生通过文字和想象去观察世界、了解世界，形成世界观的最好途径，遗憾的是，我们竟然关闭了它，用抄录或背题等替代完整的阅读，这是一种“偷梁换柱”，偷阅读的时间，做写作的训练！我们把阅读的价值看得太低，把写作训练看得太简单。
38、8)先读简介，了解适不适合，合适了再去仔细阅读
39、这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
40、一日无书，百事荒废。若你也是文史哲爱好者，就请来清华读书群与我们相会，在此获取海量电子书，一起静静地做个读书人，从经典中汲取力量，去品味作家笔下的青绿山水，风土人情，一起跨越时空、且思且悟……
41、泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。
42、好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。
43、二年级下册语文 二年级下册数学
44、现在是书籍拥有人的时代，而不是人渴望拥有书籍的时代。就像现在有钱的人被金钱所拥有，当权者被权力所拥有。当人被书拥有的时候，就没有那种非常渴望读书的心情。
45、泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。
46、第一个坏习惯，就是上课时“狂”抄笔记。笔记是次要、甚至是可有可无的。这是因为抄笔记有一个无法补救的缺点——听讲时抄笔记分心太大！将不明白的东西抄下来，而忽略了要专心理解讲者的要点，是得不偿失。我肯定这是一般香港学生的坏习惯。例如好几次我故意将颇明显的错误写在黑板上，200多学生中竟无一人发觉，只知低着头忙将错误抄在笔记上。
47、6岁以下的儿童还没有养成良好的阅读习惯，家长要尊重孩子独特的阅读方式，可以适当地加以规劝，但不要强制孩子改变，否则孩子会产生逆反心理，从此不喜欢读书了。
48、与此同时，读书，也是最对得起付出的一件事，每多读一本好书，都会对自己产生影响。
49、选择好书进行精读，一些看不看随便的书可以泛读