1、《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。
2、先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。(诸葛亮诫子书的用意)。
3、修身：个人的品德修养。养德：培养品德。淡泊：清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。
4、作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
5、多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。
6、诸葛亮的一生大家都知道，总是勤勤恳恳、励精图治，尽管他一肚子的学问像海洋一样深不可测，可是还是非常的谦虚。参军马谡被委派镇守街亭之时就对王平夸口道：“吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶？”看看，孔明如此多才，还是常常对下属不耻下问的。诸葛亮就是因为无时无刻保持了这种谦虚谨慎的治学态度，才使得他得以拥有“学富五车，才高八斗”的学问。
7、诸葛亮在这篇文章中用哪句话劝勉儿子要珍惜时光、把握现在？你由此想到了哪些诗句？
8、—— 本文选自《诸葛亮集》。(题目是后人加的)
9、明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。
10、学习必须静心专而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
11、⑦宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
12、/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
13、品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样(成了无所作为的人)对社会没有任何用处，(到那时)守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？(穷庐，亦可解为空虚的心灵。)
14、这封家书不长，仅86字，却字字珠玑，惠及后人。许多家庭教育子孙后代、无数人寻找人生意义时，都会借此文一用，尤其那句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，堪称流传千古的“处世金句”。读罢，会发现这封家书很有针对性，它针对诸葛瞻的弱点提出了一个具有高度前瞻性和预见性的“人生解决方案”。诸葛亮的慈父形象在这封经典家书中得到淋漓尽致的体现。
15、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
16、(1)博学而笃志 笃：____坚定____
17、在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非澹泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”。
18、韩兴娥《中小学生课内海量阅读与核心素养培养研究》
19、国家大力提倡国学，全国中小学语文教材文言文比例大幅度提升。诸葛亮《诫子书》纳入了人教版七年级语文课，仅仅八十六个字就道尽了一生如何做人的基本原则，成为了今天学生必背的国学经典书目之一。儒家将命与义合而为将外在必然与内在当然统一结合起来，做到心安理得，保持身心的平衡和安宁，体现了儒家所关心的不是一己之私利，而是天下兴亡和百姓祸福的济世救民的博大胸怀。
20、这篇文章作于公元234年(蜀汉建兴十二年)，是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
21、太原北京新学道粽香情浓||张恒飞校长送粽送亲笔祝福啦！
22、答：理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者缺一不可。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。
23、A.静以修身静：屏除杂念和干扰 无以明志 明：明确、坚定
24、陈 琴《素读经典在中小学立德树人实践中的应用研究》
25、“淡泊”是一种古老的道家思想，《老子》就曾说“恬淡为上，胜而不美”。后世一直继承赞赏这种“心神恬适”的意境，如白居易在《问秋光》一诗中，“身心转恬泰，烟景弥淡泊”。他反映了作者心无杂念，凝神安适，不限于眼前得失的那种长远而宽阔的境界。
26、夫：助词，用于句首，表示发端
27、劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
28、 2020年1月27日经典咏流传第2季第2期蔡国庆带着8岁儿子蔡轩正一起和诗以歌，将歌曲作为受用终生的礼物送给儿子。
29、非宁静无以致远致远：___________
30、(课程体验)萌萌幼儿园小朋友和家长走进太原北京新学道实验小学
31、在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。
32、(教师培训进行时)太原北京新学道实验小学六月教师培训侧记
33、重点：积累文中的重点字词和文言知识，理解文章内容。
34、诸葛亮英俊潇洒，才华无与伦比，“飘飘然有神仙之概”；黄月英虽长相丑陋，黄头发、黑皮肤，但才华与诸葛亮相称。诸葛瞻生来便与众不同，从小天资聪颖，书法绘画样样出众。父亲死后，他继承了武乡侯的爵位，17岁就娶了公主，成为君主刘禅的女婿，官拜骑都尉，后来统领国事。263年，魏国司马昭派遣邓艾伐蜀，诸葛瞻出战抵抗，因战略判断失误，固执己见，且不够果断，错失先机，战死在四川绵竹，年仅37岁。他19岁的儿子诸葛尚也战死沙场。紧接着，邓艾攻打绵阳、成都，刘禅出城投降，蜀汉灭亡。
35、意与日去：意志随同岁月一起消失；
36、在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。
37、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
38、诸葛亮有两个姐姐，因为诸葛氏在当时也是名门望族，所以两个姐姐也嫁给了当时的士大夫阶级，可是好景不长，战乱频起，诸葛亮的二姐夫死于战争，留下一个孩子，诸葛亮为了教育外甥，写下了戒外甥书。这句话的意思是：如果志向不坚毅，意境不开阔，沉溺于世俗，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之中，就会难免沦落到下流社会，成为没有教养，没有出息的人。
39、《诫子书》作者诸葛亮，三国时期政治家、军事家。
40、最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用。
41、励精：尽心，专心，奋勉，振奋。险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。
42、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”与前一句的关系是?
43、白话文释义：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
44、文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。
45、 皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
46、(2)非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
47、［示例］文中关于“志”的语句是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
48、(1)决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就会半途而废。学习先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。
49、答：学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来，不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习效率。从时间观念上讲，就是要趁青春年少的大好时光抓紧时间学习，淡泊宁静，全身心投入。静，是为了节约学习时间。因为时光一去不复返，记忆力也一天不如一天。
50、答：告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他刻苦学习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。
51、②不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的目标。(自己的理解从略，能结合文本和现实体验，言之成理即可)
52、静：屏除杂念，宁静专一
53、(教师培训)温情七月完美相遇——北京新学道学习力课程培训侧记
54、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。
55、事物都是有两面性，看到它的好处，必须考虑它的坏处，看到它的成功，就必须考虑失败的情况。这句话应用的范围很广，生活事业等等都是如此，我们要做的就是找到一个临界点，把事情办得最好。
56、有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；有简约的力量。这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。
57、(2)“非学无以广才，非志无以成学”：作者将立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，勤学成才。
58、(小结)：本文以父亲的身份告诫儿子读书修身，勤学励志、静心养德，要从“澹泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。
59、澹泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。