1、B.“急湍甚箭”，比喻句，正常语序，与例句不同；
2、我既喜欢这里泉水的清澈，又喜欢它的源源不断，而且还能使各种动物来依附它，具有君子的品德。有人说：“当遇到旱季时，所出泉水能灌溉几十亩田地。”那么它的恩泽又能遍及万物，白野公深切喜爱它是应该的啊。
3、 以下罗列了男神老师从230多套考研真题中选择的200多道中国教育史简答真题，包括个别模拟题中出现的比较重要的简答，以及其他学科、其他教育类考试中有关于教育史的题目。
4、①其先自魏郡元城徙焉()②师事扶风班彪()
5、B．崖半为寝宫 念无与为乐者(苏轼《记承天寺夜游》)
6、本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：你还是个小孩，在旁边游戏。现在已经长大，很是秀气。“耑乃稚子”交代主语是“耑”，之后要断开；“嬉游在旁”和“今来有成”说的的过去和现在，之间应有停顿；“郁负秀气”句意完整，之前要断开。即可推断出正确答案：耑乃稚子/嬉游在旁/今来有成/郁负秀气。
7、本题考查理解文言词语的含义。要结合语境确定词义，注意通假字、词类活用和一词多义等特殊用法。
8、己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之步城西入僧舍历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
9、麒麟变成了某种意念的象征，某种意境的表现，某种力量的显示，并启发人们的想象，引导人们的精神去契合某种意念，进入一种特定的境界，给人们以希望、安慰和某种追求的力量，化入民俗生活之中，表现在民族文化的各个方面。
10、除此之外，他还说：“学者观书，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分晓，不若退步，却看得审。”就是说，读书要扎扎实实，由浅入深，循序渐进，有时还要频频回顾，进而求得扎实的学问。爱读书名人的故事11宋朝著名文学家苏轼在他的《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学”，介绍了他自己首创并实践的一种读书方法。苏轼在信中说：“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”
11、近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
12、充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。
13、两边都是悬崖，高处的巨石好像要从悬崖上掉落下来。本文表达了作者对壮丽的自然风光的热爱和赞美之情。
14、周五上午-最有效的学习方法-高效输入+有效输出
15、国学经典《弟子规》49故事《宋弘拒绝刘秀》
16、杖，拐杖；孰，什么；为，是；盖，表推测，大概。
17、D．有人说，蝴蝶是花变化而成的，有人说是因为花的形状和蝴蝶相似，所以引来了同类，作者认为后者正确。
18、余在粤西三里城，陆参戎即为余言其异，至此又以时早未花。询土人，或言蝴蝶却其花所变，或言以花形相似，故引类而来，未知孰是。
19、古人曰：今日事，今日毕。这可见古人是多么注重今日的事情今日完成，可是现在在我们的生活中，有的人做事总是拖拖拉拉，今日的事情总是拖到明天去做，甚至托到后天。有些人遇到一些挫折，就闷闷不乐的，他们不知道，只有经受住严峻的考验，并且对自己充满信心，才能走向成功。爱读书名人的故事10宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。他编著典籍，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学，均有研究。他在读书方法上，总结归纳“二十四字”阅读法，该法是由“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、著紧用力、须教有疑”24个字组成的方法。
20、本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句的意思是：不久(麹祥)告别(母亲)离开，到了日本，(向倭国国王)陈述明朝皇帝的意思。根据句意，正确的断句应为：未几别去 / 至日本/ 启以帝意。
21、 等到 眼泪 方才 奔驰 耑乃稚子/嬉游在旁/今来有成/郁负秀气。 B (你)方才告诉我要去远方，去登西边的香炉峰。 B
22、(注释)①崒(zú)：高耸险峻。②泚(cǐ)：以笔蔽墨。
23、选出与“博道众流百家之言’’的“之’’用法相同的一项 ( )
24、后来做了宰相，有人说他喜欢吃獐的胸脯肉。王安石的夫人听说后疑惑的说：“大人平时不曾在饮食上有所挑食，怎么会单单有这个嗜好呢？”于是询问下人说：“为什么知道到人喜欢吃獐的胸脯肉？”下人回答说：“每次吃饭时不看其他的东西，而唯独獐脯吃完了，因此知道这件事。”又问“吃饭时把獐脯放在什么地方”说：“在靠近大人筷子的地方。”夫人说：“明天你换别的菜放在这个地方试试看。”果然王安石把放在那个位置的菜都吃光了，而獐脯肉依然没动，这之后，人们才知道王安石只吃他够得着的食物，其实并没有什么嗜好。
25、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》)
26、等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫。这些景色离现在不远了，(您)能和我一起游玩吗？如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务(游山玩水的闲事)来邀请你呢？而这当中有很深的旨趣啊！
27、考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物言行举止分析作答。从常青所说的话“此生书法极秀劲，可给烛使终篇”，说明常青在发现刘凤诰字迹俊秀遒劲让人给其蜡烛让他完成文章，从中可以看出，常青是一个善于发现人才、爱惜人才并对人才给予关爱之人。据此理解概括作答。
28、房彦谦在家闲居，每逢子侄们向他问安时，常常对他们讲说许多道理来督促勉励他们，连续谈论，不知疲倦。房彦谦家中有祖辈旧业，财产向来富足，又加上他前后为官多年。但他把这些资产和自己所得的俸禄，都用来接济亲友，以致家里竟没有多余的财产。车子服饰等用品，务求节俭朴素。自年轻到年老，一言一行，从未涉及个人的私利。虽然弄得经常贫困，但他怡然自得。他曾经从容地笑着，回过头对儿子房玄龄说:“别人都因当官得俸禄而富裕，唯独我因当官而贫困。我能给子孙的，只有清白廉洁了。”
29、(2)重点词：非，不是；天机，天性；岂，哪能；之，的。
30、解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
31、 向南走二里，经过第二个峡谷的南边，有村庄在大路的右边，名叫波罗村。在它西边的山脚下有蝴蝶泉这样的异景，我听说这事已经很久了，直到现在才得到当地人的指点，于是(我)让仆人挑着担子，先前往三塔寺，(投宿)何巢阿所住宿的僧舍。而我独自从村子南边往西山脚疾行。
32、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
33、句意：王子猷住在山阴时，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开门，命仆人斟上酒。
34、(注释)①东封还：封泰山归来。②杞：地名。③召对：召其应对诗歌。④断送老头皮：意为被斩首。⑤坐作诗追赴诏狱：元丰二年苏轼因“乌台诗案”入狱，第二年被贬至黄州。
35、本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
36、王充读书非常专心，理解能力和记忆能力又很强，所以只要读上一遍，就能记住书的主要内容，甚至能够背诵某些精彩的章节。但是，家庭穷困，买不起很多书，为了满足如饥似渴的求知欲，王充想出了一个好办法。当时的洛阳街上有不少书铺，王充便决定把书铺当做他的“图书馆”，每天吃过早饭后，他就带上干粮，到书铺里去阅读出售的书籍。不分春夏秋冬，不论晴天雨天，他读了一册又一册书，跑了一家又一家书家书铺。就这样，他终于读遍了诸子百家的重要着作，掌握了书中的基本精神。
37、既至吴淞从守西炮台与部卒同饮食卧起以力战相勖。
38、循磴而东，即得小涧。石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙③下，其声溅溅然。度石梁，循两崖曲折而上，得山门。
39、然而杭州人游览西湖，只是在午、未、申这三个时辰(十一时至十七时之间)。其实，湖光染绿之精巧，山中云雾颜色之美妙，都在太阳刚刚升起、夕阳还没有落山的时候才达到极致。月光下的景色更是难以用语言来形容，花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境，别有一番趣味。这种乐趣只能留给山僧和识趣的游客享受，怎么能和那些俗人说呢！
40、本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构来分析断句。
41、①“其人得金，辄持去”，遗金者得到了丢失的银子后拿起就走，对拾金者没有一点谢意，表现其自私的一面；
42、本题考查多义词的理解。答题时要结合具体的语言环境，才能准确理解词义。例句：于：介词，在。
43、彦谦居家，每子侄定省①，常为讲说督勉之，娓娓②不倦。家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得俸禄，皆以周恤亲友，家无余财，车服器用，务存素俭。自少及长，一言一行未尝涉私虽致屡空怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄曰：“人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。”
44、李阳，绝对是高中学生学习英语的榜样。基础差不要紧，笨鸟先飞嘛，关键是我们要引导学生树立起学好英语的自信心：人家可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也一定能！爱读书名人的故事3王充是我国东汉初年具有唯物主义思想和批判精神的杰出的思想家。
45、①重点词语有：予，我；时，当时；甚，很；皆，都；至是，到这时、到现在；悉，全、都。
46、1考查对文章内容的理解与分析。《三峡》依次描写了“夏、春冬、秋”几个不同季节水的不同特点，突出了夏水的迅疾、浩大，春冬水的清澈和秋水清凉和寂静。依据文中“加以江湍迂回，虽途径信宿，犹望见此物”可知，《江水》一文所写水具有曲折迂回和湍急的特点。据此，可概括出《江水》和《三峡》在描写水的特点的异同。
47、找到文中对活水泉的描写，根据首段“其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯”可知，泉水源源不断；根据首段“其初为渠时，深不逾尺而澄澈可鉴。俯视，则崖上松竹花木皆在水底”可知，水清澈见底；根据首段“其中有石蟹，大如钱；有小鲭鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑”“予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出”等语句可知，泉水周围有很多动物来依附；
48、1将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
49、王充由于出身贫苦，因而对自然现象和社会现象的认识，基本上是从劳苦人民实际生活的情况出发的.。他在读遍了诸子百家的主要着作之后，对于某些为统治阶级服务的唯心主义的说教深感不满，下决心给予严厉的批判。于是便集中精力独立思考，着手写书。为了不耽误时间、不打断思路，他在住宅的门上、窗上、炉子上、柱子上甚至厕所里，都安放了笔、纸，想一点，写一点，走到哪里，写到哪里。经过长时期的努力，他终于写成了充满着批判精神、闪耀着唯物主义光辉的《论衡》。爱读书名人的故事4房间里空空的，一本新书也没有。他才知道是做了一个好梦。他想：总有一天，我会有梦里那么多书的。
50、(1)原来，大概(2)向东(3)于是，就(4)靠近 D 台东径断/乡人凿石容磴以度/而作神祠于其东/水旱祷焉。 (1)一座秀丽的山峰出现在眼前，远近几百里高低不同的峰峦也都清清楚楚地呈现在眼前。
51、D．听风声以兴思 不以疾也(《三峡》)
52、B.句意：应当在河的上游寻找它。代词，它；
53、高兴的样子 经过 A 我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧！ 民夷杂糅 屠沽纷然 笑自己看破得失，而韩愈不能看破；读出作者随遇而安，乐观豁达的情怀。
54、B.而：连词，表示修饰，不译/连词，表示转折，译为“却”。
55、(2)吴均选择石门山为归隐之所的原因是：_______________________________________________。(至少写两点)
56、A．八岁出于书馆/书馆小僮百人/以上皆以过失/袒谪或以书丑得鞭