1、老老少少都在欢歌笑语，从他们的脸上，我可以看出他们对现在生活的满足，对未来的憧憬。
2、你不可能经由一个没有喜悦的旅程，而达到一个喜悦的终点。不管此刻，你追求的是什么，希望你能在过程中保持一颗喜悦的心，那么你所向往的东西，就会更不费力地来到你的生命中。
3、太阳绝不为它所做的善事后悔，也从不指望任何报酬。
4、(这个世界上我只相信两个人，一个是我，另一个不是你。)
5、广大农民指望着今年的收成比往年更上一层楼。
6、你不要再指望他来帮助你，在你伤他心之后，他就离你而去了。
7、(2)从作者的描写中，你感受到了什么？(板书：美丽)你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽？谁知道纱衣指什么吗？(大气层)运用了什么手法。比喻也叫打比方(板书：打比方)
8、(3)那么，把你的理解通过你的朗读表达出来吧！女生读第一句。男生读第二句。(指望造句两个意思)。
9、未知的明天，充满了憧憬，但我不敢有过分的憧憬。
10、或许我是个善良的人，可也别指望我是个天使。
11、这样看来，上面的貌似有理的东西，实际上是死循环，是一种推诿的逻辑。英语思维与英语能力应该是一个滚动发展，相互影响的过程，而不是的先有后的关系。
12、任何一个好想法除非你第一个去做，否则不要指望别人去第一个试探并实现它！
13、很明显，有了一定的认字量或了解一个语言的发音、语调是会用语言的前提，为了达到会用语言，还需要了解一定的语法，只有这样的基本条件，能为交际目的直接或间接的服务时，才能让一个人具有语言应用能力。于是，我们就能很好的理解语言的定义了：语言是一种运用中的能力，它需要一定的物质基础，当这个物质基础达到一定程度后(实际真的不太大，我们称其为最小可运用系统(我们在后面的语言能力支撑系统中介绍))，当然，这只是语言的最基础的部分，这相当于一个军队的指挥官，有兵有武器是必须的一部分，用兵是更重要的。
14、(不要为了离开你的人伤心，因为真正爱你的不会离开你。)
15、这个世界并不完美，也别指望所有的人都能懂你，因为萝卜白菜，各有所爱。你做了萝卜，自然就做不成青菜。最好的时光，就是你喜欢我，我也喜欢你，可我们都还没表白。无需做过多的解释，真正懂你的人不会轻易否定你。
16、(同义词)：指望-期望(期望)释义：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。
17、李商隐在《无题》一诗有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“丝”与“思”双关，意即只要有一息尚存，痴情不改，实指坚贞的爱情。“春蚕不应老，昼夜常怀丝。何惜微躯尽，缠绵自有时。”(南朝民歌《作蚕丝》)此诗也巧妙地运用双关隐语，表达了劳动妇女对爱情的渴求和执著。
18、梦幻的蓝色海洋有星星陪伴，孩子的想象和憧憬在这里自由地翱翔。
19、阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。
20、于是在这个人生中这如画，如诗的季节里，我抱着对美好人生的憧憬，昂首向前。
21、改为拟人句：
22、没有时间思索的科学家，那是一个毫无指望的科学家，他如果不能改变自己的日常生活制度，挤出足够的时间去思索，那他是最好放弃科学。
23、照你这么说，下个月想完成这个项目估计是没啥指望了。
24、事实：第一语言对第二语言的学习有一定辅助作用，但也是第二语言词汇发展的潜在障碍。
25、(请示问题不要带着问题请示，要带着方案请示。汇报工作不要评论性地汇报，而要陈述性的汇报。)
26、(不需要你看到别人没有用，要让别人看到你有用。)
27、与其指望遇到一个谁，不如指望自己能吸引那样的人；与其指望每次失落的时候会有正能量出现温暖你，不如指望自己变成一个正能量的人；与其担心未来，还不如现在好好努力。
28、事实：需要掌握多少词汇取决于学习者的需要，掌握了2000个核心词汇后按需学习就好了。
29、下雪了。小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转着，翻滚着……她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯。小雪花温柔地拥抱了她：“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。”小麦苗淌下了激动的泪珠：“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。
30、伟大的人物善于憧憬未来，这就使得他能够以长远的观点看待眼前的障碍。
31、(解释)一心期待;盼望或希望。所指望的，盼头。
32、 最后再讲两点关于教案的反思：如果对于小组展示不够自信的班级或者怕时间不够，可以尝试把自学导航学习地球“美丽”和“容易破碎”分离出来，把第一段“地球美丽渺小”带着学生学一遍，这样调整能分解学生展示的负担，可能在流程上还能紧凑点。教学完成后，组内余春莲老师提出读写结合部分可否从“人类是如何随意破坏地球”这点展开练习，我觉得也是可取的，这点既可以让孩子们把提前搜集的资料用上，又可以让他们结合身边实际案例写写，这点正好和单元导读的要求“联系实际，深入思考”相吻合。
33、这世界并不会在意你的自尊，这世界指望你在自我感觉良好之前先要有成就。生活是不公平的，要去适应它。
34、别人再好，关我什么事；我再不好，关别人什么事。
35、未知的明天，充满了憧憬，但我不敢有过分的憧憬。
36、(一次痛彻心扉的经历，抵得上千百次的告诫)
37、也许她是对的，他俩是应该努力一起变老，然后指望著时过境迁，心篥变得冷漠坚硬起来。
38、要是大家不喜欢他，那他得自食其果。他老是那样瞎胡闹，还能指望人家怎样呢？
39、每个人都憧憬着终有一天能够到达理想乡。停当的近义词是什么停当的意思和读音及反义词停当怎么造句大全停当的拼音：tngdāng
40、南朝四百八十寺 怕得鱼惊不应人 无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃 一个好汉三个帮。
41、(伤心痛苦难过又怎样。你始终不会回头你始终走了。)
42、在阁楼昏暗的灯光下，一位又高又弓着背的老人，佝偻着他的大骨架，走向那放在小小的半截窗户旁的一摞盒子。
43、面对这样的采访对象，你根本不要指望你的问题会得到常规的回答，他的这场演讲就像他的歌词一样生猛、色香味俱全。
44、上述的分类是站在纯语言的角度做出的，对于建立语言的体系(教学或自己的语言成长)是有意义的，但在母语的发展中上述的分层很大的程度上被分解并服从于认知的发展线条上。另一方面，虽然语言应用的主体发展线条具有系统和逻辑性，但总有个别的现象，例如时尚词语，以及因某个事件形成的表达方式或词语、引入的外来语(有时发音、变化、语义与本地语并不一致，据说JinpingXI被不了解中国的人人读成了近平九世)，以及很多的习语或是行业语等等。这些特殊情况总的来说虽然特殊，但在很多方面还是服从于这个语言体系的总体规则的，最难的问题还是语义上的、语境上的和认知上的差别。
45、你不要再指望他来帮助你，在你伤他心之后，他就离你而去了。
46、给带点的字选择正确的解释，将序号填写在括号里。
47、我憧憬着开学。我憧憬着领奖。我憧憬的一天来到了。
48、广大农民指望着今年的收成比往年更上一层楼。
49、好吃懒做的他总是指望着别人能施舍些东西给他。
50、人，都有不能称心如意的时候，都有愿望落空的窘迫，还有不愿面对失败的尴尬。曾经怀有远大理想，拥有完美的憧憬。
51、不能指望一个创作者永远停留在某个阶段、固守着某个受众群。那种保守不前的搞法，很容易搞，但我不会那么搞。
52、(一次痛彻心扉的经历，抵得上千百次的告诫)
53、核心的语言能力是指掌握支撑语言能力最基本的元素和框架的内容，这包括了从认知层到符号层的静态与动态系统(前者指词典或语法书之类的东西，后者指具体的语言运用)。虽然我们讲过纯语言系统不可能离开所表达的内容，但是这部分内容中几乎没有或很少有认知的内容，即语言的基本符号系统、结构范式、表达的图式，几乎没有认知系统的参与(但很多的时候为了表达时态，不得已会用一个具有实义的动词作例子，但我们在核心语言能力的介绍中，这个实义动词只是一个语言时态系统的承载者，而不是说它的表达的意思)，这部分的内容实际上就是相当于用最具有结构能力的300多个词语构建起来的语部分，强调语言的结构性、功能性，但不强语言具有应用意义的信息交流性。
54、十五岁，我憧憬快乐，快乐是为人之本，如果人来世间走一遭一点儿也不知道快乐是什么，那岂不是白走了一遭呢?