1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
2、 学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。(王雅莉)(教师名言一句话)。
3、每天当学生向老师说声“老师好！”时，我们的老师一定倍感欣慰。那么，老师是否想过，一句“同学好！”会比简单的点头致意更让学生倍感温暖？或者当学生做好老师交代的事情后，我们的老师是否也会对自己的学生说声“谢谢”呢？其实，诸如此类的细节，学生都会记得，慢慢地，在学生的心里也就有了自己最喜欢的老师。
4、彼岸风光虽好，脚下却非坦途，我愿当好引路人，让每个孩子走向成功。
5、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修《答祖择之书》
6、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
7、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。——休漠
8、 想要学生成为什么样的人，首先自己得成为什么样的人。
9、 以德修身，恪守师德；以德修已，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
10、在教学过程中，有时候老师的一句“你真聪明！”“你真棒！”“你很有智慧！”“你做得真好！”学生都会被赞得心花怒放，喜上眉梢；老师的一句不经意的“唉！”“笨死了！”“还不明白！”.....一个不肯定的眼神都给学生很大的打击。
11、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
12、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
13、“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。
14、你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
15、小培老师在这里也要提醒老师，学生们会对老师的话格外放在心上，对“许诺”更是如此，所以千万不要稍不留神成为“失信”的老师哦！
16、我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我。
17、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。。
18、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
19、 在爱的奉献中，我一天天地改变，变得越来越像“大家的母亲”。和孩子们在一起的时候，我时刻提醒自己要做一个“有心人”。
20、 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
21、我年轻时还暗恋过严肃的龙应台老师。——罗永浩
22、讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。
23、正如笔者在《真希望，老师能是一只小灯泡》一文中所说，拿蜡烛来比喻老师，未免过于残忍。老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。
24、兴趣是最好的老师。学生的兴趣及学习习惯应该成为每位教师教学设计之前必须关注的问题。例如，课前充分思考学生对本课内容的学习兴趣如何，并依据学生的兴趣设计教学，给学生创设有趣的学习情境，学生就会“乐此不疲”。小培相信，一堂生动、有趣的讲课很可能让学生终生铭记于心。
25、对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。
26、没有不好的学生，只有不好的老师。——前苏联作家奥斯特洛夫斯基
27、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
28、不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔
29、 多一点鼓励，少一点指责；多一份温情，少一份冷淡；让学生在看重与赞赏中获取自信，健康成长。
30、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。
31、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
32、 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可替代的最有用的阳光。
33、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
34、 做人横平竖直，事心中有数，求学青出于蓝。(樊英茹)
35、实事求是地说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。
36、最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根
37、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
38、 教师的魅力在于丰富的知识、无私的爱心、真诚的奉献。
39、老师对待“怪”学生，要见“怪”不怪，主动接近他们，了解其个性，然后因势利导，发展个性。对于有特殊兴趣和才能的学生，应积极为他们开辟创造性的学习途径，如组织课外专业学习小组和有关的竞赛活动，多给学生提供表现自我的机会。
40、这里，小编要为老师说句话，我们的老师也有自己的喜怒哀乐、生活压力、工作能力限制等。他们不仅担任教学任务，还得关注几十个孩子甚至上百个孩子的身心健康，又有谁能保证个个都照顾到呢？家长也要站在理性客观的角度多体谅老师的难处。
41、唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。
42、如果说学生们是一张张崭新的白纸，老师就是描绘未来的笔，每一笔都会影响到最终的画面。学生们的心细，也是在要求老师要逐渐从细节补足自身，爱他们之所爱，让他们感受到关爱与重视！老师，您说呢？
43、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
44、当上了老师才发现，其实根本就没有人理你。就算有人扫你一眼，目光里也往往透出轻视，让你恨不得找个地缝钻进去。
45、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
46、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
47、 沐浴书香，厚积博发，腹有诗书气自华；言传身教，厚德载物，桃李不言自成蹊。
48、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥．浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
49、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
50、但是部分持异议者认为，这是给老师套上了“紧箍咒”，让老师在教育学生时变得缩手缩脚。一位从教20多年的老教师说：“老师是个良心活，每一个老师从心里都是希望自己的学生好，现在弄了这些具体的条条框框，好像老师都有问题一样。”甚至有些年轻老师为了避免触犯这些规定，管理学生时缩手缩脚或者干脆放任自流，这从长远看是不利于学生成长的。
51、有师有法者，人之大宝也；无师无法者，人之大殃也。
52、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？
53、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
54、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
55、白话文：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。
56、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
57、 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
58、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
59、教师自己愈是热忱，他的学生便愈会表现热心。
60、 学高为师，勤学不辍炼内功；身正为范，春风化雨育新人。
61、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
62、教师是普普通通的人，平平凡凡的人，她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。
63、 育人之最高境界：像爱自己孩子一样去爱学生，像尊重自己一样去尊重学生。
64、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
65、1李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
66、其实谁都知道，说这话的，都是那些从来不用去教室讲课的人。反正站着说话腰也不疼。下次要是听到谁再说这话，我肯定会告诉他：别整那没用的，你先当几年班主任试试！
67、济南时报《教师“禁言禁行”是“紧箍咒”？》
68、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
69、 耐心、细心、爱心，切忌半点燥心；诱导、引导、疏导，均需十分耐心。
70、我们的老师对待“怪”学生，要见“怪”不怪，主动接近他们，了解其个性，然后因势利导，发展个性。对于有特殊兴趣和才能的学生，应积极为他们开辟创造性的学习途径，如组织课外专业学习小组和有关的竞赛活动，多给学生提供表现自我的机会。
71、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
72、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。
73、NO.1没有教不好的学生，只有不会教的老师。
74、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
75、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
76、 少一些疾风骤雨，多些润物无声；少一些高高在上，多一些民主平等；少一些横眉冷对，多一些欣赏赞扬。
77、和学生在一起，童心不能老。课下，老师不要再板起脸，应该像朋友一样，和他们一起参与课外活动、讨论当下热点，只有保持一颗童心，才能真正融入到学生生活中。
78、老师要在教学中善于捕捉学生的特点，多给学生创造成功的机会，并及时给予肯定和鼓励。每个学生都有各自擅长的地方，不能局限地去看待孩子的特点，只要转换一个思路、一种方法，就能把孩子的特点转化为闪光点。
79、1您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
80、20多年后，师生俩再度重逢，谈起往事，李老师觉得不可思议。当时李老师很不解，“当时是随便点了几个同学表扬，这事都要生气，也太小气了嘛！这哪值得生气呢？”但李老师后来一想，当时赵刚还是个小男孩，一个暑假长了这么多，当然希望老师能够知道并表扬他。而李老师却忽略了这一点。李老师认为这件事至少说明两点：首先，报名那天没有仔细观察赵刚；其次，在表扬其他男生的时候，没有觉察到赵刚脸上渴望的表情。”所以，对学生来说，老师的表扬是最积极的肯定。
81、但理想敌不过现实。工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。
82、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
83、缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根
84、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
85、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
86、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
87、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
88、某小学老师有过类似的经历。有一次，因为丢了一只手套，班里一个孩子号啕大哭。这位老师急忙劝慰他：“别哭了，上课后老师给你找找。”也许是出于威严，也许出于信任，那孩子立马停止了哭泣。
89、再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的。——叔本华