1、(2)概括作者从哪些方面(不同感官)，或运用什么手法(如动静结合、虚实结合、对比、侧面烘托)，写出了物象的什么特点；
2、离群索居者不是野兽，便是神灵。——亚里士多德人们往往把交往看作一种能力，却忽略了独处也是一种能力，并且在一定意义上是比交往更重要的能力。
3、 寥寥数笔，简单地交代，却让计算时间、等待书信的细节充满了生活的情味，不经意间体现出父亲对儿子深深的牵挂。
4、对于一个生命力旺盛的人，爱和孤独都是享受。莫洛亚这本书的结尾句是说得很精彩的：“若将幸福分析成基本原子时，亦可见它是由斗争与苦恼形成的，唯此斗争与苦恼永远被希望……
5、科学类：《生命的故事》(英)维吉尼亚·李·伯顿著/绘(周国平散文精选摘抄赏析)。
6、本书所选作品，以抒情、叙事散文为主，也包括杂文、随笔等类型的散文，大多为有定评的名家的名作，也有不太为人们所熟知的作者的佳作。这些作品展示时代风貌，抒发一家之言，情真意切，朴素隽永，冷峻深邃，饱含人生底蕴。
7、意象作用：先描述意象，再分析作用(气氛基调、环境背景、表情达意、衬托人物、结构线索等)
8、提前熟悉必修一必修二课本(必修1:《中国特色社会主义》，必修2:《经济与社会》)，了解课本脉络体系，把握基本学科知识。新课程下的政治学科不是简单机械的记忆知识，而是通过对议题的探究与分享，既落实课程基本内容，又展示价值判断的基本标准。只有对课本有了更深入的理解，才能助推学科语言术语化、简洁化、条理化，帮助学科思维的形成和学科核心素养的落地。
9、科普类：《神奇校车·图画书版》(美)乔安娜柯尔著
10、传统文化：《中国记忆·传统节日图画书》王早早文
11、这一句就道破了人生中很多事物的意义与精髓所在。人从出生时的懵懂无知，一路磕磕碰碰地走到现在，若没有自我反省在其中，哪里能够真正的成长起来，没有人一出世就懂得了所有自己立人、做人处事的道理。自我省察是积累，点点滴滴地发展。
12、创意写作类：《小学创意写作》(一下)郭学萍主编
13、深入研究尼采及其哲学、美学理论，发表译著、专论多部；曾写若干哲理散文。其作品充满了人生的智慧，融理性和激情于一体，笔调清新自然，深受读者喜爱。
14、(5)从读者方面说：激发阅读兴趣、引发读者思考、留下想象空间等。
15、写在最后：数学是一门科学，学习时应当具有“严肃、严谨、严格”的科学态度。学有余力时，可以了解数学史，增强自身的数学文化内涵，学会用数学的眼光看待世界！用数学的思维思考世界！
16、每一个人的长处和短处是同一枚钱币的两面，就看你把哪一面翻了出来。换一种说法，就每一个人的潜质而言，本无所谓短长，短长是运用的结果，用得好就是长处，用得不好就成了短处。
17、标记是为了迅速把握文本的中心和思路：论述对象(论题)、中心论点、分论点；论据、论证方法；结构、思路；写作背景与目的等
18、 《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。
19、故事类：《和甘伯伯去游河》约翰·伯宁罕文/图
20、(4)欧亨利式结尾(突转式结尾)：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性(即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等)。
21、当你把你的眼睛镌刻在树上，像极了一棵白杨树，在有风的日子里，你放开嘹亮的嗓音，在夜深的校园里，再去惊扰那个年轻人的梦，让他可以爬上屋顶去偷窥你的美丽时，我知道我就又找回了我最初的童趣和闲心。
22、最后两段文字具有比较深刻的哲理，意思是说用童心看世界，世界是简单的、不变的，没有像成人那样，也可以说像失却了童心的成人那样，将世界看得那样复杂而多变。
23、写作类：《小学创意写作》(四下)郭学萍 主编
24、 《狼图腾》是作者以自己11年的草原生活感悟，以近乎自传体的叙事视角，倾其半生心血著成的一部有关人与自然、人性与狼性、狼道与天道的长篇小说。
25、按照大多数人的说法，可能是一种“成熟”。但是，这种成熟却使我们永远不会对生活产生新鲜感，不会对生活中的美好或丑陋的事物表现出明显的好恶。更可怕的是也对自己从事的事业缺少了创造、探究和智慧。
26、从今以后，这万里长空将是我镶着太阳的湛蓝桂冠。
27、中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡(承上启下)(近几年高考题中多属此类，要求会分析如何承上，如何启下)，在表达上的作用一般是衬托；在较短的中间段中，如果描写的物象(即散文写作的对象)并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面正衬(或烘托、铺垫)；如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬；如果后文围绕中间某点写，作用是总领后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文。中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
28、答题模式：所选的……细节材料分别从……不同方面，层层推进，服务于……这一新闻主题的表达，既形散而神聚，又开阔了读者的视野。
29、 《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》套装罗贯中吴承恩施耐庵曹雪芹/著
30、(5)揭示社会……的本质特征，凸显小说……的主题。
31、 小说描写一个印度男孩和一只孟加拉虎一起在太平洋上漂流227天后获得重生的神奇故事。它扣人心弦、引人入胜，无论是开放式的结局，还是小说对于信仰、生存，乃至人与世界的关系的展现，都会成为每一个读者深思的问题。
32、 《灵魂只能独行》：即使两个相爱，他们的灵魂也无法同行。世间最动人的爱仅是一颗独行的灵魂与另一颗独行的灵魂之间的最深切的呼唤和应答。
33、在最深重的苦难中，没有呻吟，没有哭泣。沉默是绝望者最后的尊严。
34、严凌君《青春读书课》(成长的岁月 心灵的日出 白话的中国 古典的中国人间的诗意人类的声音 世界的影像
35、 描写了上世纪20年代，旧北京的一个人力车夫的辛酸故事。这部小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。
36、时常回头看看，回想自己走过的昨天，“三省吾身”；思考自己心中的追求，什么样的人生是自己所想要的，所满意的，苏格拉底说：“追求好的生活远过于生活。”寻求一种进步，从过去的“千篇一律”中爬出来，开启自己的下一个新“纪元”；总结曾经的经验，才能让自己逐渐摆脱昨天略带“晦气”的影子，焕发今天的蓬勃朝气……自我省察就是去探索人生的意义，过一个有意义的人生。
37、喜欢回忆，就要珍惜身边的每一秒钟，因为在这一秒钟以前的那一秒中，那便又是一段回忆了。
38、也许，每一个人在生命中的某个阶段是需要某种热闹的。那时候，饱涨的生命力需要向外奔突，去为自己寻找一条河道，确定一个流向。但是，一个人不能永远停留在这个阶段。托尔斯泰如此自述：“随着年岁增长，我的生命越来越精神化了。”人们或许会把这解释为衰老的征兆，但是，我清楚地知道，即使在老年时，托尔斯泰也比所有的同龄人、甚至比许多年轻人更充满生命力。毋宁说，唯有强大的生命才能逐步朝精神化的方向发展。
39、本书有声有色地阐述了地球从没有生命的混沌状态演进到现代文明的漫长历程，以故事的形式介绍了人类社会中各个民族创造的绚丽文明及与这些文明紧密相连的重要人物和事件。
40、既表现其伟大的一面，又展现其普通的一面，让主要人物、事物形象等更全面完整，更立体化；
41、童心和成熟并不相互排斥。一个人在精神上足够成熟，能够正视和承受人生的苦难，同时心灵依然单纯，对世界依然怀着儿童般的兴致，这完全是可能的。我不认为麻木、僵化、世故是成熟，真正的成熟应该具有生长能力，因而毋宁说在本质上始终是包含着童心的。
42、亲子类：《幸福的种子》(日)松居直 著，刘涤昭译
43、她用一支瘦笔，书写万丈红尘的款款深情，铭记生命里的每一次感动。
44、明暗双线的好处：一明一暗(一显一隐)两条线索，交织在一起(交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照)，形成“悬念”，使故事情节生动(紧凑集中)，跌宕有致(引人入胜，曲折紧张)；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。