1、交流：写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
2、 将文中自己喜欢的语句摘抄至《小书虫》积累。
3、师：大风，大风，重重地吹，于是——生：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。(泰戈尔简介三年级)。
4、作者简介：泰戈尔(1861—1941)印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和反现代民族主义者，生于加尔各答市一个有深厚文化教养的家庭，属于婆罗门种姓。1913年他凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人，也是首个亚洲人。他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。
5、会认字只是在文中注音，没有在课后列出来，也没有在书后列出生字表。
6、《花的学校》选自《新月集》，《新月集》是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集，也是他众多散文诗的第一本。诗集出版的1886年，正是他春风得意时。又值他的第一个女儿出生。新的生命和不断取得成功的事业带给年青的诗人阳光般的心情，这本诗集也为泰戈尔赢得了“儿童诗人”的称誉。《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗，似乎看见在十八世纪末，一位年青的父亲，在雨后的绿地上，听着孩子欢快的声音，一脸慈祥。整首诗洋溢着向往自然的热烈，折射着美妙童心的幻想和憧憬，同时也流露出浓浓的母爱亲情。诗句在灵动童心的引领下，把我们带进神秘恍惚的仙境，让人浮想联翩。
7、泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为"诗圣"。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，诸写了难以统计的众多歌曲。文、史、哲、艺、政、经范畴几乎无所不包，无所不精。他的小说诗歌文学作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高艺术价值，深受人民群众喜爱。
8、(2)________________，其利断金。
9、《新月集》：是诗人历经人世沧桑之后，从睿智洁净心灵唱出的天真的儿歌，诗人熔铸儿时的经验，借助儿童的目光，营造了一个晶莹的童话世界，用童稚的话语和天真的画面中流露出深达的哲理，适合小学生去诵读和感受。
10、从吴淞口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。
11、 我相信一切能够听见，甚至预见离散，遇见另一个自己，而有些瞬间无法把握。
12、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，
13、
14、 A.找出同样是描写天气、花儿的段落，反馈。
15、只有经历过地狱般的磨砺,才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。
16、王胤翔、张元翰、沈天尘、邢慧荞、李一依、王泽伦、姜家奕、曹熙坤、孙妙菲、张雅涵、张怀瑜、赵珩宇、周嘉禾、何智劼、单拓然、王奕佳、聂上程、董书伊、杨博宇、张语心、郎建旗、方善衡、张怀瑾、李诗缘、刘晨希、杜奕辰、李昕阳、周诗比、吴蕊杉、孙妤菲、李淇骏、赵家艺、周天昊、王艺博、肖孟涵、刘郁婷、于笑懿、张恩语、郭程青、任赞、狄静怡、曹莞琪、马雨辰、李睿熙、赵博文、史葛璐旸、鲍语彤、刘昊阳、刘雨欣、李砚琦、王星玥、徐悦远、邢梓熙、赵奕澄、何翔、蒋熙晏、吕相明、张思怡、龙逸翾、张可心、汤慧雯、王子奕、沈宇萱、王宏毅、赵佳玥、郝崇云、樊仲瑜、王艺菲、周震洋、周雨卓、马粤、傅怡然、丁心童、马酉申楸萌、傅玥涵、王九燊
17、(2)不迁怒，________________。——《论语》
18、______________________________________________
19、书写提示(2次)口语交际聊书法一次。(本册与书法有关的三次)
20、介绍泰戈尔(代表作、《新月集》写作背景、孩童式口吻的写法)。
21、纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
22、泰戈尔！谢谢你以快美的诗情，救治我天赋的悲感；谢谢你以超卓的哲理，慰藉我心灵的寂寞。
23、①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
24、《花的学校》是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
25、我投我的纸船到水里，仰望天空， 看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。
26、他的散文诗《金色花》被选入初中一年级人教版语文课本，短篇《金香木花》被选入小学三年级语文课本。《新月集》中的《对岸》、《职业》，也入选了北师大版五年级下学期的课本中。
27、泰戈尔，印度诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。
28、(设计意图：此部分与孩子们的学校生活联系得特别紧密，因此采用“花儿上学，跟我们一样吗”的提问，引导孩子们思考：花儿与我们一样，让孩子们对花儿的校园生活引起共鸣时，也在不经意间对孩子们进行了要认真学习的德育渗透；花儿也与我们不一样，引导他们理解花从地下往上长，明确这是作者的奇妙想象。“一……便……”是孩子们第一次接触到的条件句，在理解文段的“雨一下，他们便放假了”后，我为孩子们呈现了图画支架，孩子们就可以利用画面进行合理想象，这个条件句的“说”就能比较有效地开展。“花儿上学，跟我们一样吗”说得充分，孩子们自然就能读出共鸣。)
29、湿润是什么意思？同学互助解答，明确可以用偏旁猜词义的方法。
30、(设计意图：此环节复读文本，让孩子们对文章有进一步的整体把握，然后再次复现本课的重点——几个富含新鲜感的句子，引导孩子们理解动词的使用能使句子具有新鲜感，而后提供由泰戈尔散文《对岸》中截取的句子而绘制的图片，让孩子们有话可说，且能用富含新鲜感的话语说。在畅所欲言后，将泰戈尔的原句出示，激发孩子们也做一个富有想象的小诗人，顺势引起孩子们对泰戈尔的好奇，然后引入作者简介与读物推荐。)
31、修改与交流：写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。
32、1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。1884至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。
33、“悲哀”是指思念母亲的孤独、惆怅、难舍的痛苦之情。
34、泰戈尔的家庭属于商人兼地主阶级，是婆罗门种姓，在英国东印度公司时代财运亨通，成为柴明达地主。他的祖父和父亲都是社会活动家，在当时积极赞成孟加拉的启蒙运动，支持社会改革。他的父亲对吠陀和奥义书颇有研究，是哲学家和宗教改革者，富有民族主义倾向，由于与社会上的传统习俗格格不入，被习惯势力祝为没有种姓的外化之人。
35、再读富含新鲜感的语句，关注句子中表示动作的词语，体会语言的妙处。
36、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
37、 爱情是一潭挣扎的蓝藻，如同一阵凄微的风，穿过我失血的静脉，驻守岁月的信念。
38、他有子女十四人，泰戈尔是家中最小的一个。就是在这个家庭，兄弟姐妹和侄辈中颇出了一些学者和艺术家。由于生长在这样一个印度传统文化与西方文化和谐交融的书香门第，因而泰戈尔从小就受到家庭环境的熏陶。
39、参考资料来源：百度百科-拉宾德拉纳特·泰戈尔
40、2 35 39 29
41、泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，诸写了难以统计的众多歌曲。
42、他的科学、历史和文学的丰富知识，得自父兄和家庭教师的耳提面命以及自己的努力，客观环境的影响，使他从小醉心于诗歌创作。
43、诗人自然明白纸船是不可能流到母亲身边的，于是诗的第三节翻出新意。
44、因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而病愈。
45、她会在每周星期一更新“好书推荐”的内容，在每周星期三更新“芬芳书苑”的内容。
46、②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
47、能找出课文中有新鲜感的词句并积累。能根据自己的想象，学着说有新鲜感的句子。
48、日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。亮相 行当……
49、青海湖海拔3200米，骑行一圈约350公里，我们一共骑行5天，从西海镇出发，经过151基地，黑马河，鸟岛，哈尔盖，最后回到西海镇。第一天有很多上坡，中午在金沙湾滑沙后，因为又热又累，我有了高原反应，但休息后我还是咬牙继续坚持。于是，在经过青藏铁路平行的路段时，我看到了青海湖、蓝天白云和火车构成了一副美丽画面。第五天，我顶着大风骑到西海镇后，别提多兴奋了。
50、展示：写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。