1、师：学过一年了,再加上紧张,没背好。我想,他现在一定想起来了。再背一遍,怎么样?
2、众人听得津津有味,又被着老汉一阵鼓子词说的毛骨悚然,随后便又哄堂大笑起来。
3、近义词：烘堂大笑hōngtángdàxiào
4、著名作家冰心曾经说过：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
5、兴高采烈：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。《庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。》
6、自用则小 智能之士 不问不知 人非生而知之者把扇丢 十场秋雨要穿棉
7、B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。
8、唐·赵璘《因话录》卷五：“唐御史有台院、殿院、罕院，以一御史知杂事，谓之杂端。公堂会食，皆绝笑言。惟杂端笑而三院皆笑，谓之哄笑，则不罚。”
9、( )：
10、五是传话变调。人常说，“十里方言不一般”。指的是走出几十里，语言发音便不一样了。靖边一些方言不好理解，但仔细考证，却是发音传播的问题。比如:“席麻湾”(现为县内一镇名)，原是歇马湾之意。这样的词汇很多，如晌窝之“窝”是午的误传。“黑涂婆姨罡灶火”，“黑”为糊的误传。“临明”之“临”，为黎的误传。人发怒时，会说“特你”，实际上是“他娘”的意思，由于要骂人，又有顾忌，说来说去说变了音。同样，宁条梁人说“安”为“南”，“袄”为“恼”，青阳岔人说“我”为“鹅”，这些不同发音，都是生活中语音传递差异造成的。
11、大概又过了几个月，经过我的细心观察，又掌握了班主任一条至关重要的线索：严厉。
12、(2)东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。( )
13、僵硬 驾驶 山崩地裂慎重 灌溉 筋疲力竭
14、和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论的时候，注意听别人的意见。在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
15、(1)这块地方没有巴掌大，不能盖房子。( )
16、D、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。(明·顾宪成)
17、对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟呢？
18、《陀螺》一文以陀螺为线索，主要叙述了“我”的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，“我”从中悟到了道理：人不可貌相，海水不可斗量。 并体会到了成长中的快乐，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。
19、忐忑不安：昨天晚上我忘了背课文，今天上语文课时，我忐忑不安，生怕被老师叫到。
20、①“挤压”“稍微”“准会”(采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。)
21、《牛和鹅》会考查文中动词,会以课内阅读考查金奎叔是怎样对待老雄鹅的,金奎叔说的话对“我”的启示,以及“我”直到现在还记着金奎叔的话的原因。
22、这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
23、……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。
24、比赛分为两轮，一轮十组。我们是在第二轮，于是便先看第一轮的邻居们比赛。大家还是不太熟练，只见他们有的左脚绊右脚，摔了个四脚朝天，有的步调不一致，推推搡搡，还有的东倒西歪。旁边围观的人们一边喊着“加油”一边乐得哈哈大笑，连主持人都忍不住笑了。这时，我发现严立明和他爸爸这组遥遥领先。我很好奇他们怎么跑得这么快，便走近去看，原来他们俩正小声喊口号呢，“一二一二”。怪不得他们这么厉害，原来他们俩配合得这么默契。最后，严立明他们这组毫无悬念地获得了第一名。
25、圈 quān(圆圈)juàn (羊圈)
26、师:他背得怎么样?谁能说一说?要用上“流利”这个词。
27、造句：童童今天英语测试得了100分，真是破天荒了。
28、*行人在施工的马路上行走，犹如厝火积薪，须得谨慎小心。——厦门二中高二(14)班郭婉琳
29、那天，因为疲劳，或是内心的侥幸，我在英语作业上偷偷做了手脚。第二天大课间果真被班主任叫到办公室去。课堂上我见她抬头，瞪大了眼睛，瞳孔里好像装了些什么杀人利器，想分分钟把我的心理防线射穿似的说道：“你昨天作业上犯了什么错？”我低下头，不敢再看她一眼，便一言不发。她让我自己静心思考到底犯了什么错。我开始深深地自责，因为一时的偷懒而落入如此严重的下场。当我快被自责、后悔折磨得无可忍受时，一脚迈进了办公室。办公室格外安静，只有班主任一人埋头批改作业，我轻轻又惭愧地连嘴角都不能完全张开地吐出两个字：“老师！”她转过头来，神情好似平复了不少，更似一位长者，语重心长地说：“知道错了？”我轻轻点了点头，“其实我这么生气，主要是我不能忍受你在作业上投机取巧、偷工减料的这种行为，现在是能为你减少一些作业量，可以后呢？久而久之就会形成一种坏习惯，到时候就不可能是今天这种结果了，你好好想想……”
30、说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。
31、“我”是怎么上场的?请你在选文中用“”画出。
32、提起杨桃，大家都很熟悉。但是，(看的角度) 不同，(杨桃的样子) 也就不一样，有时候看起来真像个(五角星 )，当我们看别人把杨桃画成五角星的时候，不要(忙着笑 )，要(看看人家是从什么角度看的 )。我们(应该相信)自己的眼睛，看到是(什么样的 )，就(画成什么样 )。
33、注意点：(1)直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。(2)拟人句要写得恰当。(3)灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。
34、 金奎叔帮“我”赶走鹅的过程是( )
35、文艺晚会上,他上台做了一个滑稽动作,逗得全班同学哄堂大笑。
36、的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
37、他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
38、能背诵《弟子规》(节选)，了解中国传统文化。
39、棚(péng) 驮(tuó) 磨(mò) 坊(fáng)
40、今晚妈妈给我开绿灯，破天荒地允许我看一小时电视；
41、棵(一棵) 坐(做下) 父(父亲)
42、他旁边的一位同学看着他那副样子，实在忍不住，怪声怪气的笑了起来，引的我们哄堂大笑。
43、.“荣誉”加上引号,表示( );选文中指( )说“无意”，是因为( )，没想到却( )
44、观众的多次哄堂大笑迫使我在演讲过程中停顿了好久。
45、本课包括《亡羊补牢》《揠苗助长》两则古代寓言故事。这两则寓言故事情节简单有趣，把深刻的道理寄寓在短小的故事之中，故事浓缩成了两个常用的成语，给人启发与教育。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：一个人做错了事，应接受他人意见，认真改正；《揠苗助长》告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，鲁莽行事，就会把事情办坏。
46、张开翅膀 拾起书包 划来小船 引起注意 套上老虎皮 改变主意
47、小男孩邦迪想用一美元购买上帝，他以为上帝是奇妙的东西，想让生病的叔叔吃了“上帝”，病就会好起来。多次购买失败后，他的行为感动了一位富翁，好心的富翁帮助他治好了叔叔的病。