1、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)
2、刘长卿(代边将有怀)少年辞魏阙，白首向沙场。瘦马恋秋草，征人思故乡。
3、羌笛一声来，白尽征人发。嘹唳孤鸿高，萧索悲风发。
4、独夜寒塘梦，相思愁白苹。江城子平沙浅草接天长。
5、积尸草木腥，血流川原丹。——唐·杜甫《垂老别》。积累起来的尸体把草木都染腥了，流的血把山川和平原都染红了。
6、 他让学生在学习文本、借助编者的思考理解古诗的基础上，让学生建立起了一套自己的理解系统，无形之中告诉学生：语文的学习光靠别人提供的拐棍，收获是有限的，一定要有自己的思考、自己的理解，读出自己个性化的体会，读出属于自己生命的思考，使自己更深刻、更全面地把握文本。
7、 我刚一读完，孩子们立刻都举起了小手。大家都听出来了，与众不同的朗读节奏，是《凉州词》的第二句“欲饮琵琶马上催”。(与战争有关的古诗四句)。
8、后来更有用低沉、悲凉、感伤、反战等等词语来概括这首诗的思想感情的，依据也是三四两句，特别是末句。“古来征战几人回”，显然是一种夸张的说法。
9、南京钟山的上空，笼罩着一片黑黄色的云层。接着，狂风暴雨大作，解放军百万雄师渡过了长江。
10、感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。
11、窟冻长城雪，蹄穿大漠尘。百战交河道，功成还与人。
12、青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。
13、今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。——李颀《古意》
14、候雁发金河，纷纷带雪过。阵连关月小，声断塞风多。
15、⑤楼兰--汉时西域的鄯善国，故地在今新疆维吾尔自治区鄯善县东南。这借指当时侵扰西北地敌军。
16、 随后进入新授课。首先请孩子朗读黑板上今天要学的两首古诗。两个孩子，一人读一首，都读得不错。全班孩子像刚才两个同学一样自由的读古诗，每一句读通顺即可。
17、此去泉台招旧部，族旗十万斩阎罗。(陈毅《梅岭三章》)
18、 我提出了一个问题：如果说《出赛》是王昌龄在呼唤飞将，镇守边关。那么《凉州词》作者王翰，他又是在表达一种什么意思呢？能否也用4个字概括出来？
19、凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。曹松《己亥岁》国破山河在，城春草木深。
20、秦时明月汉时关，.万里长征人未还..但使龙城飞将在，.不教胡马度阴山..
21、几经金海雪，不见玉关春。独夜寒塘梦，相思愁白苹。
22、 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
23、清代陈仅：“起语极豪。”(《读风臆补》引)
24、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
25、公家有程期，亡命婴祸罗。君已富士境，开边一何多？弃绝父母恩，吞声行负戈。