1、文章本天成，妙手偶得之。科技让随机无所不在啊，偶遇佳句，囧！
2、安子木记起那无名口诀，当初在书院武比是妙手偶得的小段挪移，忽然想到是不是能结合韦陀步来施展，结果就呈现出这种不伦不类的步伐了。
3、文学作品是语言的艺术。文学作品的语言运用得好，会有助于塑造栩如生的艺术形象，有助于表现深刻的主题思想，有助于深刻地反映社会生活，使作品产生更大的社会作用。任何一个成就大的作家，都曾经在语言方面下过苦功夫，都曾经刻苦努力地学习语言不辞辛劳地锤炼字句，至少使作品的某些片断具有一字不易的特点。且看李裕德老师对《在烈日和暴雨下》这个片断的语言分析，深入理解老舍先生在用词、造句和修辞上高超的语言艺术。
4、(示例)守卫边疆的军人，自强不息、顽强拼搏的民族精神等。
5、 李裕德(1936—2016)，男，北京市特级语文教师。1936年生于武汉，1959年毕业于北京师范大学中文系，先后在北京师范大学二附中、北京大学附中任语文教员，在长期的语文教学当中，形成了特殊的教学方式。在现代文教学当中，主要采取启发式、讨论式，注重听说读写能力的全面培养；在文言文教学当中采取学生自读、提问的方式，让学生向教师不断地提出问题以弄懂文言文中的每一个细节；在作文教学当中注重材料的积累，采取亲自写文章带领学生作文的方式。写出了我国第一本《科技汉语语法》。
6、例句：唐元稹《刘氏馆集隐客》诗：“偶然沽市酒，不越四五升。”宋苏轼《和子由渑池怀旧》诗：“泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西！”鲁迅迭文《随感录》：“爱国者虽偶然怀旧，却专重在现世以及将来。”
7、奥：深奥。指其中不易为人所知而奇妙有趣之处极多。
8、佳句本天成，妙手偶得之。因此他才习惯把这些妙手偶得的宝贵经验记录下来。可是爸爸，你说‘书画本天成，妙手偶得之’，每份佳作都要凝筑自己的心血和灵感，这幅画这么好，我这样毁了它，难道不可惜吗？
9、 ▍声明：我们尊重原创，如侵权请立即联系删除。
10、(1)示例:这是人们以幽默的方式表达自己对雾霾天气的不满,希望有关部门重视这个问题。
11、作者在第九段中写“贵族化的楠木”的目的是什么？
12、(解释)： 过：超过；望：希望。结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。
13、(示例)尊敬的军人，你们好！军装赋予使命与责任，让你们舍小家为大家！你们的坚守，换来的是全中国人民的祥和新年。你们辛苦了，这份伟大的付出，值得我们铭记于心，向你们致以崇高的敬意！
14、小学生作文能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要学校领导层面和语文教师树立作文比讲读重要、表达比理解重要教学观，用科学的方法，长期耐心地培养学生。
15、答案:(2)“我”攒钱买书,还差6毛钱的时候,捡到一块“值钱”的“水晶石”。 (4)多年后,“我”依旧珍藏着那套书,并创作出版了不少自己的作品。
16、合肥实验中学八年级(1)班以“礼赞平凡生命中的美好品质”为主题的语文综合实践活动，请你参与并回答问题。
17、 百川先生总结提炼出的“立意为根本，炼字见功夫”十个字，正是这样的高人指点，有心者读之，当能如饮醍醐、豁然开朗。
18、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
19、例句：茂盛的梧桐，用它执着的精神开拓出一片磅礴的力量。
20、②多少回，听人把“杉”字错认成了“彬”，往积极里说，是师者把“彬彬有礼”深深地植入人们心田，让人不忘，江南人知礼守礼，文质兼备，对“彬彬”自然有铭心的记忆，可是，他们日日与杉照面，年年与杉同在，为何还会念错？原来，江南人都亲切地唤杉的小名——沙树。沙树的生命力顽强，从它的名字里就能清晰地感受到，没有土壤，哪怕在沙地里，它也能长大成材。
21、(行险侥幸)：行险：冒险；侥幸：偶然地获得成功或意外地免遭不幸。冒险行事以求得意外的成功。
22、一重一掩一弛一张一搭一档一点一滴一箪一瓢一德一心
23、(课文片段在线)当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
24、同“飘茵堕溷”。(飘樊落溷)：比喻由于偶然的机缘而有富贵贫贱的不同命运。
25、第⑦段为什么作者连续使用四个反问句，其用意是什么？
26、出处：《白杨礼赞》汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的处女土，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
27、以默沫别过头，脸微红，心里有种莫名的东西正在潜滋暗长。
28、第四部分(第⑦、⑧段)：揭示白杨树的象征意义，点明主题。
29、初二 |初中八年级语文上册第13课《背影》知识点+图文解读+同步练习
30、(羊破菜园)：平时常吃疏菜，偶然猛食羊肉，好像被羊踏破肚皮一样。比喻偶贪荤食而致腹疾。
31、极普遍，不被人重视；有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。
32、(可遇难求)：可以偶然遇到但刻意难以办到或得到的机会或事情。
33、成语出处：明李清《三垣笔记附识中》：“其驰驱通义一带，亦不无微劳可悯。乞皇上法外施仁，俯从部议。”
34、(示例)守卫边疆的军人，自强不息、顽强拼搏的民族精神等。
35、说明作者观察白杨树的角度是从远到近，所抒发的感情由浅入深；说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。
36、这里作者用四个反问句构成排比，层层深入。第一个“难道”以反问句引入，使读者思考人和白杨树的联系，为下文作铺垫。第二个“难道”以反问句肯定白杨树不平凡的品质，肯定白杨树和北方的农民之间的联系。第三个“难道”以反问句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。第四个“难道”以反问句肯定白杨树的精神面貌正是敌后抗日群众的精神和意志的象征。
37、巴金《秋》十七：“觉民摇摇头，充满着自信地说：‘这只是偶然的事。做父亲的人倒是顽固的居多。
38、妙言要道妙：神妙，深微；要：重要，中肯。中肯的名言，深微的道理。
39、(1)请阅读下列材料，并根据材料的内容补写对联。