1、 (指点“惟有、日长”等重点词在诗句中的意思：惟有：只有；日长：天长了。)(高楼林立造句四年级)。
2、《四时田园杂兴》的作者是代诗人,诗中“,”两句描写了农村的景物特点。
3、院子的南方是一条小溪。有一条条金色的鱼儿在小溪里畅游；有一只只碧绿的青蛙在荷叶上唱歌；有一群群可爱鸭子在水面嬉戏。看着这美丽的风景，听着这小溪“哗哗”的流水声，我不禁感叹大自然的美丽。
4、(2)说诗句的意思，说说这首诗描写的是什么季节的风光？
5、吼( )晌( )埋( )
6、春天，天气变暖了，爷爷会叫上我和他一起来到菜地播撒种子，那是我最开心的时候。我总是在菜地里跑来跑去，随意地抛洒着种子，而爷爷只是平静地扭过头叮嘱我：“小心点，不要摔跤了”，说完又弯着腰将种子一个一个放入坑中。我问爷爷我们种的是什么？爷爷笑着说：“以后你就晓得了。”
7、看来，有了丰富的想象，一个普通的词也会变得有灵性、有生命，就活起来了。学语文就要这样。
8、高楼大厦如雨后春笋，拔地而起，田园风光和现代建筑交相辉映，浦东正以崭新的面貌跨入新世纪。
9、老翁、老妇。 这里指顽皮、淘气。 茅屋的屋檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
10、请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者什么情感或想法。
11、思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞手法？在课文中找出和这两句话对应的段落。(两句话，是疑问句，运用了比喻的修辞手法,分别对应4自然段和6自然段)
12、众所周知，香港岛的景象是高楼大厦鳞次栉比，行人熙来攘往，霓虹灯五光十色。
13、(1)自己先认真读一读上面的通知,想一想自己该怎样转述。
14、(2)小组同学对比读12组字，12个词语，互相交流。
15、同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学习的过程中，我们先要了解诗的大概意思，平时遇到一首新的古诗你是怎么学的？(交流学习方法)
16、在忙碌了的一天后，没有什么是比晚饭后去操场玩一玩更令人放松、兴奋的事了。我们躺在草坪上看晚霞，被霞光染得金黄的云朵，在我们天马行空的想象中也有了别的样子，有的像爱心，有的像小狗，有的像野玫瑰在云朵上绽放......我们在草坪上观察植物，即使一株小小的从石头缝里钻出来的紫色小花，也足以让我们注视、欣赏很久了。我们还在操场上玩“老鹰捉小鸡”，当“母鸡”的同学张开双臂保护“小鸡”，很有责任感；当老鹰的同学很有气势，好像马上就要冲过来将我们“一网打尽”。
17、(1)“风雨送春归，飞雪迎春到。”，这句意思：风风雨雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。
18、乒乓球台就是我的乐园，我在这里挥洒汗水，也交到了志同道合的朋友。
19、每个人都有属于自己的乐园，你想知道我的乐园吗？那就让我向你介绍吧！
20、(4)看，抓住要点品读感悟，这样我们又把第2段变成了一句诗，读一读。好玩吗？
21、A、科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史过程。
22、揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
23、 从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。
24、 (2)是什么语言，像作家笔下的文章，感动着我们的心田？
25、春天，一阵春风像广播一样唤醒了叮咚的小溪，叫醒了玉兰……玉兰花有的像娇羞的小姑娘，含苞待放；有的像婀娜多姿的美人，争奇斗艳；有的五朵成一簇，你拥我挤地在讲故事。远远望去，洁白的花瓣犹如鹅毛般的雪花。我的朋友轻轻地摇晃着树干，花瓣一片接着一片被抖落了下来，花瓣在空中飞舞，我便在这撒满“雪花”的草地里跳舞。
26、亡赖：____________________。
27、学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。
28、小作者能把自己的日常生活融入景色中，用诗意的句子，表达自己的喜欢和快乐。对校园景物的观察细致，观察角度多样。无论从视觉、听觉角度观察，还是对景物颜色、形状的细致观察，都能落到笔端，给人留下深刻的印象。
29、教师总结：第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。
30、“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”。
31、“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。
32、齐读第二自然段。思考：当你读这一段时，你眼前会出现怎样的景象？
33、篱(篱笆)稀(稀饭)檐(屋檐)饰(装饰)率(率领)绘(绘画)
34、指导书写：“蜻、蜓、稀”都是左右结构，且左窄右宽，特别是“蜓”字，右边不要写成“延”。