1、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚
2、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
3、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。艾迪生(英国作家)
4、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
5、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
6、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
7、为了纪念这位教育大家，在叶圣陶任教的小学原址上，坐落着叶圣陶纪念馆。今天是他32周年忌辰，就用他这10句关于教育的名言来纪念他！
8、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——(春秋)管子
9、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
10、 人说假话不难，难的是一辈子没说过一句真话。对于教师而言，可能歌功颂德和照本宣科的都要少说点，多教授孩子一些真实的生活感悟和普世经验。
11、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
12、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭
13、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨
14、知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。
15、 最重要的——告诉孩子们，哪怕闭着眼睛也要说真话，千万别睁着眼睛说瞎话。
16、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
17、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
18、上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。
19、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
20、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。
21、叶圣陶先生的晚辈们认为，这幅勉志联，既是叶圣陶先生一生为人处世的真实写照，也是对后辈的殷切期望，是他留给后辈的家训，也成了家风。
22、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。(清)唐斌
23、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
24、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。威尔逊
25、还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。
26、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。鲁迅
27、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
28、先看序文或作者、编者的前言，知道全书的梗概，是好习惯。把全书估计一下，预定分若干日看完，而且果真能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或朋友，是好习惯。自觉有所得，随手写简要的笔记，是好习惯。
29、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。歌德
30、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。陆珑(清)
31、凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。
32、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。——叶圣陶
33、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》
34、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
35、 “写文章不是生活的点缀和装饰，而是生活本身。”
36、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
37、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。福尔特尔
38、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
39、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——(战国)孟子