1、一个人越是大权在握，就越是无法忍受对他使用这种权力所作的限制。
2、(3)在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
3、这里的“？”是发现的问题，“！”解决了疑问，发现了真理。
4、--------------- 小学语文 ---------------
5、例2：因为优异的成绩都是勤奋学习换来的，所以，如果你不肯流汗，就只能流泪了。
6、《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……
7、你家娃写作业是啥姿势？盘腿？跪？趴？写作业姿势会影响成绩.
8、
9、掀翻 脱缰 咆哮 吞噬 宏愿 哄堂大笑 雄浑 婀娜
10、 能用自己的话说一说小真的长头发能做些什么。
11、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
12、人物评价：张思德是一个(全心全意为人民服务)的人。
13、类似的词语:眨眼间 霎时 瞬间 须臾 弹指一挥间
14、凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。
15、看到奇异的事物，镇定自若，不大惊小怪。宋洪迈《夷坚三志己》卷二：“见怪不怪，其怪自坏!”
16、推荐理由:文章采用“总—分—总”的结构,先概述文章要说明的问题:任何一次发明创造都离不开发明的动机与灵感。着重点出孩子们天真无邪的问题与常人眼中的“异想天开”往往能引燃发明者创造性思维的火花。接着举实例说明。“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“隐形眼镜”的发明者都是在日常生活中产生的创造灵感,抓住了机会,经过潜心研究而获得了发明成果的。最后总结全文:生活中到处都有发明创造的契机(“契机”指事物转化的关键)。并告诉人们,只要有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察,抓住契机就可以有所发明、有所创造。
17、你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
18、主要情节：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。
19、(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。
20、17世纪的一个夏天，英国( )化学家波义耳正急匆匆的向自己的实验室走去。
21、排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
22、首先汪国华老师和五(2)班的学生带来《将相和》。本课的教学重难点为理解主要内容，感受人物形象，抓住人物言行，感受人物品质。第一环节初读课文，发现矛盾，引导学生找写出两人不和的原因的语句，聚焦到课文第16自然段。其中，汪老师抓住“爬”字进行人物性格剖析。第二环节研读“完璧归赵”部分，学生抓住蔺相如的四处语言，品析语词背后人物细微而真切的心理活动，从中感受到了蔺相如的勇敢机智。教学中老师引导学生把目光落在诸多貌似不起眼的字眼上，发现这样的语词“貌似平常却奇崛”，有一种“四两拨千斤”的效果，从而在自己的语言运用中也多了一份遣词造句的用心。可以说，这堂课很好地锤炼了学生细读文本的能力。
23、文中使用的反问、比喻和拟人等修辞,经常在填空、选择题中出现。
24、我想每一个成功的人都应该有见微知著的能力吧。
25、本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。
26、礼拜 摩平 揉皱 楦头 保佑 黑糊糊 笑眯眯 梆子 别墅 泥鳅 烟囱 戳嘴 小崽子 捉弄 抽噎 钓钩 卢布 山鹬 鹧鸪 枞树 逮住 孤零零 醉醺醺 暖炕
27、(喜欢这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来的精神，深深地打动了我。)
28、娴熟 张灯结彩 初旬 榛子 栗子 风筝 麦芽糖 逛庙会
29、紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。
30、有一次，纣王让人给自己做了一双象牙筷子，他的大臣太师箕子就感到非常可怕和担心。
31、爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。
32、我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不愿求有力者的垂青。青云得意的道路是很多的，如果我用阿谀奉迎的办法换取有力者的提拔，我早该得志了。但这不是我的道路。
33、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
34、上文选段出自《真理诞生于一百个问号之后》,作者是叶永烈,这是一篇议论文。
35、你知道何谓沮丧就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。
36、弓缴~弓箭 专心致志~一心一意 洪亮~嘹亮
37、课文列举了科学发展史上的三个代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。
38、 第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。
39、(2)过年了，我送给爸爸一些礼物，差不多就是一些心意。
40、①初一(也叫春节，农历1月1)、②十五(农历1月15)、③端午节(农历5月5)、④乞巧节(也叫七夕节，农历7月7)、⑤中秋节(农历8月15)、⑥重阳节(农历9月9)、⑦腊八(农历12月8)、⑧除夕(农历12月30)
41、夜雨潇湘说：见微知著，人微言轻，这些话题都可以，“微”时代，就是草根的力量汇聚的时代。
42、对过去成功的经验再好好总结总结，尤其是对失败的教训，下半夜夜深人静的时候你仔细想一想。反正睡觉也想，想一想实际上对你有很大收获比你看书更有用。因为有的书离你远，那是看自己过去写的东西。
43、韩非子·说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”汉·袁康《越绝书·越绝德序外传》：“故圣人见微知著，睹始知终。”
44、用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
45、 正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容；明确作者的观点。
46、(４)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
47、今天我有道题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果。
48、(14)今天我有到题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果