1、段抒情，以求对比。此体裁可独立成曲，也常常用于歌剧、奏鸣曲及交响乐等大型作品当中。
2、师:“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听吗,
3、师:首先请4位同学上来边听音乐边进行哑剧表演---出操，请其他同学思考在这个哑剧中，共出现了几次音乐,这些音乐在何种场合出现,
4、〔重霄九〕九重霄，天的最高处。我国古代神话认为天有九重。
5、者的爱国之情吗,请把你的真实感受告诉大家。
6、古典音乐主义：古典主义音乐有多种含义，广义泛指流传下来堪称经典的音乐；狭义则指以维也纳古典乐派为代表的音乐。后来，凡属思想内容深刻、艺术形式完美的典范音乐作品，泛称古典音乐。
7、(4)完整演唱歌曲第一段。学会歌曲第一段。
8、作品简介:《蓝色多瑙河》在奥地利被称为“奥地利第二国歌”。这首浸满维也纳乡土之情的圆舞曲，格调高雅、优美动听，渗透着作者热爱祖国、热爱人民的深情厚意。
9、红旗是革命的象征、是团结的象征、是胜利的象征。
10、师：今天老师位同学们准备了一张歌单，请大家以小组为单位选一首歌曲设计一些恰当的表演方式，经过简单的排练后来进行表演。看那个小组的设计最恰当、表演得最好。
11、歌词：淳朴含蓄、形象生动，言简意赅，富于想象，体现了东方人含蓄的特点，反映出南方民歌对爱情的表达比较含蓄的特点。衬词“啥”、“啥子”等体现了四川方言的特点。节奏：节奏自由，富有山歌的特点。
12、郁的思乡之情和对祖国的眷恋。那谁能告诉我歌中的“七子”都指哪些地方,
13、了解“五四”到解放前各个时期的中国代表性音乐人物、音乐作品及体裁。
14、本课旨在通过引发兴趣——感知——探讨——辩论——改编等教学方法与手段，最大限度地
15、这首脍炙人口的江苏民歌几乎是我们国家在重要事件和相关国际重要场合下的必奏之歌。
16、主动搜集一首或几首表达不同情感的乐(歌)曲，向同学推荐介绍，愿意用口头描述或写短文的形式与同学交流鉴赏音乐的心得与见解。
17、(刘沅)中国当代作曲家。主要作品有：《第一狂想曲——为阿瓦山的记忆》，钢琴与乐队《东方之珠》，交响小品《火车托卡塔》，交响诗篇《土楼回响》，
18、清华语感启蒙，三个系列中劳伦姐姐不断变胖，但是歌声甜美如初
19、《码头工人歌》，《开路先锋》等鼓舞人心的群众歌曲和《新女性》，《梅娘曲》，《铁蹄下的歌
20、(作曲家)莫里斯·拉威尔(1875-1937)法国作曲家，印象派作曲家的最杰出代表之一。他的创作基于法国文化传统，同时重视从其他国家(尤其西班牙)的音乐中汲取养料，注重新颖和声和多彩音色的运用，保持明晰生动、精致典雅的特征。被誉为“天才的管弦乐色彩大师”。拉威尔在法国音乐史上占有重要地位。他曾对他的传记作者马纽埃尔说：“我的目标是技术完美，因为我确知这一目标永远无法达到，所以我要求自己不断向它靠近。”因拉威尔这一癖好，斯特拉文斯基曾戏谑地地称他是位“精巧的瑞士钟表匠。”他的代表作品有钢琴组曲《镜》，管弦乐曲《舍赫拉查德》、《西班牙狂想曲》、《波莱罗舞曲》，歌剧《达芙妮与克罗埃》，芭蕾舞剧组曲《鹅妈妈》，小提琴曲《茨冈》。另外，他将穆索尔斯基的钢琴独奏曲《图画展览会》改编为同名管弦乐组曲，使得此曲广为流传。
21、分段欣赏、分析作品(聆听音乐的各部分，体会音乐结构和音乐发展的特点)
22、贝多芬《第五(命运)交响曲》c小调第五号交响曲《命运》此曲完成于1807年末至1808年初，是贝多芬最为著名的作品之一。本曲声望之高，演出次数之多，可谓交响曲之冠。
23、技能能力：⑴通过欣赏音乐与视频，能够运用音乐要素对音乐进行分析，发现各种声乐形式的特点。
24、能背唱《波罗维茨人之歌》和《黄昏之歌》等作品的主题音调。
25、隋代，民间流行一种讲唱故事的“说话”，标志着曲艺音乐的正式形成。
26、京剧伴奏也称为场面。分文场和武场。伴奏乐器三大件：京胡、京二胡、月琴
27、秽求吉；或唱歌、跳舞、赛马、斗牛、摔跤；或举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。现在，人们还利用集会欢聚之机，进行社交或情人相会，并在节日开展商贸活动。
28、板式：板是强拍，眼是弱拍.有一眼板、三眼板、无眼板和散板等。
29、像一颗:右手食指比1,由左往右平伸.尘土:双手手指捏起,从两眼前往两旁分开,手指要上下捏合再轻开.
30、约翰•施特劳斯的作品优美动人，富有生活气息，反映了人民群众热爱生活、乐观向上的思想情感，深受人们的喜爱。
31、 请大家分辨这几段音乐在演奏形式上有什么不同。
32、这是一首独唱曲。由刘半农作词，赵元任作曲。歌曲反映了“五四”时代的青年在挣脱封建礼教的束缚、追求个性解放的潮流中，对执着而纯正的爱情的热情歌唱，并被传诵一时。赵元任以其优美隽永的音乐，通过对春夏秋冬各种自然景色富于诗情画意的描写，引人入胜地表现了情思萦绕的青年独自徘徊咏唱的动人情景，使刘半农的以韵节谐美著称的原诗，更增添了光彩。
33、我咬紧牙，再难，也要坚持下去。于是，不怒不叹，依然努力工作。有人谈起此事，我爽朗一笑，表示没评上自然有没评上的道理，明年还有机会。
34、欣赏作品：感受十二音序列作曲技法的音响效果，体会作者的内心情感。
35、过程与方法目标:通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
36、穆索尔斯基代表作品主要有歌剧《鲍里斯·戈都诺夫》，管弦乐曲《荒山之夜》，钢琴组曲《图画展览会》，歌曲《跳瘙之歌》等
37、有谁看出：右手手指尖向向上伸直，然后右手手心向下放在额前。
38、分为严格模进和自由模进两种类型，是一种重要的旋律展开手法。
39、成员在台上穿得破破烂烂，他们东张西望，或者嘴里叼着香烟在打牌，或者拿着扫把铁桶边扫边闹??总之，像是都市里普普通通的年轻人，可见，如果我们去感悟，去发现，身边处处有音乐。
40、通过学习，初步认识现代音乐的产生背景及基本特征；简单了解现代音乐的审美思想和表现手法，知道现代音乐的多元性；能分析时代对音乐发展的影响。
41、(3)和声方面：追求模糊的混合色彩，具有捉摸不定闪烁的图画性质。
42、(教学重点)认识当代作曲家及作品、音乐主题
43、(作曲家)斯特拉文斯基(1882－1971)美籍俄国作曲家、指挥家，西方现代主义音乐的重要代表人物，其著名的芭蕾舞音乐享有世界声誉。他的创作既有鲜明的俄罗斯风格，也有强烈的原始表现主义色彩。是20世纪杰出的音乐家之其创作体裁广泛，音乐风格可分为俄罗斯风格、新古典主义音乐和序列注意音乐三个阶段。不断转换创作风格，不钝超越自己，这正是斯特拉文斯基的特点。他的创作历程如同一部现代音乐史。主要代表作有早期三部芭蕾舞剧音乐《火鸟》、《彼得鲁什卡》、《春之祭》。其他重要作品还有舞剧《婚礼》、《阿波罗》、《竞赛》，歌剧《俄狄普斯王》、《浪子的历程》、《普西芬尼》、《诗篇交响曲》、《三乐章交响曲》等。
44、板。基本腔调为起腔、平腔、落腔、高腔、长腔、悲腔等。
45、那么，接下来就来介绍一下说唱音乐这种艺术表演形式。说唱音乐又称曲艺音乐，那么，在曲艺中除少数曲种外，大多数以说唱结合为其特点，唱居主要地位。
46、愿意主动了解有关的中国近现代音乐的背景及相关音乐文化，积极参与各种学习与实
47、《我们是民主青年》(1946)，《咱们工人有力量》(1948)，《吕梁山大合唱》，秧歌剧《夫妻识
48、学生分组设计并排练。(课件)提示：表演方式设计要恰当、要根据歌曲内容和情绪来设计。(课件)展示不同表演方式的画面。分组表演、师生共同评价。
49、欣赏完后让学生试着把演奏图片、演奏乐器和乐曲进行连线。
50、曲《卖布谣》、《劳动歌》、《教我如何不想他》、合唱《海韵》等。
51、认识钢琴与乐队、交响素描、声乐套曲的体裁。
52、阶级光辉形象的作曲家。他为我国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。