1、 团队合作在实现既定目标上具有很多优势，有着与其他群体不可替代的作用，这也是团队合作重要之所在。所以我们要学会与他人合作，学会做一只合群的大雁，这样才使得我们的团队能飞得更高更快更远。(与团结合作有关的俗语)。
2、漂亮准备 暴雨 蜘蛛 墙壁 吃饱 撞到 睡觉
3、预设2：我还知道了预测的内容可以和故事内容一样，也可以不一样。
4、 不善合作，一败涂地，齐心协力，共享成功。
5、①根据题目预测：当学生看到题目后说一说你有什么想法？
6、教师点拨：这就是小读者读到感受深的或有疑问的地方做的批注，我们叫它“旁批”。旁批是读者的有感而发，请大家观察旁批的位置，读一读内容，小作者在哪些地方做了批注？
7、什么是预测呢？预测是一种自然存在的阅读心理。儿童在阅读的时候，可能会无意识地运用这一策略，预测也可以叫做推想。预测要顺着情节去猜想，是要符合故事情节；猜想的结果可以和情节一样，也可以不一样。
8、 能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。
9、 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
10、 ——俗语
11、失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人！凝聚团队，聚焦目标，为梦想创造无限可能。
12、教师过渡：前面两次老屋说“我到了倒下的时候了”，就有小猫和老母鸡请求帮助，这回老屋又说了，所以后面可能还会有其他小动物们来请老屋帮忙。
13、(设计意图：让学生自己观察发现旁批所在的位置，就是让学生认识到在什么地方、从哪些方面可以进行预测、猜想，学习预测的一些基本方法。)
14、 预设1：这间屋子时间长了，门板上已经有了一个大窟窿，看起来好久没有人住了。
15、 能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国。孙权
16、 关注插图细节，推想人物的想法，注重引导学生结合自己的生活经验来推想。
17、 这个世界上并非每个人成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水和泪水。
18、意思：柴多火焰高，人多计谋多。做事不能单打独斗，大家一起商量，观点更多，凝聚的“力量"更大。
19、学生回答，教师相机板书：(老母鸡 孵小鸡(二十一天))
20、能试着一边读一边预测，借助旁批、课后练习等，继续学习根据插图和故事内容中的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
21、学习活动1：在对比阅读中发现反复情节及语言表达特点，继续学习根据文章内容中的线索进行预测的方法。
22、 脑袋：我是脑袋，我是司令部，你们这群小兵，全都要听我的。我让你们向东，就不能向西。不然，我就罢工了，让你们全部瘫软。
23、谚语是人民群众口头流传的习用的`固定语句，用简单通俗的话来反映深刻的道理。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。
24、 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。-------中国谚语
25、谚语跟成语一样都是语言整体中的一部分，可以增加语言的鲜明性和生动性。但谚语和名言是不同的，谚语是劳动人民的生活实践经验，而名言是名人说的话。
26、一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子水混合后，比花岗岩还坚韧。
27、培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结友爱、互帮互助、谦让，养成良好的道德习惯，这样才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。
28、旨在“练习预测”练习续编故事接下来的情节。留给学生更多预测的空间，学生可以一边读一边预测，还可以就故事后续的发展展开丰富的想象，体现了预测的开放性。
29、能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
30、 万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》
31、一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。团结合作的谚语
32、预设：不会倒，或许小蜘蛛的故事讲完，又有其他小动物来请老屋帮忙的。
33、 评议交流：重点围绕“情感态度的正确引导”和“结局的合理性和独特性”进行评价交流。
34、 金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。(维吾尔族)