1、班名“书林轩”，寓意37个孩子在书的森林中恣意享受阳光、水分、土壤等一切养分而健康快乐成长。
2、 我们的班训是：“诚实做人，踏实做事，扎实求学。”在这里，51颗心在人海中凝聚，春华秋实，我们收获了凝聚的精彩，一起体验着校园的欢乐苦涩，共同享受这班级亲如一家的幸福与温暖。正是由于这种精神与信念，才使我们一起走过的路，异常精彩：湘桥区优秀班集体、广东省红领巾优秀中队……
3、小豆包的约定：这是小豆包们在阅读活动中的约定，读书时学会合作，阅读了好书学会和大家分享，让更多的小豆包喜欢上阅读。
4、 请看,这是我们班的文化走廊，每一个同学都把自己座右铭写在自己设计的纸板上贴出来，时刻勉励自己努力上进。另外，我们的作品展示也是一道亮丽的风景，同学们展示出自己的绘画、书法作品以及读书小报，同学们有了展示自己风采的小天地，备受鼓舞。(有书香气息的班名)。
5、安徒生的童话王国：一开学，孩子们就已经开始阅读《安徒生童话》这本书了。他们把自己最喜欢的故事画了下来。看，一幅幅图画多有意思啊！
6、 请看,这是我们班的常规大PK,每位同学都应该写一手好字,所以我们定期会把优秀作品在全班进行展示。整洁、规范、大方的硬笔书法,充分展示我们的精神面貌。
7、“晨曦”代表着新的开始，朝着期望进发。晨曦装点一天的清新，带来一天的阳光，温暖一世的心境。愿我们班所有的同学犹如早晨初升的太阳，闪耀出最亮丽光芒。
8、求索班。取自:路漫漫其修远兮,吾将上下而求之。
9、“我爱积累”：爱上阅读，学会积累，孩子们就会拥有一片不同的天地。工整的书写，具有新鲜感的词句，小小的一角为孩子们建立了展示自己、互相学习的平台。我们每周一更新，促进孩子们养成积累的好习惯。
10、感恩：感恩是一种品德，同学们要从小学会感恩，正是由于祖国的强大、学校和老师的辛勤教导、家长无微不至的付出，我们才能坐在宽敞明亮的教室里学习。
11、博毅班。“博毅”是博学艰毅，下定决心，学习知识的意思，代表班级每个同学的学习精神，让整个班级以“博毅”为核心，用汗水换取成功。
12、后门两侧外墙分别是同学们的精美画作和班级活动的精彩瞬间。下面用古诗衬托书香韵味。
13、口号：一班一班，非同一般，展现自我，奋勇争先。
14、“我是榜样”：借助《学生行为习惯评价手册》，规范孩子们的言行举止。每天放学前小组内互相评价，每周全班进行评价，让“小榜样”上墙，激励自己的同时，也成为大家的榜样。
15、“追梦”指青少年要有梦想，坚定地追逐梦想，而本班一向以“风云合作”为特色，强调同伴间的团队合作精神。“追风”表达了同学们对未来的期许，体现了班级的特色，同时又隐含了无论前方大风大浪也无所畏惧，会一往直前。
16、 瞧,我们班的常规大PK,每位同学都写一手好字,并定期展示。整洁、规范、大方的硬笔书法,充分展示我们的精神面貌。
17、比如：我们学校的一些班级把守则里面的要求列入班规，“养成个人好习惯”，生活简朴，不乱花钱”，尊重别人”等要求纳入到班规，还有一些班级则是根据班级的一些明显情况来制定：如三八线”问题，“男女生交往问题”，“学生之间合作问题”，“下课活动安全问题”等等。我们班级制定的班规，他们用了童谣的形式，朗朗上口，学生们很容易就记住了。
18、班训：做人诚心学习细心友情真心生活开心。天道酬勤宁静至远
19、 本期黑板报的主题是读书小报：《豆豆的风车转啊转》、《城南旧事》。
20、(3)晓梦疏钟：取自“晓梦随疏钟，飘然霁云霞。”
21、环境氛围也是教育，是润物细无声的熏陶和感染。通过各班师生的共同努力，打造以阅读为主题、风采各异的班级文化，处处彰显了学校的办学特色，充满浓浓的书香气息，使班级真正成为了学生们书香家园。
22、古诗柜：用古诗装点柜子。班级中每一位学生的柜子上都有一首他们自己制作的古诗展示图。孩子们利用课间邀请朋友们到自己柜子前学习古诗，欣赏自己为古诗创作的图画。
23、我是这样培养班级良好的集体舆论的：小组创编童诗、童谣，每逢班会晨会，全班朗诵，背诵。板报上设有专栏，以名言警句感染学生，号召学生。课前背诵立志名篇名句，让学生得以熏陶。向学生推荐好书，鼓励学生多阅读多积累。
24、 这是我们班的班训:学如逆水行舟，不进则退。
25、寄语：大家手拉手，我们一起向前走班级介绍：47个小蚂蚁，47个希望。他们有志向、有抱负，敢于挑战；他们爱学校，爱班级，爱老师，爱自己。他们是一只只勤奋、聪明、可爱的小蚂蚁，身体小小，梦想大大……
26、生物角：孩子们或者家委会购买绿植，或者小动物小昆虫，从这里开始培养对生命的的珍爱。
27、班徽：太阳花寓意孩子阳光，努力向上，朝气蓬勃。笑脸寓意着快乐一直伴随着孩子美好、快乐的童年时光，孩子们这片沃土中汲取营养并茁壮成长。花瓣代表班级的每一位同学团结友爱，让快乐伴随孩子的每一天。
28、 班训：读健康有益之书，做奋发向上之人！
29、二班同学在各类实践活动中积极踊跃，在教师节制作精美贺卡，我们永远记住您的教导。爱心义卖活动中同学们通过动手制作，用心宣传，为自己的才华赋值。
30、 我们班是一个健康、团结、奋进的集体。大家用自己的双手和智慧,把教室变成了学习、成长的乐园。
31、古诗墙：同学们每天早上来到学校第一件事就是背诵古诗，当全班每个孩子都会背诵的古诗就会出现在古诗墙上，看看我们会背好几首古诗啦！
32、班名应该彰显文化内涵或者积极向上，不仅意境丰富，还能让人产生好的联想，并且感知到班级文化。追梦之鹰；幸福天地；
33、追梦之鹰，比较有豪迈，热爱梦想的气质，幸福天地，比较有集体感，团结友爱。
34、LibertyHouse(自由之屋)——崇尚自由，学习自由，在有限的时间里发挥无限的潜能。
35、展示栏：“随风潜入夜，润物细无声”。书香环境犹如点点春雨，滋润学生的心田。环境建设贵在润物无声，贵在熏陶感染，贵在潜移默化。因此，低年级起，班级就创设“书香”氛围，同学们每天背诵一首古诗，并让他说这首诗的内容，老师给予表扬与鼓励，学生的积极性和主动性被激发，兴趣更浓。为了满足学生表现的欲望，在墙壁上留出一块专栏，将学生自己设计的读书手抄报,。墙壁上学生的作品昭示着班级幸福的理念。快乐学习，健康成长，二年级一班的同学正在践行。
36、出处：宋·王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》：“相思只在：丁香枝上，豆蔻梢头。”
37、折桂班——取蟾宫折桂之意。是对学子的期待也是对学子的祝福。
38、志成班，觉醒班，爱云小屋，皓坤班，自强班，紫雨班，学通班，鸿图班，晨曦班，新源班，学林班，奇迹style，博毅班，
39、 科创特色： 创建科学创客活动特色班。如开展科普小研究、科技兴趣活动和科技作品展示。
40、班级目标：总体达到：“班风正、学风浓、个性强、发展全”。学生个体：“有恒心、有信心、善合作、多本领” 。
41、一张张活泼可爱的笑脸，就像39棵向着太阳转的向日葵，沐浴着温暖的阳光，朵朵争相开放，享受着学习的快乐，尽情地展示自己的风采！在这个蓬勃向上的大家庭里，我们脚踏实地，成长为每一朵健康的向日葵，携手渡过每一个快乐的时光！
42、班级简介：大峪二小一(4)班，迎接您的是我们38张活泼可爱的小脸蛋，我们是独一无二的个体汇集成温馨和谐的大家庭。我们是一群待人诚恳，心地善良的孩子，是祖国的花朵，是时代的希望；我们不是最好，但我们力求更好。我们以年华作笔，以汗水为墨；我们自信自立，自尊自强，胸怀宽广，博采众长,以昂然身姿挺立于世界民族之林。
43、寄语：由学生和家长共同取名，择优通过投票评比出最好人气奖、内涵奖、创意奖、设计奖、童心奖等若干名。最后最后经过班主任和家委的叔叔阿姨们讨论，确定班级了班名《蒲公英中队》。蒲公英虽然普通，但是生命力顽强，它深深扎根泥土，脚踏实地，打好扎实的基础；待吸取养分，努力生长，开出最美的花；聚集能量，随风而起，飞向梦想的远方！希望你们像快乐的蒲公英一样心怀梦想，勇敢启程，在苍外这片广阔的天地中开拓眼界，向上生长。也愿你们能像蒲公英一样享受每一次的选择，向着未来的方向，路虽然很远，却坚持朝着目标自己飞翔，找到属于自己的幸福庄园。
44、寄语：《月亮的味道》以夜色为背景，围绕吃和玩——儿童的两件头等大事，是一本真正充满了童趣的书。绘本中关于品尝月亮的味道，每种动物每次都用不同的方向、不同的角度释放着它们的力量，同时一起努力向上支撑着。我们是天上闪烁的星星，带着希望在苍外的天空中闪闪发光。我们是一群朝气蓬勃的少年，我们拥有着美好的理想和灿烂的明天！我们拥有一个共同的名字——星月中队，这是我们的家，我们的乐园。
45、精灵班；书香苑；幸运班；凝晶班；乐知班的好知者不如乐知者；修己班修己以敬；致远班并不是宁静的，也不是宽阔的；学识渊博的班级博学笃志；敦仁班安土敦乎仁，故能爱。
46、班级介绍：“8”代表着能量无穷大，相信我们一(8)班的全体小伙伴可以将大家的力量与智慧汇聚到一起，就像会跳“8”字舞的小蜜蜂们一样，勤劳、勇敢地生活在一起。在一(8)班这个美丽的“蜂巢”里，团结协作，共同成长，闻着花香，酿着花蜜，享受温暖的七色阳光！
47、让阅读滋润心灵，开启心智，丰富了孩子们的精神世界，感受到腹有诗书气自华，最是书香能致远。
48、 601班是一个活泼向上的集体。同学们用双手和智慧，把教室变成了知识的殿堂、学习的乐园、成长的摇篮。 我们的班训是态度决定一切，奋斗成就未来。
49、 开学伊始，我们就开始丰盈我们的个性班级文化。教室外墙的布置也是实现“完美教室“的一个方面，我们梦想教室开设的《快乐阅读》、《放飞梦想》、《七彩园》、《书香雅韵》、《成长的足迹》、《照片墙》、《共读共写》等都是班级文化建设中的特色阵地。我们将墙壁开辟成孩子们的展示区，将孩子们的优秀作品展示出来，让他们都能听到赞扬的声音，淋浴在欣赏的眼光下。
50、 评比栏：在不同时间以不同主题进行评比，给孩子们展示自己，互相学习的平台，促进孩子们养成好习惯。
51、 他山之石，可以攻玉。因为当你站在别人的肩膀上，会少走许多弯路。用发展的眼光看世界，培养有眼界的孩子。于是，我们多次带领孩子走出校园，聆听不一样的窗外之声：参加电影节，感受影片带来的震撼；参观金上京博物馆，了解金都阿城的历史模样；去综合实践学校制作面点、学习丝网花……追寻着金源教育的足迹，聆听着花开的声音，探求着它的真谛。
52、“晨曦”代表着新的开始，朝着期望进发。晨曦装点一天的清新，带来一天的阳光，温暖一世的心境。愿我们班所有的同学犹如早晨初升的太阳，闪耀出最亮丽光芒。
53、充分利用教室的各个角落，这些角落都可以起温馨的名字，可以让学生商量，民意投票谁起的名字好，就用谁的。
54、寓意：不同根的树木但是枝干却连生在一起，古人认为这是一种瑞兆。
55、常言道：“玉不琢不成器人不学不知义”。在一年级7班这个充满活力的大家庭中，有20位小伙子和20位小姑娘，每个孩子都勤学善思，好问务实。四十张天真的笑脸，四十颗灵动的心，组成7班大家庭。在这个温馨可爱的大家庭里，我们沐浴着爱的春风，遨游在知识的海洋，体验成功的喜悦，编织美丽的梦想...每个人都将成为班级的骄傲，每个人都将为7班这个集体而自豪。
56、教室后面的两棵大树，将教室布置为森林，寓意“书林轩”的37颗小树苗将来要成为社会的栋梁、学校的栋梁、家庭的栋梁。
57、 班级特色墙:教室外墙的文化布置符合学生年龄特征，彰显班级个性，激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；主题鲜明，经常更新，保持对学生的激励作用。
58、古诗墙贴、自创班级对联、学生书法作品增添文化气息
59、班级物质文化是精神文化的体现，所谓处处物语皆心语，它是具有丰富内涵的人文环境，是潜移默化的教育因素。
60、宏志班。在宏大志愿的引导下，以进取奋进的态度学习。
61、班书：《花格子大象艾玛》(作者)(英)大卫·麦基
62、大峪二小努力打造以“智慧阅读”为核心的智慧教育，十分重视阅读氛围的创设，各班通过班级文化建设，以氛围促阅读，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，助力学生健康成长。
63、班书：《我想有颗星星》(作者)克利斯提昂·约里波瓦
64、寄语：童年是一段浪漫的旅程，它是多姿多彩的，正如《花格子大象艾玛》中艾玛身上那五彩斑斓的花格子。我有我的色彩47个孩子，47种色彩，相遇在苍外的校园里，当我们汇聚在一起的时候，就是最绚丽的花格子！
65、“爱读书，读好书”：结合学校的阅读理念，将学生每月因阅读获得的点赞卡统计，展示，培养孩子阅读习惯，营造班级的阅读氛围。
66、班级含义：告别陋习，展我风采，挑战自我，勇攀高峰。
67、 我们班以“团结一致”为班级格言，针对本班实际情況结合毕业班的任务，以老师寄语“相信自己，持之以恒，永不言弃，赢在终点”为行动指南，让每位学生以“做个合格毕业生”来要求自己，力争成为活泼向上，积极进取的班集体。
68、 理解朋辈以及朋辈文化的内涵。朋辈就是朋友和同辈。班级朋辈可以理解为同学间相互影响的关系，就是学生自我建设、自我提升、相互影响、相互约束,最终共同提高。朋辈文化可以概括为班级生活和学习的全部。由此可以看出，班级朋辈文化突出的是“晕染”作用，用比较诗艺的描写就是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。本次培训毛厅长在最后结语中的阐述就很形象地说明了朋辈文化产生作用的过程。她说的“教育应当是生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣，此爱与彼爱的交融，智慧对智慧的点燃，文化对文化的润泽。”这不就是教育精神的传递与晕染吗？
69、图书角：建立读书角，为学生读好书提供保证。在家长的支持和配合下，在班级设置一个“快乐图书角”，所有学生向班级捐献图书，同时发动学生对图书角进行设计和美化，制作精美的读书卡和名言卡。这样师生共同布置的图书角牢牢地吸引了学生的童心，激发了孩子们的爱书之情。
70、文学特色：创建文学阅读特色班。如开展阅读活动，举办文学诗歌展览。
71、这里展现的是美好瞬间的倩影，这里奏响的是纯真友谊的旋律，这里把我们的心灵点缀得如同阳光下盛开的繁花。
72、图书角：图书书橱放在教室内侧角落，张贴“图书角”，利用班内现有书籍，号召学生图书漂流，书橱内书籍最少四排，班级有图书借阅记录和图书借阅制度，班级读书气氛浓。
73、“书香墙”：《昆虫记》的手抄报——摘录笔记，收录心得，积累词句，学生的作品跃然黑板上。