1、“兴”是一种由静到动的过程，是一种新动向的开始。用在某些事物上，可以表示兴起、产生的意思。宋代的苏轼在《赤壁赋》里面说：“清风徐来，水波不兴。”不兴，就是不起。荀子在《劝学》里面说：“积土成山，风雨兴焉。”兴，就是兴起。
2、人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒___________________的美丽景象。(2分)
3、解释：望洋：仰望的样子。兴：出发。叹：赞叹。原指看到人家的宏大而感叹自己的渺小。现多比喻因力量或条件达不到而感叹无可奈何，也作“望洋而叹”。
4、这种加上绳兜抬重物的方法，村语叫做打兜mai42lɔk
5、糖尿病患儿、脾虚易腹泻者应在医师指导下服用。
6、 A围棋小组 B游泳小组
7、A、亮亮感冒冲服了小儿氨酚黄那敏颗粒，又服了小儿感冒颗粒。
8、 三万里河东入海，五千里岳上摩天。
9、D、亮亮是过敏体质，感冒期间服用了小儿感冒颗粒。
10、我们高唱“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”。我们还唱过“毛主席呀，您是我们心中最红最红的红太阳”。这里“红太阳”比喻“伟大领袖毛泽东”。
11、为了方便探讨，恕我全文引用《庄子•秋水篇》。
12、兴致；兴趣：豪～。助～。败～。雅～。游～。
13、河伯久久不语,他仿佛一下子懂得了很多很多。
14、“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这句话运用的修辞手法是( )。(2分)
15、 例2：读了这篇文章，你想对苏珊说什么？(《苏珊的帽子》(不少于30字)
16、北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
17、A.拟人 B.比喻、拟人 C.比喻 D.拟人、夸张
18、 这样的试题，其实考察的不是一般的读写能力，更多的体现的是一种信息素养。这和PISA对阅读能力的定位基本一致。PISA主要从三个层面来衡量学生的阅读能力：
19、(作用类别)本品为小儿感冒类非处方药药品。
20、兴盛；流行：复～。新～。现在已经不～这种式样了。
21、讲话者——老师、领导、主持人，请不要再重复啰嗦了。
22、限有一定围棋基础者参加，且每周的两次活动都必须参加
23、C、亮亮服用了三天症状不见好转，妈妈带他到医院就诊。
24、很多老物件已经淡出了我们的视线，这些物件都很简单，甚至简陋。然而，它们却是早时人们生活的智慧。
25、启示：做什么事情都要做好充分的准备，才会成功。
26、(2)hánshuāng( )下的cánjú( )散发着淡淡的香气。
27、原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
28、看着对手过硬的专业水平，他只能是望洋兴叹。
29、 我以前写过一篇文章，认为对于教学变革来说，一张期末试卷比十场扎扎实实的教研活动更管用。事实上在现阶段我这还是保守估计。试卷就是一线教学的指挥棒导向。一线教师各种苦累忙，很多时候都是为学生有个好分数。我一直坚持认为考试本身没有错，但是怎么考？考什么？这真的是一个十分专业的问题。
30、用法：偏正式;作谓语、宾语、定语;含贬义。
31、郁达夫的《故都的秋》，是一篇赞美故都北京的散文。因为文笔优美、感情真挚、条理清晰而成一篇美文，并且选入高中教材。
32、文中的“望洋向若而叹”，后来就演化出“望洋兴叹”。若，是海神；向若而叹，就是面对着海神发出了感叹。
33、成语出自庄子的《外篇·秋水》。故事说：秋天的大水按着时令到了，无数支流的水都灌进了黄河。河面十分宽阔，水雾蒸腾，不论是河的两岸，还是河心的沙洲，隔岸望去，简直分不清岸上的是牛还是马。这时呀，河伯(黄河之神)欣欣然自我陶醉起来，认为天下的美景，全都集中在自己身上了。
34、近几年，“令人堪忧”的声音不绝于耳，但是总觉得这个说法有问题。
35、示例：收到各处的回信，只是写些“爱莫能助”之类的抱歉话。叶圣陶《得失》
36、那人无可奈何，告诉他：“有机会你去看看北海，就明白我的话了。”
37、联系上下文，理解文中加点词语的意思并填空。(2分)
38、“然后”是在关系的重要节点上才用的。比如生产流程、加工成序，顺序弄错了，生产就失败了。因为，前一个程序是后一个程序的决定性条件，这个条件必须充分具备，完成这个条件，是为“然”，下一步程序才能继续进行。
39、 小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“啊，大海有这样大呀！跟它比，我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。他不理解望洋兴叹的意思，去查《成语词典》，词典里是这样写的：
40、 我个人认为一般小学生的阅读评价能力指标可以包括：在一定语言环境中理解字、词、句的含义。从语言材料中获取处理主要信息；把握和概括语言材料的主要内容；根据上下文合理推断语言材料中省略的内容；领会语言材料中所表达的态度、情感、语气、情绪；根据语言材料做出合理的推断；能正确、清楚、得体地表达自己的观点。
41、看到这藤兜篮图片，感觉似曾相识？很好，至少你是个80后；有亲切感并勾起你嘴馋想吃肉，偷溜进厨房“望篮兴叹”的童年往事？不好意思，你的年龄暴露了，70后。
42、两句合起来，陈述志向：在国难当头之际，时刻准备义无反顾地为国捐躯。
43、夏 ____________ ____________
44、释义：望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
45、▲图6/7 这样悬挂的饭菜，鸡狗猫鼠也是没办法了吧？
46、 语文课程标准指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向……重视对学生的多角度、有创意阅读的评价。”循着这样的指导思想，我们的阅读能力评价中出现了大量的开放题，其主要特征是答案多元，尊重学生的独特感悟。跟过去的能力知识化、答案标准化的试题相比，无疑有着历史性的进步。但是这样的开放题却给我们带来很多尴尬。
47、秋 ____________ ____________
48、有一部电影叫“雄关漫道”，我只从电视广告上知道名称，没有看过情节。我不知道它用的是毛泽东的愿意，还是“雄伟险要的关隘，漫漫曲折的长道”的意思。无论如何，这是两种截然不同的意思。如果单独说“雄关漫道”，我想意思应该属于后者。
49、丰收：_______________________________________________________________________
50、树上的桃子太高了,我够不着,只能望洋兴叹。扩展资料：近反义词辨析
51、有一首《咏和尚》诗很有意思，与“令人堪忧”异曲同工。
52、一种事物兴起之后，从小规模的、隐性的状态逐渐变得显著起来，就是流行的意思了。唐代的韩愈在《送窦从事序》里面说：“雪霜时降，疠疫不兴。”疠疫不兴，就是瘟疫不再流行。“现在已经不兴这种款式了！”“现在乡下也时兴网购！”这里的“兴”都是流行的意思。
53、河伯顺流来到黄河的入海口，突然眼前一亮，海神北海若正笑容满面地欢迎他的到来，河伯放眼望去，只见北海汪洋一片，无边无涯，他呆呆地看了一会儿，深有感触地对北海若说：“俗话说，只懂得一些道理就以为谁都比不上自己，这话说的就是我呀。
54、 管建刚先生在《“阅读理解”考什么》一文(见《小学语文教师》2008年4月)中指出：我赞成考“课外阅读理解，反对考课内阅读理解。课内阅读理解的出发点是好的，考查学生对课文的掌握情况，但其弊端是课内阅读选用的课文里的内容，命题者为了体现出题水平，为了不考学生已做过的题目，往往会从“细微”处着眼，所以命题想的越细，就会导致我们的语文课堂越往繁琐分析里钻，对课文进行“肢解”，这样不但加重了学生的学习负担，还会与现在提倡的语文理念“背道而驰”。
55、其实，这是个语法问题，具体说就是“不及物动词的使动用法”。“胜”和“败”都是“不及物动词”，即“自动词(如“活”“走”“破”)”，它表达的是某种动态，只陈述主语的性质、特点、状况，不关涉、支配他物，也就是不带宾语，这很像形容词。词语可以“活用”，当形容词和“不及物动词”被借用为“及物动词”时，它就有了支配他物的权力，就可以带宾语了。但是，它又不是直接关涉、支配宾语，而是它“使令”另一个名、代词发出动作，叫做“主使宾动”。这个被活用的词就叫做“使令动词”，就是起使唤、命令作用的词。如“项伯杀人，臣活之”中的“臣活之”就是“臣使之活”。这一语法现象在现代汉语中改变了面目，换成了“把字句”，或者把单音节词换成双音节词。“臣活之”可以说成“我救活了他”，也可以说成“我把它救活了”。
56、 根据PISA的定义，这种阅读能力愈强的人，愈有能力搜集、理解、判断信息，以达成个人目标、增进知识、开发潜能，并运用信息，有效参与现代社会的复杂运作。阅读材料从生活中取材、还只是某些外显形式，试题命制的出发点也应体现“为生活”。这就需要命题者真正从学生在实际生活中的真实阅读情境出发来考虑如何命制试题。PISA的理念可以给我们带来很多启示。
57、一块沉重而又滑溜的石头，一个人抱不动，两个或者多个人抬，又无处抓手，这时你怎么办？
58、解释：过高地看待自己。形容狂妄自大，不把别人放眼里。
59、当然，人在被逼到走投无路时就会来个180度转弯，反抗逼迫他的人。即使对天地，也会由敬奉而改为指斥。窦娥的“指斥天地神灵”就是一例。传说中的“后羿射日”，是因为天有十日，晒得草木枯死，人牲将亡，人民焉有不反之心？此时涌现出后羿这样的英雄，怒射九日，使草木得以茁壮，使人牲得以繁衍，人们焉能不讴歌赞美？此时，“日”已成为人们的敌人。既是敌人，憎恨就在情理之中。
60、 (2)理解信息的能力：阅读后，能否从阅读的资料中正确地解释信息的意义。
61、兴盛；流行：复～。新～。现在已经不～这种式样了。
62、“然后”的使用，女生更胜。再伴以嗲声嗲气，则致人于日本福岛大地震的核辐射中，几近窒息。
63、学校为了丰富同学们的课余生活，组织了很多个课外兴趣小组。刚上三年级的小明也想参加一个兴趣小组，但是他只有周五下午有时间。根据下面的课外小组活动时间，你认为小明能参加哪个兴趣小组呢？
64、郁达夫时代汉语语法的研究还不精细，偶尔出点问题，也情有可原；教材的编写者们因为不能忍痛割爱，认为瑕不掩瑜的心情也可理解。可是，语文老师们如果不明确地告诉学生这是一个错误，恐怕引起学生的误解，从而使语言混乱现象蔓延。
65、上一篇：(村语拾趣)问世间钱为何物？子曰：孔方兄乃阿堵物
66、____________________________________________________________________________