1、 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨、两厢情愿
2、“大浪淘沙沙去尽，沙尽之时见真金。”新课标提倡“读好书，读整本的书”。《三国演义》无疑是我国的文化瑰宝，一本三国是值得反复阅读的，因为每读一遍，我们都会有新的发现。
3、(举例造句)： 闵象南老好观书，年七十余，每夜漏下二三十筹，手不释卷。
4、最后一站是去吴魏两国教室闯关，每个教室都用PPT出示着很多三国知识，方便闯关的孩子们阅读，守关教师会出一些与三国相关的人名、事件、成语、典故等来考验孩子们，过关才盖章。让孩子们在闯关的过程中不断温习三国知识，将课本上的知识不断延伸到课本外，为天立的前瞻性教育点赞。
5、告别传统的表演节目，让孩子们痛痛快快的玩一场，这理念应该还是深得孩子们的心哇。今天我全程就是个打酱油的，都是孩子们自己完成的，无论答题还是运动项目。团队协作更利于增进友谊，通关完成后，小伙子们高兴的拥抱在一起。
6、活动项目第二项就是进入孩子的教室，听取了各班班主任对此次活动的人员分组安排，活动分组都是家长与各自孩子共同参与，各组积极抢答了关于“三国典故”的题目，答题活动就在满教室的欢声笑语中结束，随后家长们参观了各班宣传栏上孩子绘画的以“三国典故”为主题的人物画像，看着孩子们充满幻想的绘画作品，家长们都仿佛看见了绘画过程中各自孩子的细心，自信十足，结合着孩子们的绘画作品又看到孩子们一幅‘小大人’的模样，瞬间觉得孩子们都已经随着时间推移和在校接受的各项教育已经逐渐成熟长大懂事，心中倍感到欣慰！
7、《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
8、(出处)： 《新五代史·南唐世家》：“中国用吾为相，取江南如探囊中物尔。”
9、没药性的炮仗一一只好装幌子罢了(77回，灯姑娘)。“炮仗”喻指缺少热情的人。