1、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦
2、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
3、我们深信乡村学校应当做改造乡村生活的中心。
4、尤其是师范教育，作为培养人的学问和培养教师的场所，更加不应该人云亦云，照葫芦画瓢，而应该具有园丁的智慧，按照每个人的个性去塑造学生。
5、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶(陶行知关于幼儿游戏的名言)。
6、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
7、遇到沅沅(红队):“你们去抢子弹呀！”霏霏激动地说。
8、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
9、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动(陶行知关于幼儿游戏的名言)。
10、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
11、30)给孩子一点儿爱，他将回报你许多的爱。——(英)罗斯金
12、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后振作，尤不可因钱少而推诿。
13、但是，陶行知先生对这样的做法并不认同。他认为，这样的做法弱化了教师与学生的联系，弱化了教师与学校的联系，不利于教育事业的发展。所以，他主张“教师不宜兼他校功课”，这就需要改革教师的薪酬制度。
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15、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
16、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
17、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅
18、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
19、第一流的教授具有两种要素：有真知灼见；肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
20、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
21、缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必定早衰。早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。
22、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
23、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。——陶行知
24、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
25、12)教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
26、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
27、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德
28、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
29、解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；
30、9)成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——(美)泰曼·约翰逊
31、为什么陶行知先生说不懂科学的人不能做小学教师？因为小学阶段是人一生发展中的关键阶段，是人的认知风格、行为习惯、个性品格形成的重要时期。