1、“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思？
2、诸神似乎对这个人格外眷顾，几乎给了他世人殷羡的一切。才华、出身、地位、荣耀、豪气。他让艺术成为一门哲学，让哲学成为一门艺术；他的所言所行，无不使人惊叹；戏剧、小说、韵文诗、散文诗、微妙含蓄或天马行空的对白，他笔之所至，无不以美的形态展现其美；他让真实本身不但显其真，同样也显其假，亦真亦假，以此作为他天经地义的内涵，显明了无论真假，都不过是心智存在的形式。他视艺术为最高的现实，而生活不过是一个虚构的形式；他唤醒了十九世纪的想象力，以他为核心创造着神话和传奇；万象之繁，他一言可以蔽之，万物之妙，他一语足以道破。
3、“啊！可我们见过，是在梦里见到的。”孩子们答道。数学教师皱皱眉头并绷起了面孔，因为他不赞成孩子们做梦。
4、第二天早上，她问清楚路怎么走，就告别家人，到森林里去了。哪知狮子本是一位王子，只因中了魔法，白天才变成雄狮的模样，他身边的所有人也变了狮子，但一到夜里又全部恢复人形。
5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。
6、最新的心比较躁动，每天晚上空闲的时候总喜欢捧着这本书，一本厚厚的书，却固执地想把它全部读完。刚开始可能只是一种坚持，但看完之后发现童话里有一种安静的体验。(王尔德童话好句)。
7、第二天他整日坐在王子的肩头上，给他讲自己在异国他乡的所见所闻和种种经历。(王尔德童话好句)。
8、赏析：这一段是贝多芬与歌德一起散步遇到皇亲国戚时的情景。其中“背着手”和“撞”等描写，出了他对皇亲国戚满不在乎的态度，表现了贝多芬的叛逆性格。
9、Halliday和Hasan认为，“儿童叙事里使用了大量的并列连词and，是儿童文学结构上的标志”(234)。此外，And的使用频率之高不禁让人想到《圣经》，《圣经》中几乎每一段都采用了and来衔接。因此，and句式的使用使得王尔德的童话风格如《圣经》般简洁明快，易于理解，同时也和《圣经》的语言一样富有技巧和多变性。
10、我国有56个民族，比如汉族、藏族、回族、壮族、傣族、白族、蒙古族等。有北京、上海、天津、重庆4个直辖市，香港、澳门2个特别行政区，黑龙江、河北、广西、海南、四川、台湾等28个省、自治区。
11、发烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡熟了，因为她太疲倦了。他跳进屋里，将硕大的红宝石放在那女人顶针旁的桌子上。随后他又轻轻地绕者床飞了一圈，用羽翅扇着孩子的前额。
12、女性觉醒| “婚外性又不是婚外情……”“我呸！”
13、老老实实：实在；实际；昏暗，诚实；规矩。眼睁睁：睁着眼睛，多形容发呆，没有办法或无动于衷。
14、因此燕子取下了王子的一只眼睛，朝学生住的阁楼飞去了。由于屋顶上有一个洞，燕子很容易进去。就这样燕子穿过洞来到屋里。
15、童话中最常见的修辞手法是拟人。王尔德不仅将动植物的名字都大写拟人化，还赋予了他们灵魂和生命，他们能哭能笑，能跑能跳，活灵活现地出现在了我们面前，给读者留下了深刻的印象，如用生命换取一朵玫瑰的夜莺、有着一颗善良的心的快乐王子、坚强勇敢的小燕子、自欺欺人爱出风头的火箭等。这些能开口说话的动植物无疑给孩子们的阅读带来了无限的趣味性。
16、她们发现罪行已经给揭穿了，只好说出了实情。国王发现了自己的错误，立刻下令放出王后，并处死了两个姐姐。
17、“你曾经让我在你的花园里游玩，”男骇说，“今天我就要把你带到我天国里的花园里去。”
18、这个故事虽然有些悲伤，但我喜欢这条善良、可爱的小美人鱼。字的童话读后感15今天我读了《字的童话》这本书，这本书里有好多个小故事，通过这些小故事，我学会了许多好词好句，并且，还理解了这些词语的意思。
19、到了今天，我终于理解了那句话的含义：书中有像黄金那样珍贵的东西，书中有像美玉那样罕见的宝贝，那就是知识！
20、--andersen,thenightingale
21、他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
22、王尔德在《自私的巨人》中以句子简单，语言简洁的口语化语体描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想都根植于现实，是生活的一种折射。他恰当地使用并列句，复合句，倒装句和圆周句等变化多样的句式，充分运用对比，比喻，拟人和象征等修辞手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，揭示道理，造成浓烈的幻想氛图，形成超越时空制约，亦虚亦实，亦幻犹真的境界。将人性的至美归于至爱，体现了王尔德追求理想艺术的初衷。《音乐巨人贝多芬》的句子赏析200字以上垃圾滴不要作为“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬。无论从哪一个方面来说，贝多芬都是一个不平凡的人。本文的独特之处就在于：把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。
23、《星孩》讲了这样一个故事：在一个寒冷的冬天，一个农民出去找食物吃，发现了一颗璀璨的星星。他很好奇，就跟着星星跑。跑着跑着，星星藏在了一个斗篷里。这个农民用手扒开一看，原来是个可爱的小男孩。他很惊讶，然后就把这个小男孩带回了自己的家，教给了自己的老婆。他们为孩子取名“星孩”。星孩长大后，成为一个爱打抱不平的英雄。
24、古人云：“有功夫读书为之福”，而今，我谨送同学们一言共勉：“读书是福人自知，书福不享非君子。”四年级读书作文300字篇4高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯!”确实是这样，书能使我们懂得许多道理，学到许多知识……
25、明白了这一切，画眉决定不回去了。它来到了自由的原野之中，四处不再有笼子的栏杆围住它，它愿意怎样就怎样，再遇见了不幸的人或事，它就用歌声为他们驱除愁苦，真是“百啭千声随意移，山花红紫树高低。”从此，画眉就这样自由快乐的生活着。
26、童话《稻草人》以稻草人的眼目，观照惨痛的世情：可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻草人什么都挽救不了、改变不了。最终，在内疚感与无力感之间纠结的稻草人“倒在田地中间”，与悲剧同眠。
27、在叙述视角和言语表达上，王尔德也有所创新。小说中常见的叙述视角有第一人称叙述和第三人称叙述。一般说来，第一人称“我”的使用会拉近读者和小说中人物的关系，会在最大程度上展现人物“我”的内心思想；相比之下，第三人称叙述则更加客观，可以展现更多人物的心理活动和感受，但同时也拉大了读者和故事之间的距离，缺乏身临其境的体验。王尔德认为第一人称叙述会受到作家个人情感的影响，令作家丧失客观性。而童话体裁恰好给了他一个契机，第三人称的使用可以令他客观地处理他所面临的问题。(Wilde，208)但不同于一般小说的全知角度第三人称叙述，王尔德的九篇童话在言语表达上采用了大量直接引语的对话，使叙述的视角不断变化，令故事具有多方位、多层次的涵义。如在《夜莺与玫瑰》里，文章的叙述视角从开篇的年轻学生转换到夜莺，随后又在夜莺和蜥蜴、蝴蝶、雏菊、玫瑰树、橡树等中不断切换，最后视角又转回到学生。借助多重视角叙述，王尔德展现了不同的人对爱、生命和物质的不同态度。
28、三个儿子都去找了，可阿大阿二多因为害怕吃苦和贪恋荣华富贵，都放弃了找壮锦，只有阿三上了火焰山，下了冰冻盒，经历了千辛万苦才找回了壮景。当阿妈把壮锦铺在阳光下时，壮锦上的景物全变成了真实的景物，从此阿妈和阿三过上了幸福的生活，而阿大和阿他们的钱已经花完了，变成了穷光蛋。
29、这头驴为他辛勤劳作已经有许多年了，但无情的岁月加上多年的劳作，使他现在衰老了，干活一天不如一天，越来越难以胜任以前的工作了。因此，他的主人不想再留着他，准备将他杀掉。
30、奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、领带——带领、到达——达到、展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜
31、我喜欢读书，我要在知识的海洋里徜徉。四年级读书作文300字篇7最近我在阅读一本书《查理九世》，这本书很火，很多人都在看，作者雷欧幻想把内容写得非常精彩，所以我一直在收集《查理九世》这个本书。
32、然后，我替他梳理了人物关系，两个人——汉斯和磨坊主，分别说一下这两个人的特点。汉斯是个为了“友谊”而吃了无数亏的傻子；磨坊主是个利用“友谊”去收获利益的“伪君子”。
33、“我去哪儿过夜呢？”他说，“我希望城里已做好了准备。”
34、那天下午，孩子们又来到花园时，发现巨人躺在一棵树下死了，他的身上撒满了白花。童话故事好词、好句、好段摘抄好句：这一来她身上都沾满了灰烬，又脏，又难看，由于这个原因她们就叫她灰姑娘。
35、Theburdenofthisworldistoogreatforonemantobear,andtheworld’ssorrowtooheavyforoneheart tosuffer。这个世界的负担太重了，一个人不能承受。悲伤也太深了，内心难以忍受。
36、用自己的语言，让孩子们在镜子里看到真正的自己。这或许就是教孩子们写诗的最好的方式。
37、但白雪公主慢慢地长大，并出落得越来越标致漂亮了。到了七岁时，她长得比明媚的春光还要艳丽夺目，比王后更美丽动人。
38、ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样
39、书中描写的是一片奇妙的想象天空。在这里，也许一只虫子都会有奇遇，一片叶子都有魔力，一块石头都会有秘密……全世界一代又的一代的孩子，最初大都是从这些故事里学会友善、智慧、快乐、诚信、勇敢和希望，然后才学会了成长。
40、其余的8篇，也是篇篇精彩，比如《巨人的花园》仅次于《快乐王子》的知名度，被改编成了很多部动画电影和音乐剧。
41、我在故事中还看到一只叫威利巴尔的老鼠，他当了老鼠们的大头领，可他很残忍，统治也很严厉，可他不久就被老鼠夹子夹到了尾巴，被推翻了。他很自以为是，我怀疑他得了典型的自大狂，我们不能学他，对待老师同学要友好哦！字的童话读后感11这篇文章写了一颗小苗和一只老鼠之间发生的故事。起初小苗有两片大而绿的叶子，为小老鼠和他的伙伴们遮风挡雨，可有一天，一位行人不留意把绿叶踩坏了，这下小苗遭到了伤害，不能再为小老鼠遮风挡雨，连花苞也逐渐的枯萎。小老鼠急得不得了，它觉得小苗平时为它做了很多，该是自己报答小苗的时候了，它愿意成为小苗的一片绿叶。于是它扶起受损的绿叶一动不动地站在那里，饿了渴了就喝一点叶子上的露水。最后，虽然小老鼠变得越来越瘦，但小苗终于恢复了生机。
42、“燕子，燕子，小燕子，”王子说，“就照我说的话去做吧。”
43、就拿最著名的一篇《快乐王子》来说。我当年中学时代初读，这个故事就深深烙在脑海里。如今为了陪着儿子和他探讨，又重读了一遍，我发现了行文中好多处的对比和隐喻(metaphor)，这是我年少时阅读，压根没有注意过的部分。
44、当然，现在高年级的阅读题依然是这个路数，你非得写到这种“点”上，不然你拿不到题目的分数——这也是一种应试套路。但作为家庭阅读，作为一个母亲，带领着自己8岁的小孩来读这个故事的时候，我绝对不会这样“硬塞”概念——于是，如何把一个“深奥”的故事，读到“最浅”的那一层意思，却又不浮在表面理解上，便是我琢磨的关键点。
45、但是春天和夏天一直都没来。当别的花园结满金色的果子时，巨人的花园里却一个果子也没有。那儿永远是冬季，有凛冽的北风，寒冷的冰雪和瓢泼的大雨。一天早上巨人躺在床上，忽然听到一种优美的音乐。这是一只小鸟在窗外唱歌。他已经很久没听到鸟儿的歌声了，所以他以为这是世上最美的音乐。接着，北风息了，暴雨停了。
46、青年学生又低声自语：“王子在明天的晚宴上会跳舞，我的爱人也会去那里。我若为她采得红玫瑰，她就会和我一直跳舞到天明。我若为她采得红玫瑰，将有机会把她抱在怀里。她的头，在我肩上枕着；她的手，在我掌心中握着。但花园里没有红玫瑰，我只能寂寞地望着她，看着她从我身旁擦肩而过。她不理睬我，我的心将要粉碎了。”
47、这可不假，一旦起风，芦苇便行起最优雅的屈膝礼。
48、当然，无论童话对成人的吸引和价值有多么重要，童话仍然姓“童”，它的主流读者仍是天真的孩子，所以引人发笑的趣味性和超常的想象力便构成了童话最可贵的品质。当我有时问孩子这个童话故事怎么样时，孩子说得最多的是“好玩儿”。我以为，“好玩儿”的评价是对一部童话较高的奖赏。另外，超常的想象力既是一种斑斓的梦境图像，也是一种智力游戏，当这种智力游戏超越普通读者，变成某种启迪或者梦想时，这部作品便拥有了征服读者的力量。打开一本书，谁不想从这里获得智力操练和见识一个新世界的机会呢？再者，对那些小读者来说，作者如果一本正经地表达，文字多少会显得沉闷、乏味，所以为了牢牢地抓住这些小家伙，趣味性必不可少。
49、他讲纽那些商人，跟着自己的驼队缓缓而行，手中摸着狼冶做的念珠；他讲到月亮山的国王，他皮肤黑得像乌木，崇拜一块巨大的水晶；他讲到那条睡在棕祸树上的绿色大莽蛇，要20个僧侣用蜜糖做的糕点来喂它；
50、Ah,onwhatlittlethingsdoeshappinessdepend!Ihavereadallthatthewisemenhavewritten,andallthesecretsofphilosophyaremine,yetforwantofaredroseismylifemadewretched.幸福取决于一些多么微不足道的东西啊！我读了所有智者写的书，掌握了所有哲学的秘密，可就是因为缺一朵红玫瑰，生活就变得痛苦不堪。——夜莺与玫瑰(翻译摘自网络)
51、鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。