1、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底
2、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。——列夫?托尔斯泰
3、● 这6个回答，解决了您关于继续教育学习的疑问了吗？
4、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。(教育名言100句)。
5、行百里者半九十(越接近成功越艰难，越需要毅力)
6、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
7、 高等教育大国与高等教育强国的基本区别在哪里？前者的主要标志是规模与数量，后者的主要标志是结构与质量。建设高等教育强国必须解决规模、质量、结构、效益的协调发展。
8、吃一堑，长一智；失败是成功之母：塞翁失马，焉知非福；居安思危——要从矛盾双方相互转化方面来看问题，要善于从失败中吸取经验教训。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
10、 用“强”字来统一高教战线的认识、凝聚人心和力量，很有必要，也是及时的。用“强”字凝聚我国高等教育的力量，建设高等教育强国。历史将为今天又写下浓重的一笔，建设高等教育强国是历史赋予我们的重任。
11、人生不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。
12、我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。
13、 赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
14、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
15、——(美)泰曼·约翰逊孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。
16、教育就是改变人的长相。中国人的长相之难看，曾经令鲁迅感到难堪：“两眼下视黄泉，满脸装出死相”。
17、 在大提高阶段应该如何发展呢？我想提出两点：一是要坚持两个理念，二是要抓住两个重点和难点。首先，要坚持本科教学是基础的理念。其次，要坚持人文教育与科学教育相融合的理念。另外重点难点在哪里呢？我认为要抓好两件事：一是建设一支高水平的师资队伍。二是应该来一次教学方法的大改革。
18、——(日)木村久一。有关教育的名句“师也者，教之以事而喻诸德也。”
19、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎？
20、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！——孔子《论语》
21、 大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》
22、1知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——富勒
23、往事是尘封在记忆中的梦，而你是我唯一鲜明的记忆，那绿叶上的水珠，是思念的泪滴。
24、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。
25、我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。如果我们不是在跟别人比名比利，而是在为自己找心灵安逸之所在，那么连“平庸”这个词都不太有意义了，“平庸”是跟别人比，心灵的安逸是跟自己比，我们最终极的负责对象，安德烈，千山万水走到最后，还是“自己”二字。
26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
27、君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。——孔子《论语》
28、 建设高等教育强国，必须加强教育科学研究，创新教育理念，用先进的办学理念指导教育教学改革。这也是那些已经建成高等教育强国的国家的一条重要经验。
29、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
30、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
31、抱残守缺；因循守旧；固步自封——思想保守，用形而上学的静止的观点看待问题，不求进取。
32、大公无私；舍生取义——我们应该树立集体主义的价值观。
33、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
34、 孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
35、一个人没有理想就等于没有灵魂。理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向。——托尔斯泰
36、其实有人扮演别人时，不自觉表露的正是自己。
37、你需要的伴侣，最好是能够和你并肩立在船头，浅斟低唱两岸风光，同时更能在惊涛骇浪中紧紧握住你的手不放的人。换句话说，最好她本身不是你必须应付的惊涛骇浪。
38、生命太过短暂，这天放下了明天不必须能得到。
39、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
40、星星之火，可以燎原；得道多助，失道寡助——新事物具有强大的生命力，最终必然战胜旧事物。
41、 教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
42、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
43、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭
44、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
45、在时间里面，我们什么也不能留下。包括痛苦，快乐，和生命。
46、 本科教育始终是学校的基础，本科教育的质量是衡量这所学校办学水平高低的最重要标志。忽视本科阶段的教育是危险的。
47、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记•学记》
48、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》
49、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
50、人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。——马克?吐温
51、太阳的光芒远远胜过月亮，但太阳永远只能独自天马行空，而月亮却有星星相伴。世间万物中，其实太阳最寂寞。
52、 掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——唐·艾里姆
53、千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴；水滴石穿；防微杜渐；循序渐进——事物的变化发展从量变开始，量变达到一定程度必然会引起质变；要重视量的变化和积累。
54、不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做；凡是自己应该做的，当尽力去做。“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉！”(陶行知语)
55、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
56、所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。——(中)晨曦作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
57、 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
58、男儿七尺之躯，顶天立地，何如开口向人道个求字？
59、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。译文虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。
60、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
61、10书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”(钥匙开启锁子书籍开启智慧)
62、1时间就是生命，时间就是知识，时间就是胜利，时间就是财富。
63、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
64、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”;“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素
65、十个指头按跳蚤；隔靴搔痒——没有抓住事物的主要矛盾，没有找到解决问题的关键。
66、 作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。——舒丹
67、光是知道是不够的，必须加以运用；光是希望是不够的，非去做不可。
68、 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
69、在药店永远找不到最好的营养品，因为最好的营养品在劳动的田野和运动场上。
70、 思想是发展的灵魂，没有现代化的教育思想就不可能有现代化的教育。教育是一门实践性很强的科学，其有其自身独特的发展规律。远清同志坚持认为，我们只有加强对教育的深入研究，充分认识我们的教育实践，才能使教育行稳致远。
71、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
72、生养一个孩子，其实最核心的目的，是让这个孩子成为一个正常的人，让这个孩子成为他自己，让他有属于他的幸福，为这个世界增添一种积极的因子。——张文质(推荐人：张梦真)
73、他转身的时候，我看到的是一个老人的背影，我知道，时间在老去。
74、 素质教育是文化育人根本途径。文化育人要努力提高两个自觉：大学文化自觉和素质教育自觉。
75、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
76、民主的教师，必须具有：(—)虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习；跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。——陶行知
77、 家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
78、成功的第一个条件就是要有决心；而决心要不得迅速、干脆、果断、又必须具有成功的信心。
79、 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
80、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
81、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
82、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
83、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
84、——《礼记》“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。
85、 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
86、种瓜得瓜，种豆得豆——物质的运动有其客观规律；内因是事物变化发展的根据。
87、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。
88、出自《鬼谷子·捭阖》。(译文)由此看来，我们就可以根据不同的人采取不同的策略，当说则说，当停则停，出入自如，天下便没有解决不了的事情，没有人不能说服了。谋事可以用这样的方法去说服普通民众，可以说服一个家族，甚至可以掌控一个将相王侯，可以游说天下国君。
89、儿童对优秀教师的信任的确是无限的。当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你，你的每一句话对他来说就是神圣的真理；你的行为在他看来就是智慧的化身和道德的典范。儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落，要珍惜信任。这也就是说，要珍惜儿童对人不加防备的心。这种教育智慧，应该贯穿于我们全部工作之中，哪里的教师不懂得儿童的内心世界，竭力把儿童不加防备的心变为关闭小鸟的樊笼，并把自己认为有益的和必要的东西强加给儿童、哪里就会开始出现教师缺乏修养和愚昧无知的现象。——苏霍姆林斯基
90、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。