1、最新研究！宝宝有这1类动作，将来语言能力更出色
2、所以，每天安排一些时间，和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中，你可以配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。
3、其实，平时有意“为难”一下宝宝，反而能增加他表达的欲望。(语言发育迟缓)。
4、如开篇提到，孩子们的语言发育进度是各不相同的，有的快一点点，有的慢一点点，都可能都是在正常预期范围内。所以，把自家孩子跟小区里其他同龄孩子去比较，发现说的“晚”一些，或“早”一些，并不能帮助判断或排除语言发育迟缓。
5、除以上介绍的原因之外，还有发音器官形态及运动功能异常所致语言发育迟缓的问题。
6、孩子或家人的个体化健康问题，包括儿科、皮肤科、妇产科、临床营养、耳鼻喉科、口腔科、眼科等，欢迎关注祐苗，自“咨询”菜单，向祐苗的靠谱医生咨询。在祐苗上线的医生至少有5年国内三甲医院或者海外同等级医院工作经验、有循证理念和服务意识。
7、另外，家长不要太过频繁地使用音频和动画来帮孩子输入。高质量的互动，才是孩子们最佳的学习方式。
8、语言专家认为，一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。你和他说的话越多，他的词汇量就越丰富。
9、第一：过了说话的年龄仍不会说话，说话比较晚。
10、智力障碍儿童语言理解能力较差，不能清楚、连贯、有条理地表达自己的思想和要求，部分智力障碍儿童甚至只能依靠手势、点头、摇头等来实现简单沟通。通常来说，智力水平越低下，语言发育水平越落后。
11、 对于不回答或根本不看的孩子：要用两手托起孩子的面颊两侧即能看到你，这样多次重复，每次时间可为几秒钟，渐渐加长至几分钟，并在身体的辅助下，随着多次训练不断强化，可以将距离拉远，如隔一房间或在室外等等。
12、认知与智力有关，0-3岁认知发育里程碑，你家宝宝达标了吗？哪些迹象提示落后？
13、我相信你也有这方面的担忧。一方面别人安慰过你，说没事儿，大了就好了；一方面你自己干着急。有点儿不知所措。
14、如果你对孩子语言发展的担心，或者孩子有其他语言学习方面的问题，比如语言失序，口吃，或者严重的语言学习障碍，不能说话也无法理解你说的话，带孩子去找语言病理学家专业人士检查、咨询。
15、因此，多年来医学界一直在寻找一种可靠、有效的治疗手段。由黑龙江阳光儿童医学中心数十名博导、名医、临床专家们打破传统的中、西医学的思维方法，综合了西医，中医，生物，信息，系统等多个学科的优势，创新性的研发出了小儿神经系统疾病诊疗措施，APS靶向治疗“医教一体”多学科联合诊疗。针对不同问题造成语言滞后发育迟缓的患儿进行根治。
16、 语言是我们不可或缺的生存技能。如果我们不能说话或表达，各种各样的问题可能会导致我们在社交、学习和工作中遇到各种各样的障碍。大多数语言问题都发生在学龄前儿童身上。病态语言能力将影响儿童未来各方面的发展。
17、做好这3件事，孩子和你更亲！不是跟谁睡，就跟谁亲
18、对智力发育迟缓的儿童来说，无论是听语理解、言语表达、构音运动等方面，都比正常儿童迟缓一些，这或许是智力发育迟缓儿童听觉分析系统方面障碍所致，使之长期不能辨别周围人的言语，长时间不能掌握新的词句造成的。
19、人们发现莫扎特的音乐能刺激以后用于数学的神经元。即使在出生前对婴儿唱歌和演奏音乐对其大脑发育也是有益的。吃饭时可以给宝宝播放平和舒缓的音乐。玩耍时则用欢快的音乐。
20、“手语”，对婴儿智商和语言能力的发展能够起到积极的影响。孩子不会说话前，可以使用手语和他进行交流。比如，“鸟”可以用食指和大拇指放在嘴边一张一合来表示，就好像鸟嘴的形状等方式，培养孩子的说话能力。
21、语言能力是孤独症儿童康复项目中的重中之重，也是许多家长们最在乎的能力之一。
22、沟通时要反复多次说单词，例如你想要苹果吗？是大苹果还是小苹果？好的，妈妈把苹果拿给你，现在你有一个苹果了。
23、 语言障碍的康复过程不是一朝一夕的，也没有捷径可走。一旦孩子出现语言方面的问题，应及时到专科医院进行干预训练，才能帮助孩子早日恢复。在这段时间里，父母应该有足够的耐心和信心，鼓励自己和孩子。
24、最近身边很多人在讨论这个问题，于是，我从书中了解了许多关于孩子语言发展的知识，现在分享出来，希望能给你启发，也希望其他家长对语言能力重视起来。
25、语言发育和儿童认知发育有着极其密切的关系。一般而言，儿童在会使用言语表达之前，已经具有相当的理解能力，建立许多非言语的模仿行为。学龄孤独症儿童对事物和语言的了解，都比正常儿童落后许多。
26、小舒教你给宝宝读绘本：TenLittleFingersandTenLittleToes (绘本)
27、抚摸是强有力的刺激和学习工具。对于使婴儿平静下来也有很好的效果。喂养时抱紧她，经常拥抱她。给孩子沐浴后，轻轻地全身按摩，在旁边时唱歌并跟她讲话。
28、语言发育迟缓的解决方法：和宝宝讲话时，语速放缓，要留出宝宝应对的时间。吐词清晰，并且要接近宝宝最近的发展水平。尽量面对面交流，让宝宝看口型，逐渐学会发音。
29、不过，最近小新妈收到一则带有“焦虑”的留言：
30、还不会能理解简单的指令或问题，比如“宝宝拿鞋子”“你要喝水吗？”“妈妈在哪里？”
31、还不会主动表达，意思是仍然只是模仿别人说的词语。
32、 训练中，不断辅以强化物及语言提示。既训练了呼吸又可以过渡到简单的发音。(还可以让孩子吹口琴，吹哨子，吹纸片，吹气球和吹热水等等)
33、第三：在语言应用方面，词汇和语法的应用均低于同龄儿童。很多儿童到了3-4岁的年龄还是只会用单词交流，不会用句子表达，出现交流技能低的问题。
34、或是您有自闭症、多动症等方面的疑问，敬请咨询我们。
35、而且，对于不善于言辞的父母来说，讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。
36、 若10次中孩子有8次是有反应的，便渐渐减少强化物的出现，但要在次日或隔2-3天后再次反复练习，直到每次孩子都能看你，并能做出相应反应。
37、语言发育迟缓不包括发音问题，也就是与言语障碍(speechdisorder)不同。言语障碍主要指构音语音障碍，比如孩子没法准确发音，导致他们说话别人听不懂。
38、亲子时光|小舒教你给宝宝读绘本(2)：WhereIsTheGreenSheep(绘本)
39、比如带孩子时，看到什么就跟孩子说什么，比如说“苹果”，妈妈就要用标准清晰的语言，一个字一个字的说，不要怕孩子听不懂，只管跟孩子说，看到大树，就说大树。
40、(6)童宝娟，《构音及音韵障碍导论---儿童语音障碍》
41、有些家长说话速度太快，没有给宝宝一个充足的时间，让他“听到→理解→回答”，这样宝宝会很难接收到有效信息。
42、 首先练习：让孩子分辨出妈妈的声音，当叫孩子的名字时，要让孩子有所反应，开始一定是近距离的，而且一定要让孩子能够看到你。如面对面坐着或者面对面站着，叫孩子名字让他回答“哎”，但若不回答也要让他看你的面部，只要孩子答应了，或看你了，就给他鼓励。
43、早产、低出生体重、窒息、高胆红素血症、多胎、高龄产妇初产、先兆流产、感染、新生儿惊厥、颅内出血等是引起脑组织损伤的高危因素。
44、“延迟满足”训练法：有很多家长没等宝宝说话，就会将他想要的东西送过来，使宝宝没有了说话的机会，久而久之，宝宝从不会说话到懒得说，而不用开口讲话了。所以为了让孩子开口讲话，自己主动的表达需求，一定要给他时间去反应去表达，比如当他要喝水时，必须先让他说出“水”这个声音来，再把水瓶给他。如果孩子性子急，不肯开口说话，就应适当等待，迫使他最终说出来，这种“延迟满足法”往往可促使宝宝开口说话的。
45、不过我平时会给孩子每天读读绘本，但是一岁半体检的时候，医生说孩子语言发育迟缓，叫我回去好好教，医生说了一些方法，叫回去天天带着孩子练习。
46、最常见的构音器官异常如舌系带过短、唇腭裂等可导致儿童发音不清楚、说话不流畅、词汇量少，此类结构异常通常可通过手术来进行矫正，但大部分患儿术后仍需要康复治疗来彻底纠正发音问题、提高语言表达能力。
47、 如汽车喇叭声，火车鸣笛声，敲鼓声，上课的铃声，下雨的打雷声，刮风声，哭声，笑声或各种动物的叫声，如乌鸦的叫声，狗猫牛等等的叫声。
48、孩子和其他小朋友玩不来，听不大懂别人的指示，也不愿意理解的样子。
49、在和宝宝对话时，对事物描述清晰准确：例如你教宝宝说汽车时，应该是细化到小轿车、公交车、自行车、摩托车，而不是“车车”！
50、以下4类孩子，可能更容易发生语言发育迟缓：
51、使用短句、简单句，而且常常会把句子里重要的词语丢失。
52、第二：开始说话后，与其他正常儿童对比，出现语言发展慢、停滞、语言技能差的问题。
53、今天就为大家分享一些适合孤独症儿童语言训练方法，其中所用到的工具都很简单，非常适合家长在家里对孩子进行训练。
54、所以，多让孩子动小手，发展精细动作，也能促进语言的发展。
55、语言发育迟缓是指在发育过程中儿童口头表达能力或语言理解能力显著低于同年龄段同性别正常儿童。儿童语言发育迟缓的病因多种多样，每种病因对应的治疗方法也不尽相同，因此，如果孩子出现了语言发育迟缓，不弄清楚病因，而只针对“说话不好”这一现象，只“教一教孩子说话”的做法并不能从根本上解决问题，甚至还会耽误病情，导致孩子错过最佳治疗期。
56、无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症；
57、英文儿歌|儿歌清唱Onetwothreefourfive (儿歌)
58、 如孩子选择正确，外出需要穿鞋，并能准确叫出名称，说明孩子已经将物品与外出建立了联系，以后进行多项选择，提高孩子的认知水平及语言表达能力。
59、 叫其名字好似没听见，无任何反应。我们可以将小孩子放在大人腿上，大人坐在椅子上，使孩子和大人面对面，然后大人可以在自己的面部戴上不同的面具，以引起孩子的注视。
60、智力异常，70%左右的小儿自闭症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力。
61、儿歌清唱|数字英文儿歌：TenLittleIndians (儿歌)
62、或在任何年龄段，孩子被诊断有听力问题，或者唐氏，自闭症等，如果有这些疾病，孩子的语言学习也会受到影响；孩子突然不说话了。
63、家长的态度与参与程度：家长发现孩子有语言问题时的处理方式，会直接影响孩子干预时机，从而影响孩子的语言发育进程。家长的态度及其掌握的技能，将对语言发育迟缓儿童的预后发挥重要作用。这就要求家长不但要积极面对孩子语言的问题，还要一起参与孩子的语言康复过程。
64、而到了1岁半-3岁阶段，孩子进入了语言发展的关键期，能够接收外界大量的信息储存在大脑进行学习与模仿。这就需要父母干预性进行磨耳朵培养，让宝宝学习从模仿开始学习语言。
65、其实，到了2周岁，约20%的孩子会有语言发育迟缓的迹象。这些孩子会被认为是“说话晚”。而这些孩子大多会随着年龄增长而慢慢追赶上来，但有部分则可能会遭遇语言发育方面的问题。
66、 选择物品：从三个常见物品中选择其并讲出正确的名称，尽量给孩子创造情景氛围，如：要带孩子外出，拿出三个物品让孩子选择，一是毛巾，一是枕头，一是鞋，让孩子选择外出怎样才能去？
67、宝宝指着桌子一“嗯”，妈妈马上就知道ta要喝水；宝宝指着冰箱一“啊”，家长就知道ta要吃苹果~宝宝一句“嗯啊”家长就能立刻理解，并满足宝宝的需求，让TA觉得沟通根本就不需要说话，这种“心有灵犀”非常不利于宝宝的语言发育。
68、立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图；
69、而且电视节目里充斥了大量的不规范语言，如果经常把宝宝扔给电视，就容易阻碍他的语言发展。
70、语言发育迟缓有一定年龄差异性，2岁左右是发病高发期，发病率约为15%-17%，至3-6岁左右，儿童语言发育迟缓发病率稳定在3%-7%。
71、 开始可以是瞬间的注视，只要孩子去注视你，就给予食物的强化，这样不断刺激，以使孩子注视你的时间从开始的几秒钟渐渐延长至几分钟，增强孩子与你眼光对视的时间，以便给接下来的对视交往训练打下基础。
72、英文儿歌|Thislittlepiggywenttomarket (儿歌)
73、其特点是孩子可以发音，但是会表现为语言很不清楚，如鼻音过重或过轻，儿童腭裂、黏膜下腭裂会造成鼻音过重等。舌唇运动不良会使所发出的音歪曲、置换或难以理解。
74、第五：还有的儿童出现语言理解困难，不懂他人说话的意思，还包括遵循指令困难，不能按照他人的指令进行正确的操作。
75、广东省中医院言语吞咽诊疗中心成立于2014年11月，是康复医学科言语病理学亚专科，是国家卫生健康委脑卒中防治工程委员会颁布的高级卒中中心建设单位之一。
76、理解认知的完善：理解能力多和大脑的发育、认知的发展有关，同时也和听到语言信息多少有关，因为要想听懂肯定要先听到，然后才是大脑的“解读破译能力”发挥作用。 当然，语言能力也会反过来影响智力认知的发展，因为孩子在学会语言的过程，同时也是一个思考的经历，语言本身也是思维的工具。
77、但儿童心理学家叶壮说，在“迟语的孩子中”有七成自己会好转，可还是有3成的孩子，可能是自闭症谱系障碍、言语障碍、听觉障碍、智力障碍等。有些你真看不出来，得到专门的机构去检查。
78、大家好！我是一名语言康复老师，从事语言康复训练20年了。
79、学习障碍包含有三个特征:第一是虽然智能发育正常但仍然有些欠缺;第二是虽然个体十分努力，但在阅读书写计算等方面的能力仍存在困难，或是没有这些方面的能力;第三是推测有中枢神经系统方面的原因造成的这种障碍
80、感觉异常。表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。