1、仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法，都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。
2、爸爸告诉我，沿着弯弯的山路就会走出重庆。遥远的四川，有美丽的九寨沟，彩林中有壮观的瀑布。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！
3、请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。你认为有什么要提醒同学们注意的吗？
4、哪怕就是几个小孩子聚在一起，不买玩具，不买零食也能很快乐的度过一天。现在不一样了，在这个年纪对未来充满了幻想却又被现实深深的束缚，心有余而力不足，这是一个本该奋斗的年纪但内心却无比的深重。(我多想去看看仿写句子)。
5、爸爸告诉我，我们的祖国地大物博，北京是我们的首都。我们的祖国有长城、黄河、长江，中国那么大，祖国那么美。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！
6、 爸爸告诉我，沿着弯弯的铁路，就会走出渭南。遥远的天津，有一个庞大的航母公园，那里的航母种类非常齐全，我对爸爸说我多想去看看，我多想去看看！
7、 妈妈告诉我，只要坐上高铁，就能离开渭南。美丽的大上海，那里有一个非常好玩的迪士尼乐园，里面有各种各样好玩又刺激的游戏。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
8、转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。
9、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到城去看看。出示课题：我多想去看看。
10、我多想去看看李太白慨叹的高峻蜀道，我多想去看看杜工部挥毫的滚滚长江，我多想去看看毛主席伫立的橘子洲头。
11、 我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。通过课堂了解，孩子们对祖国大好河山的知识储备和相关信息内容并不多，于是在课内和课外进行了大量的拓展，给孩子们看了很多祖国的旅游胜地的图片，并进行一一讲解，秀美的图片和优美的语言给孩子们带来了极大的震撼，在一句句“啊啊啊”中，孩子们的兴奋之情洋溢在脸上，当然也要展现在文字里，让我们来看看孩子们的创作吧！
12、妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出慈溪。遥远的南京，有庄严的南京大屠杀纪念馆，里面有30多万遇难同胞们。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
13、这个仿写句子，主要是利用拆字的方法，来说自己的姓氏。
14、 我多想去看看！好想亲眼看看火焰山是什么样子，品尝一下甜甜的哈密瓜。
15、周雨菲：我多想去海底看看，那里有可爱的鱼儿，有绿绿的海草，还有五颜六色的贝壳。
16、我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀。
17、妈妈告诉我，坐着大大的飞机，就会飞出四川。遥远的海南岛，有一片大海，大海里有美丽的贝壳。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
18、我多想去吾悅广场，看看那里的充气城堡和高高的滑滑梯。还有蹦蹦床，看起来就很好玩，我对妈妈说：我多想去看看，我更想去玩一次！(周子妍)
19、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
20、希望自己足够努力让自己变优秀的时间快于父母老去的时间。希望自己迅速成长，能够在遇到一些需要用金钱来解决的事情时不会囊中羞涩。
21、真诚____，____；真诚____，_____。
22、我多想去看看济南大明湖，我都想去看看云南大理的风景
23、 妈妈告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出慈溪。遥远的海南，那里的海水可清澈了。我多想去看看，我多想去看看！
24、刚才人家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉"我"什么，"我"又说了些什么?
25、人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
26、郎世轩：我多想去动物园看看，那里有威猛的老虎，有毛茸茸的兔子，还有凶猛的猎豹。
27、我多想去看看儿时居住过的地方，感受那里的空气，那里的气息啊！
28、听了妈妈的话,我多想去看看西藏,因为布达拉宫有许多洁白的哈达。
29、生活是什么?生活是一曲心灵的歌,生活是一扇未知的门。
30、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
31、“叶圣陶老先生说：＂语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反练成阅读和作文的熟练技能。”
32、学唱《我爱天安门》。部编版一年级语文《我多想去看看》教案5教学要求：
33、 妈妈告诉我，坐上和谐号动车，就会走出渭南。繁华的大上海，有世界著名的迪士尼主题乐园，乐园里有米妮、唐老鸭、七个小矮人、艾莎等各种经典故事的卡通人物。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
34、 爸爸告诉我，坐着长长的火车，就会开出温州。遥远的内蒙古有一片美丽的大草原，草原上有一群群可爱的牛羊。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！
35、师：你能像书上那样把字写的正确，规范吗？写的时候要认真观察书上的范字，看准了再下笔，争取一次写成功，中间不擦，现在请大家坐正了，拿出笔在书上描一个写一个吧。
36、师：(朗读)“我多想去看看，我多想去看看！”
37、什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说： ；海鸥说： ；太阳说：燃烧的青春最辉煌。
38、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读—点名读—学生领读—齐读。
39、修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。
40、仿写：生活是什么?生活是一盘莫测的棋,生活是一场自己的戏。
41、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。
42、妈妈告诉我，坐着大大的飞机，就会飞出珙县。遥远的海南，有好喝的椰子，海里有许多可爱的鱼儿。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
43、仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。
44、师：本节课我们来写“会”字，请小朋友观察“会”这个字，他是什么结构的字？对于这个字的书写你有什么要提醒大家的吗？
45、大家将课文读的真美，我相信大家也一定能将本课的生字写的很美，接下来，请同学们将书打开第20页，谁来读一读本课要写的生字？
46、本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过我与妈妈的对话，表达了自己非常想去天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。
47、 叶老的话有三个要点：首先，课文是个例子。＂无非＂一词体现出叶老对教材作用定位的“举重若轻”。其次，阅读和写作是种技能，而技能通过训练是能够掌握的。最后，学习课文重点在阅读和写作两方面。
48、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。