1、A、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 B、千里之行，始于足下。
2、翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
3、《草原》一课的第1自然段,常以重点语句填空和课内阅读的形式考查。
4、 课件出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
5、新鲜：A.没有变质的事物 B.没有枯萎的花朵
6、 《草原》是人民艺术家老舍先生的经典散文作品，编入部编小学语文六年级上册第一单元。本单元以“触摸山川湖海的心跳”为人文主题，以“阅读时能从阅读的内容想开去”为阅读要素，以“发挥想象，把重点部分写详细”为习作要素。作为六年级上册第一单元的第一篇精读课文，其人文性与工具性的统其文学地位和语文价值的统均不言而喻。
7、奥比教授从无线电里听到这个不幸的消息，立即亲自驾驶直升机飞到魔鬼谷上空，但见七八只野猪般大的巨鼠在车斗里跳，还有十多只巨鼠挤在汽车驾驶室外，正拼命啃着咬着驾驶室的门，情况万分危急。
8、迂回—(笔直)明朗—(阴沉)舒服—(难受)愉快—(悲痛)
9、每次听到这首歌，便不禁想起飞舞在纯阳宫石碑上的飞天。(襟飘带舞的意思)。
10、自从那次大病之后，奶奶的身体越来越( )了。
11、“单元复习达标”，受版面限制，覆盖面及开放性都不够，建议在应用过程中依据实际情况进行拓展。
12、 孤注一致( ) 久经砂场( ) 气疾败坏( )
13、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯( )上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像( )着草原的无限乐趣。
14、这句话运用比喻的修辞手法,写出了雨中丁香“妩媚”的特点,“如同印象派的画”,表达了作者对丁香的喜爱之情。
15、( ) ( ) ( ) ( ) ( )
16、 还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
17、(1)忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
18、句中的“绿毯”指大草原，“白色的大花”指白色的羊群。
19、 欣赏 机敏 漂亮 慢慢 晴朗 叫唤
20、有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
21、(国家信息化实验区)教学案例：基于“十六进制”平台数据驱动下的《一元一次方程》精准纠错
22、 横：___________ 弄：____________ 卧：____________
23、既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重,又传播了科学知识,体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
24、《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。
25、è hào zhēn chá fēng suǒ jùn mǎ mǎ tí