1、孔子：你想学种庄稼，就去请教农民。你想学种菜，就去请教菜农。在耕种这个领域，我懂的远远不如农民多，你为什么要来问我呢？
2、史念海先生不仅是一位著作等身的学者，而且是一位诲人不倦的名师。
3、春夏秋冬一年一个轮回，一届一届的学子来了又走过，而老师您却诲人不倦的培养祖国的人才，教师节到了，祝愿您身体健康亲爱的老师!
4、青年教师团队意识的树立、学术的成长和聪明才干的发挥，离不开老教师的传帮带。从教以来，詹老师一边努力提升自己，发挥示范作用；一边当好向导，带领青年教师共同成长，做好引领工作，努力让每一名教师都拥有“爱”的力量。 他身体力行，尽心尽力为学校的青年教师提供帮助和指导。每周他都会在百忙之中抽出时间去听青年教师的课，课后会进行详细的点评，指出这节课的优点和不足，并提出他的教学建议。碰到青年教师开公开课或参加技能大赛，他更是煞费苦心，倾情指导，他凭着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地成为青年教师心中的航标。多年来，他先后指导8名青年教师快速成长，成为可以独当一面的教育能手，多名青年教师在县技能大赛上获得二等奖。其中，他所指导的青年教师刘清新还被评为“三明市教学能手”。
5、《论语·述而》出自《论语》，共包括38章，也是学者们在研究孔子和儒家思想时引述较多的篇章之一。本章提出了孔子的教育思想和学习态度，孔子对仁德等重要道德范畴的进一步阐释，以及孔子的其他思想主张。
6、 交流研讨活动中历史教研组长俞成凤老师介绍了本学期教研组教研活动的安排情况。对于开展每位老师“一月一杂志摘录”活动，马公启和王咸丰两位学科专家建议最好能开展对外交流活动。
7、下面我再讲一下“守规矩”的问题。为什么我要讲这个问题？因为咱们的学术界，不讲规矩的人太多。不仅初出茅庐的学生可能不懂，就是写了一辈子文章的教授也未必明白。
8、比如我们将来都要写硕士论文或博士论文，你干吗要写那么多脚注，列那么多参考书，这里面的讲究就非常多，你就是志气再大，才气再大，独具只眼，不拘一格，也得守这点规矩。下面我想举几个例子，讲一点我个人的看法，供各位思考。
9、(示例)：清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回：圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！
10、第我想说，学术平等是学术规范的第一要义。去年在武汉开会，我发言说，咱们这个会议开得好，好在哪儿呢？就在它是“学不分古今中外，人不分长幼尊卑”。
11、这位老师师德高尚，学而不厌，诲人不倦，诲人不倦，虚怀若谷。
12、同学们都应该有对自己“学而不厌”，对他人诲人不倦的精神。扩展资料“学而不厌，诲人不倦。”解读
13、 高三年段张雪老师展示了《议论文语言专题复习》，着重解决高考议论文的语言问题。通过减法论证，删除语言中无意义的词汇，赘余的句子，从而达到语言的凝练美(诲人不倦)。
14、善于有步骤地进行引导。《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”循循：有步骤、有次序的样子。诱：引导。
15、 评课环节，常海东老师、王君威老师对两堂课给予了充分肯定。常老师说：“施丽蓉老师的课情景创设真实，线索清晰，学生思路开阔，学生的学习积极性得到充分调动。郑凯琪老师基础落实较好，对学情把握准确，对学生引导正确，是一堂适合高三二轮复习的提分课”。
16、夫谋而鲜过,诲人不倦者,叔向能如此,叔向乃社稷之臣也。
17、用什么字来形容我呢，我想最为贴切的也就是那四个字"诲人不倦"。
18、苦口：反复规劝；婆心：仁慈的心肠。比喻善意而又耐心地劝导。
19、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。业精于勤。荒于嬉，行成于思。毁于随。
20、工作尽职尽责，关心学生，总是很细心的关注到学生的需求。每次看到妮姐都是笑着的，学生喊她的时候总会有回应。忘记跟她打招呼的时候，她也会主动的叫你，就像朋友一样。跟学生关系特很好，没有什么架子，能跟学生打成一片。
21、诲：教导。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”
22、 施丽蓉老师的高一展示课——《交通运输对区域发展的影响》，以学生熟悉的宁波象山港大桥为例，利用视频、图片，创设了真实情景，通过学生的小组讨论，完成了本堂课的教学中的和难点，又利用中国铁路的六次提速、中国的高铁外交对本节内容进行巩固和提升。
23、［导读］近年来，教育领域不时发生的各种悲剧、乱象、丑闻，着实令人揪心。日前，同济大学医学院研究生跳楼事件引发热议，连同之前发生的西交大、武汉理工等高校的研究生自杀事件，关于研究生教育问题的讨论再次进入大众视野。本文是李零先生曾在北大中文系研究生新生与导师见面会上所作的讲话，他认为：研究生不是戏班子练把式的小孩，站不直了就踢上一脚。学生有没有志气，和当老师、当领导的有没有气量直接有关。学生要“有志气”，防止过早特化，不能学问越大而心眼越小。做学问比别人笨一点，这没关系，因为笨蛋总比坏蛋强，最重要的是襟怀坦荡、光明磊落。那些破坏学术规矩、不拿人当人的做法，不是“诲人不倦”，而是“毁人不倦”，实不可取。文章仅代表作者观点，特此编发，供诸君思考。
24、太老师一生诲人不倦，虽然两袖清风，却怡然自得，悠游书海。
25、冯文敬，语文教师，“未见其人，先闻其声”、“风一样的女子”说的都是她，冯文敬老师，工作十余年来，始终保持着饱满的热情，虽然是一名的普普通通的语文老师，她却做得有滋有味。“生命就像是一种回声，你送出什么，它就回馈什么，你播种什么，就收获什么，你给予什么，就得到什么。”这是她对人生的信念。岁月的磨练，使她多了一份成熟与稳重，更使她领悟了“人类工程师”这一光荣称号所蕴含的的内在意义以及教书育人的真谛。
26、 评课之后，两位专家与语文组全体老师进行了座谈，分析了目前新课程教学中的难点，提出了切实可行的解决办法。关于浙江高考题型的变与不变和应对措施，专家们也做了自己的解读，并开出了高三冲刺阶段的复习良方。
27、［典故出处］毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：“父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。”
28、镇优秀教师、县优秀老师、市师德之星、省优秀农村教师、2014年出炉的全国模范教师，他也榜上有名，而且是三明市唯一一个受表彰的老师。从事工作以来，他几乎获得了教育工作者所能获得的荣誉。大家说，他当之无愧，名副其实。他说，他只是做了一名普通教师该做的事——他就是尤溪五中的数学老师詹家强。
29、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
30、经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学、有教无类、因材施教、学习贵乎专心、同侪学习、自我反省、诲人不倦、以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。
31、头两句敏而好学，不耻下问意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全方位的汲取营养。
32、然而，樊迟并不知道孔子的想法。他那天出门之后，还真的去找老农民请教了种菜的方式，然后就在园子里种了很多蔬菜。
33、李老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。
34、孔子说：“默默地记住(所学的知识)，学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”
35、毛泽东学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，”学而不厌“，对人家，”诲人不倦“，我们应取这种态度。
36、我认为批评的目的并不是匡谬正俗、矫端世风。它的根本目的还是为了推进学术。
37、“学而不厌，诲人不倦”，反映了孔子教育方法的一个侧面，这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响。
38、这一章紧接前一章的内容，继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作，信而好古”，此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。
39、教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自我肩负的神圣使命。几年的工作经验让她在思想上始终保持高度清醒，在教学与管理上把握大学生入学教育、中期安全管理及毕业季就业创业指导三个重要时间节点，努力做好教书育人工作。她担任的就业指导课程，对大学生就业中存在的误区及问题加强帮带指导，使学生树立起良好的择业就业心理，并对大学生就业问题进行深入研究，以《毕业生慢就业现象研究》为题完成校党建与思想政治教育课题一项。
40、 关于备课组的建设，两位专家在仔细聆听了三位备课组长的介绍后，给出了许多实用的意见和建议。同时两位专家对历史选修教室的建设工作表现出浓厚的兴趣，希望能借此打开学生学习历史的视野，凝聚起一批对历史感兴趣的学生，开展一些简单有趣的历史研究。
41、王泽山始终强调自己是一名“教育科研工作者”，教育摆在第一位，不单单是一名科技工作者。从1960年毕业留校至今，王泽山在教师岗位上已经耕耘了近60年，培养出了一大批国防科技和经济社会领域亟需的一流人才，其中博士生90余名，不少人已经成为中国火炸药学科、技术研究或生产管理等方面的专家；累计出版著作15部，是我国火炸药领域的主体著作，广泛应用于国内多所高校的教学科研实践。透过他的从教历程，我们看到了这位年逾八旬的老教师对教育事业的执着和热爱，对学生的谆谆教诲和殷殷期盼。
42、抑为之不厌,诲人不倦,则可谓云尔已矣!公西华曰:正唯弟子不能学也!中国文化,在三代以后,便建立了一个作人的最高标准,就是圣。