1、 下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( )
2、 一 提高认识，加强领导，夯实……基础
3、A. 但是 不管 可是 因而
4、从难度设计来看，选择题部分以常规基础题为主，难度相对不大，使学生有较多的时间思考后面的非选择题。最后的两道算法大题涉及到多个变量和数组，学生只要静下心厘清各种变量之间的关系就能正确答题，考点的难度梯度设置较明显，符合选拔性考试的要求。
5、翻开杂志，呈现在我眼前的是一个个衣着破旧、瘦小体弱儿童的照片，他们正坐在四壁漏风、桌椅破旧的教室里上课，从他们渴求知识的眼神中可以看到，他们并没被简陋的条件所难倒，在他们的眼里，坐在课堂上听老师讲课就是人生最大的乐趣。
6、D.“经是指儒家和道家的经典著作，传就是解释儒家和道家经书的著作”错。经传，经是指儒家经典著作，传就是解释儒家经书的著作。
7、(4)______，百年多病独登台。(杜甫《登高》)
8、新经济如何成为好经济？这是互联网经济向前发展绕不过去的必答题，也是今天社会治理的思考题。100多天里连续发生的悲剧，不仅是受害者家庭不能承受之痛，也是对涉事企业的敲打，对监管部门的提醒。我们必须行动起来，尽快采取措施，避免悲剧再次发生。(最后结尾，一直都是我们强调的，呼应开头，采取措施、避免悲剧发生，其实意思也就是呼应平台不能只能资本思维)
9、 青春梦想/青春活力/青春奋斗，力量所在(关于责任的题目)。
10、 二 突出一个“实”字，切实提升工作能力
11、C. 《红烛》的情感表达激越直接，重幻想和主观情绪的渲染，具有浓重的抒情色彩。《峨日朵雪峰之侧》是王昌耀先生的抒情短诗，与《红烛》的抒情方式相同。
12、 ①通过环境(景物)描写来烘托人物心情。作者以飘进长廊内的斜风细雨烘托自己内心惨痛别离的情绪；②叠词反复，增强了抒情效果。“深深、深深地凝望”——作者连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来，这一句深情描写与抒情自然融合到一起，使行文真切动人。
13、大家好!今天我演讲的题目是《勇于担当，让青春在责任中闪光》。
14、素材|如何用文字“共情”，写出那些微妙的心境
15、搞定传播理论的几个“我”，看这一篇就够了！
16、试卷加强了对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等方面内容的考察，强调“不忘本来”。
17、还记得小时候在电视上看到了一句话：能力越大，责任就越大!那时还太小的我不理解什么意思，直到了初中，发生了几件事情，让我懂得了那句话。
18、C.不以为意：指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。语境是说中方否定别国言论攻击，应改为“不以为然”。
19、说一千，道一万，作为新时代中学生的我，要努力做一个有责任心的学生，贵在坚持!
20、第三期：觅游大招第三弹！消费者权益的评论你该怎么拿分！
21、D.两面对一面，前面“是否”“能否”是两种情况，后面“推动……健康发展”是一种结果，删掉“是否”“能否”。
22、嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
23、(2)今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
24、A. 《峨日朵雪峰之侧》中的蜘蛛和《致云雀》中的云雀都在读者心中留下了深刻的印象，描写蜘蛛的形象主要用了对比的手法，对云雀的描写则运用比喻、类比、设问等多种手法。
25、与前几次选考想比，本次试题更加注重教学基础知识与基本技能的考核，回归教材、回归教学。如在选择题中第5题的尺寸标注和工艺、第6题的结构受力形式、第11题的元器件识别和万用表应用等都体现了这种特点。试题不偏不怪，学生相对比较熟悉，具备了一定的上手度；同时又有足够的灵活性，不靠死记硬背获得分数，有较好的区分度。这种命题方式符合本学科注重基础知识的教学初衷。
26、说到责任，不由得让我想起美国前总统杜鲁门的一句座右铭：“责任到此，请勿推辞”。既然你选择了这个职业，选择了这个岗位，就必须接受他的全部，而不是仅仅享受它给你带来的益处和快乐。就算是委屈责骂，那也是这个工作的一部分——青春，肩负着责任!
27、数据、算法、信息系统和信息社会是信息技术学科的4个大概念。算法本来就是我省选择性必修模块——《算法与程序设计》的核心学习内容，而有关数据的考核内容也在本卷中占了较大的比重。在物联网、大数据和人工智能技术快速发展的今天，数据对社会生产和人们生活的影响日益凸显，“数据素养”更是受到更多人的关注，“用数据说话”成为基本常识。本卷的第10题是在数据中查找最大值和最小值；第13题提供了最新的真实调查数据，学生在图表中能够直观看到今年3月份“在线教育”用户量的急剧上升；而第16题则直接涉及“数据整理”“数据分析”的操作，通过两个城市的温度数据计算温差持续时长，代码简洁，给学生呈现了一个真实的数据处理案例。
28、D.甲将乙的照片制作成表情包供大家娱乐，侵害了乙的名誉权，应承 担损害赔偿责任
29、在我们单位，责任其实是无处不在的。我们单位有这样一个队伍，他们不管是刮风还是下雨，不管是严冬还是酷暑，他们为了能让职工们吃上可口的饭菜各负其责努力工作。餐饮行业与其他行业不同，越是节假日他们越忙。为了那些在节假日加班的职工来到餐厅能吃上节日饭、能有家的感觉，他们忘记了自己，心里只有工作。尤其是在春节前是餐厅最忙的时候，厨房里的师傅们为了满足第二天的供应，每天晚上都要加班制作多种食品，连续十几天加班到后半夜才能下班，回家的路上夜深人静，偶尔有几辆汽车风驰而过。没人能看到他们此时精疲力尽的样子。路灯下只留下他们疲倦的身影。第二天天不亮他们又精神焕发得走进了厨房，依然坚持着每天的工作。没有一分钱加班费，他们没有一句怨言。他们说：这是我们的工作，是我们的职责。
30、D. 其闻道也固先乎吾 其皆出于此乎
31、A. 而致千里 致：到达
32、A. 君子慎独，看一个人在独处的时间里做什么，往往能暴露他的真实性格和文化素养。
33、C.“‘抛给’是没有目的的，不会有附加条件；而‘抛来’是有目的的，定会有附加条件”分析错误。对“抛给”和“抛来”的理解错误，“抛来”是没有目的的，不会有附加条件；而“抛给”是有目的的，定会有附加条件。
34、______总理说，多难兴邦。当祖国大地遭遇灾难，除了奉献爱心，我们更要学会感恩生活勇于担当责任，从谦卑做起，从感恩出发。作为教师，我们更加关爱我们的学生，更好地担当起教书育人的社会责任。作为学生，要珍惜今天所拥有的一切，好好学习，长大后报效祖国，担当实现民族伟大复兴的历史责任。
35、责任成就生命的坚韧与不屈;责任谱写人生华丽与壮美;责任铸就心灵的自信与良知。
36、此诗是上元二年(公元761年)春天，杜甫在成都草堂所作。这是一首工整而流畅的七律，诗人不惜以半首诗的篇幅具体展现了酒菜款待的场面，还在尾联出人意料地突出______的细节，语言______，表达出______之情。
37、 自从来到这个世界以后，有一件行李便被安置在我们的背包中，无论经历多少长途跋涉，都不可能缺少它。这件行李被我们称为——责任。
38、临时到本省、自治区、直辖市行政区域以外从事经营活动的单位和个人，应凭所在地税务机关证明，向经营地税务机关申请领购经营地的发票，经营地税务机关可以要求其提供保证人或者根据所领购发票的票面限额及数量缴纳()的保证金，并限期缴销发票。A.不超过10000元B.不超过5000元C.10000元D.5000元答案：A--------------------------------
39、D. 经传，经是指儒家和道家的经典著作，传就是解释儒家和道家经书的著作。
40、本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。
41、就命题导向而言，试卷体现了化学与生产生活密切相关的学科价值，体现了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心评价目标。如第24题、29题、30题、31题分别涉及了硅酸盐水泥的性质、利用选择性膜技术提升CO2氧化C2H6制C2H4效能进而实现资源综合利用、制备在纺织业有广泛应用的硫代硫酸钠、合成利尿药美托拉宗等。这些 “学以致用”的实践案例可以积极引导中学化学教学从偏、难、怪、假的题海中走出来，真正发挥化学学科选才育人功能。
42、人文情怀主题语境是考查文化意识的一个重要载体。阅读理解A篇讲述作者酷爱戏剧，通过介绍所编的一本戏剧方面书籍，与人分享这种对戏剧的热情。文本主题非常鲜明，分享美好是一种美德，价值取向昭然可见。23题考查细节理解，内容涉及作者对所编之书的介绍，这些细节的考查强化了对“分享”的理解。应用文写作背景涉及对生病回国外教Peter的关心，对病人表示慰问关切，是优秀传统文化中一个基本礼节。内容要点中的第一点(询问近况)和第三点(表达祝愿)，需要考生在写作中体现这种人文关怀，同时第二点(分享班级最新消息)，让外教了解先前任教班级现状，安抚其焦虑之心，也是对他关怀的一种表现。考生就这些内容在语言表达上需要体现“关切”的口吻。
43、B. 巫医，古代巫和医不分，故并举。巫主要以祝祷、占卜等为业，也为人治病。