1、《少年闰土》、鲁迅、《故乡》《狂人日记》、浪费别人的时间无异于谋财害命。(爱国名言诗句古今中外)。
2、 读书读得多，写起文章来就会笔下生花，像有神助一样。
3、译：玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器；人不经过学习，就不懂得事理。
4、信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。(老子)
5、 ★笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。《省世格言》
6、 羔羊有跪下接受母乳的感恩举动、小乌鸦有衔食喂母鸦的情义、做子女的更要懂得孝顺父母。
7、10操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰《文心雕龙·知音》
8、 哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。(爱国名言诗句古今中外)。
9、 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。陶渊明《五柳先生传》
10、1回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。--白居易
11、出自清代林则徐的《赴戍登程口占示家人二首》
12、 母语面前正竖立起了一道道国人筑起的墙?
13、 谈笑有鸿儒，往来无白丁。刘禹锡《陋室铭》
14、要让我们爱我们的国家，我们的国家应该可爱才行。
15、2以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
16、译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
17、1凡事预则立，不预则废。——《礼记·中庸》
18、不要把时间、才力和劳动浪费在空洞、多余的语言上。--歌德
19、文章合为时而著，歌诗合为事而作。(白居易)
20、如切如磋，如琢如磨。(《诗经·卫风·淇奥》)
21、先写出下列词语的反义词，再根据语境把词语填入句中。
22、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。—《论语》
23、 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
24、 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。张养浩《潼关怀古》
25、 钱学森的回国计划受到严重的阻挠。先是被海关污蔑，接着被逮捕审讯，然后被限制自由。面对迫害，钱学森没有屈服。他不断地提出严正要求：坚决离开美国，回中国去！他家里准备了3只轻便的小箱子，天天准备随时可以搭飞机回中国。5年过去了，在周恩来总理的亲自关怀下，美国政府被迫同意钱学森返回中国。
26、 滔滔江水，如时光流逝。在那美丽的漓江水边，是屈子傲然的身影。鞠躬尽瘁，竭忠尽智，谁料月明多被乌云妨，人清总被世俗污，忠信却遭疑忌，正直反遇诽谤，穷苦倦极，忧愁幽思，怨生《离骚》。当自己的理想彻底破灭，抱负终不得施展时，他选择了那清清的江水，来保全自己的高洁，这不是逃避现实而是远离污浊。
27、译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。
28、 有志气的人活在世上，应当敢于跟各种不利于国家的行为作斗争，哪能只满足于处理好自己小家的小事呢？
29、闻其过者，过日消而福臻；闻其誉者，誊日损而祸至。——《司马光》
30、诗《立秋》：“一叶梧桐一报秋，稻花田里话丰收。虽非盛夏还伏虎，更有寒蝉唱不休。”(左河水)
31、 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。德—歌德
32、 人教版语文教材中的综合性学习也有涉及传统文化的内容，如“黄河，母亲河”“马的世界”“戏曲大舞台”等主题的综合性学习在内容编排时都有涉及传统文化的内容，但都是零散和随机分布，并未形成系统，成为综合性学习的固定主题。统编本语文教材单独设立“传统文化”专题使综合性学习在主题设置和内容编排上更加具有系统性和层次性。统编本初中语文教材的执行主编王本华指出：“(综合性学习)‘传统文化’专题围绕传统文化中的一个关键词展开活动”，目的是使“学生认识中华文化的博大精深，从中汲取民族文化智慧”。
33、1爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。《孝经天子》
34、世间无限丹青手，一片伤心画不成。——高蟾《金陵晚望》
35、译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
36、借端生事，企图引起冲突或战争。 ( )
37、1人而无信，不知其可也。——《论语·为政》
38、瓜田不纳履，李下不整冠。(三国·魏·曹植《君子行》)
39、世事洞明皆学问，人情练达即文章。(《红楼梦》)
40、你的心胸有多宽广，你的战马就能驰骋多远。——《成吉思汗》
41、1爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子离娄下》