1、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
2、11)把智慧宽容博学留给孩子，把好学严谨奉献留给自己。
3、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》(幸福教育格言经典语录)。
4、如果你的感情不服从你，你要对正在支配你的感情加以控制，你一定要用缰绳和镣铐限制它----贺拉斯
5、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问---布鲁巴克
6、信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨练----苏霍姆林斯基上天永不会帮助不动手去做的人---索福克勒斯
7、13)只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
8、18)爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门
9、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。(美)邓肯
10、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
11、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
12、教育既要尊重每一个学生，又要向他们提出一定的要求----马卡连柯
13、学生最终为自己的学习负起责任来----菲利普比格勒
14、学生最终为自己的学习负起责任来----菲利普比格勒
15、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。
16、学习行为的目的不但要把我们带到某处，而且还应当让我们日后再继续前进时更为容易----布鲁纳
17、天才在孤独中最易成长，性格在暴风雨中最易形成---歌德
18、要是一个人能充满信心地朝他理想的方向去做，下决心过他想过的生活，他就一定会得到意外的收获----卡耐基
19、勤劳一日，可得一夜长眠。勤劳一生，可得幸福长眠---达芬奇
20、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
21、5)教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
22、教学要能培植各人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效的发展他的能力----昆体良使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校----尼尔
23、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
24、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知
25、教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。——(英)罗素
26、自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业-----西塞罗
27、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远教师的教育格言个人教育格言教育孩子的名言警句先进工作者王火经典语录摘抄王火，男，原名王洪溥，江苏如东人，1924年7月生于上海。中共d员，中国作协名誉委员。1948年毕业于复旦大学新闻系。四川文艺出版社原书记、总编辑，四川人民出版社原副总编、编审，四川省第六届政协委员，四川省作家协会名誉副主席。1987年春离休。1995年国务院授予全国先进工作者称号。
28、20)爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦爱心教育名言警句1)爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓;爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
29、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？《礼记学记》
30、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。
31、学愈博则思愈远，思之困则学必勤----王夫子
32、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。(德)爱因斯坦
33、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克