1、2022高考真题文言文挖空训练(甲卷、乙卷，新高考I卷)，还有真题解析与文言文翻译！
2、这首诗记叙在黄四娘家赏花时的场面和感触，描写草堂周围烂漫的春光，表达了对美好事物的热爱之情和适意之怀。春花之美、人与自然的亲切和谐，都跃然纸上。
3、还有其它的计策，比如用具有反光效应的气溶胶粒子覆盖地球，或生产吸收二氧化碳的人工树木，还有把二氧化碳倒入地下水库的计策。(用妙手偶得造句)。
4、A.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。本句用来形容现在与同学们共同学习的情景，不符合语境，使用不恰当；
5、旨在间接或不正当地挫败对手或获得权势的一种行为；计策。
6、河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。(用妙手偶得造句)。
7、在阅读中碰到"leverage"这个单词：
8、三个字的题目有几种。鸿爪格就是三个字分开，上句用一个字，下句用两个字，或者上句用两个字，下句用一个字，位置不规定，但要拆开，不许有两个字连在一起，或放在相对的位置上。这个“绿杨村”，不是饭店名，是我家住的弄堂的名字。当时在绿杨村我家举行诗钟活动，就即兴出了这个题目。这位朱石公先生也是江阴人，当时也逃难到上海。他用“杨”对“菊”，植物对植物，“黄”对“绿”，颜色对颜色，“外”对“边”，方位词，“村”对“篱”，具体地方，对得很妥帖。
9、课文就是很好的例文，是一位很好的“老师”。具体地在教学中，教师应认真解析好每篇课文的写作手法，指导学生学会仿写，帮助学生打开写作思路。仿写要仿其法(仿范文观察方法、思路方法)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其文(仿范文部分精言、警句)。教师每授完一课，要结合课文分析写作方法，试着让学生仿写课文，想象与课文相近似的立意内容，然后让学生把自己想的写下来，告诉学生这就是作文，让学生觉得写作文并不难。两天一小练，使作文日常化，进而克服学生的恐惧心理，学生对课文已经非常熟悉了，能够接受得很快，再练习就不害怕了。老师在让学生仿写时应该加以引导，而不能让学生无目的地摘抄文章。学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。如从不同的角度去选材表现同一中心题材的内容安排，可“先分后总”或“先总后分”，还可按“顺序”、“插叙”、“倒叙”去进行一题多练。先扶后放，从仿到创，是一个行之有效的提高学生作文能力的方法。
10、D．庄子一直历行简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅。
11、阅读输入环节一般问题不大，在此不再赘述，以下主要对提取信息，记忆以及输出练习这几个环节进行说明。
12、B．李波和王成关系很好，平时总是摩肩接踵，形影不离。
13、当然周亚夫之计更侧重于釜底抽薪,断掉七国叛军的粮草补给,计策狠稳。
14、人家根本就不跟我同房,连吃饭都只吃秦露那小妮子做的!你说你的这些计策让我跟谁使去,这些你知道不知道?
15、D.因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。符合语境，使用正确。
16、与人相处，不能吹毛求疵，而且指出别人的缺点也要讲究方式和场合！
17、本文探索和开发了一种新的寡聚核苷酸探针设计策略。
18、他深思熟虑,忽然想到恰好的佳句,妙手偶得,喜之不尽。”。
19、论文学的人说，“文章本天成，妙手偶得之”；论绘画的人说，“天机勃露，独得于笔情墨趣之外”。“美”都是“神”的手所造的，假手于“神”而造美的，是艺术家。丰子恺中国有句老话，“文章本天成，妙手偶得之”；文章也好，书法、音乐也罢，只要是绝佳之作，好极，妙极，一旦达到了绝对，那都是高手假借了上天之力，在神志清明之时。
20、关联词语错用，是指根据句子的意思，本来该用某一个关联词语，却错用了另一个关联词语，造成了关联词语与所要表达的意思不一致。
21、不过这些古字却是在易唐读过之后变得恹恹欲睡,就像是被人汲取了力量一般。
22、第二空。“雄伟”“雄壮”都有“高大、宏大”的意思，但形容“旋律”用“雄壮”更恰当；
23、 灯谜的炼字，一定程度上比诗词要求更高。贾岛可以只从文字和意境出发权衡“推敲”之别，王安石可以随意选择到底是“春风又绿江南岸”还是“又到江南岸”“又满江南岸”，但谜面中的词却不能随意替换，因为“撰面必须服从底材之需，更受底材内涵之制约”特别是离合谜，谜面中的很多词还要肩负“抱合词”的重任，可选择余地更小。比如，“六桥如画隔远芳(字)蒡”，谜底可拆成“六”“芳”以及象形“桥”的“冖”三部分，但如何组成谜面？用“如画”表示象形，用“隔”“远”拆开“芳”字，这便是百川先生说的“炼字见功夫”了。我曾在《识谜十辩》一文中，将自撰面之美分为“通达之美”“锦绣之美”“锤炼之美”三层庶几近之。
24、 至于这“气通神连，撰精结巧”的“素质”和“家数”到底如何使用才能发挥最大功力，百川先生也有高论：“制谜当相底定法，一底入手，有意可会，施之别解变意而能成，何多事于拆合；一词入眼，有部可拆，假之描述拆合而可纳，何拘迂于会意。能成、可纳，皆入佳境。”(5)这说的是“因时而变、因势而用”。同时，二者的关系还可以有“你中有我、合二为一”的一层，会意谜也可以讲技巧，离合谜也可以重神韵，就像气宗的岳不群也追求剑法的高超，剑宗的风清扬内力同样深厚。换言之，只掌握会意与离合其中某一项技能，或虽掌握两种技能但不能融会贯通者，只能称工匠，却难成大师。
25、事实上，我觉得这种设计策略让这款原本在我心目中惊艳的掌机的地位降低了。
26、有的人喜欢吹毛求疵，抓住工作中的一点缺点就大做文章。
27、袁绍军渡河追击曹军,曹操在延津南用辎重诱敌的计策大破袁绍军,斩杀文丑,还军官渡,袁绍军进保阳武,关羽回归刘备阵营。
28、丈夫的朋友留言：看完你老婆所有的文章，真实，是我看完后最大的感受；
29、但，我慢慢开始不喜欢这样的自己，我知道这些借口无非是想逃避写稿的苦，无非是自我怀疑，觉得写稿大军浩浩荡荡，自己写N年估计也是没有起色。
30、回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。
31、D．《朗读者》是大家喜闻乐见的文化节目，像一道清流，掀起了全民朗读的热潮。
32、由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。
33、还有机器会从内容当中抓取关键词，给其贴上标签，并根据标签来进行向外推荐，好的内容可以获得更多的推荐量，
34、如：“会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。”“车水马龙”是说人车往来不绝或形容繁华的情景，用在这里与人们争着购买鲜花这个对象不合。有些成语有固定的使用范围，如果不顾成语的使用对象和范围乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。
35、妙手偶得的意思：技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
36、(英文)：effectamiraculouscureandbringthedyingbacktolife
37、张绎铭先生，上海人，他是陶社在上海复兴后新参加的社员。“长铗高歌”用的是孟尝君的门客冯谖的典故；“生花妙笔”用的是李白梦笔生花的典故。“长、生”二字用得都很自然，因为诗钟首先要对得非常工。甚至于比诗还要工。诗有格律，可是格律有正格有变格，可以有拗句，诗钟不许用拗句。
38、要是没有好的写作功底，可以用真情实感来弥补，动真情说真话就好，只要文章读起来顺畅就好，或者参考别人部分内容，
39、从窗口望去，西岭上千年不化的积雪，似乎近在眼前；门外江上停泊着行程万里、从东吴归来的航船。
40、第四空：“要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树”和“当面叫他‘八癞子’”是递进关系，语意上表示更进一层，用“而且”关联。
41、好文章来于生活并高于生活。如写人这类文章，在教学中先不讲描写这种表达方式的运用，而是让学生回家观察父母的外貌、语言、动作特征，再引导学生回忆从小到现在同父母的生活中，哪些事情、哪些细节给他们留下了深刻的印象，并说一说为什么记忆犹新呢？学生虽然与父母朝夕相处，因为从没关心，所以不曾留意父母的特征和生活。在老师的强调和引导下，他们的主动性增强了，目标锁定了，写起作文来就不会抓耳挠腮，生搬硬套，虚情假意了。
42、B.名副其实：名称或名声与实际相符合。本句用来形容袁隆平“中国杂交水稻之父”的称号与实际贡献相符，使用恰当；
43、这首五绝之妙并不止于“以诗为画”，诗人着意传达的还是他感受到的柔和春意。只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐和春意之中。
44、冥思苦想了一整天，他终于想出了一个好计策。
45、只有善于运筹帷幄，才能决胜千里，以围魏救赵的计策打败敌人。
46、StephenKrashen(克拉申)提出了著名的InputHypothesis,其核心理念是第二语言学习者需要接受足够多的可理解性输入，且输入材料的难度要符合"i+1"的原则
47、(5)赵首成《源流•特色•风格•辩证》(《二十四谜品》序)。
48、当学生有了一定的写作素材积累后，可以让学生以他们较为熟悉的话题写作文如:“亲情”、“友情”、“诚信”和“珍惜”等，以便提高他们的写作水平。
49、远处可见黄河的径流在坦荡如砥的高原上勒出粗犷的线条，而这之上，是无垠的碧空，蔚蓝如洗。
50、 见识与学识相关，又不是一回事。学识重积累，见识重体悟。学识如地基，见识如蓝图。学识是大中见小、厚积薄发，丰厚学养中浸润出理论之博；见识是小中见大、由表及里，灵光乍现时投射出眼界之宏。
51、(2)张起南《橐园春灯话》：“如张文襄之‘夜来风雨声，花落知多少，射易经，中心疑者其辞枝’，神传阿堵，馀味盎然，是为神品。叶奂彬吏部之‘末座少年，异日必是有名卿相，射诗经，绿衣黄裳’，文章天成，妙手偶得，是为能品。某君之‘伯姬归于宋，射唐诗，老大嫁作商人妇’，别开生面，妙造自然，是为逸品。”
52、阅读课是着重培养理解语言、感悟思想的能力，口语交际侧重于口语的表达能力，作文是听说读写能力的综合。平时就要把写作和阅读紧密结合起来，把作文教学渗透贯穿整个语文阅读教学的始终。好的文章，除了题材新颖、言辞优美、生动具体外，还要有恰当的表达方式。大量阅读可以熟悉各种表达方式，写作时就可以根据体裁和内容的需要选择最佳表达手法，使文章变而不乱，起到引人入胜、使读者欲罢不能的效果。
53、2022年全国新高考Ⅰ卷真题(文字版)及答案
54、他们打死也不会想到,如此精妙绝伦的计策,会在一个初出茅庐,名不见经传的小姑娘面前失去神奇的功效。
55、诗句在不影响诗意的前提之下，力求简略、精炼。谢茂秦在《四溟诗话》中说：“诗以佳句为主，精炼成章。”魏庆之在《诗人玉屑》里记载了这样一个故事：一个诗人夜宿庙堂，窗外风雨大作，他得了一个句子，很得意，念给一位和尚听：“影摇千尺龙蛇动，声撼半天风雨寒。”哪知和尚是位高僧、诗僧，他回答说：“不如‘云影乱铺地，涛声寒在空。’”这个诗人后来征求名诗人梅圣俞的意见。梅圣俞说：“言简而意不遗，当以僧语为优。”和尚的诗比你的好，因为他句法精炼。所以能写成五绝的意思，就不要掺水，写成七绝。七绝能表现出来的意境，就不要随意铺排成七律，在座的有几位内行，对此有体会。
56、其中加粗的部分就是有价值的信息：新年临近可以用"approach",地区间的摩擦争端是"regionalscraps","knittheworldtogether"是个很地道的表达，可以用来表示“将世界连接在一起”。
57、说这贾岛同学第一次进京赶考，骑在驴上就即兴作了一首诗，有句“鸟宿池边了，僧敲月下门”，他就想啊，这里用“敲”字好呢，还是用“推”字更好，就骑在驴上，一边想还一边用手做推、敲的动作，入迷了，一不小心撞到了韩愈。韩老大说你干嘛呢，贾岛如实告诉了韩愈。
58、A.无人问津：比喻无人过问或尝试，受到冷落。此处用于形容人类对温室效应造成的危险的态度，不合语境，使用错误；
59、作文是小学阶段全部教学工作的重点和难点。写作能力是小学生语文水平的综合体现。小学作文教学基本目标应当是，引领指导学生写出有灵魂(中心思想情感)、有内容(感人故事情节)、善表达(条理清楚、语句通顺)、功底实(用词准确、书写规范)的作文。自己在多年小学语文作文教学实践中，接触到众多方法和教材，尝试了各种训练教程，一直在思考如何探索出一套完整有效的教学路数。现将自己在摸爬滚打的小学作文指导实践中，研究总结的教学经验体会与大家分享交流，希望能抛砖引玉，与同行们共同努力，引领更多的小学生能够轻松地写出好作文。
60、下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )
61、有朋友谢我：哎呀，你写的正是我在经历的，好及时，感恩；
62、这篇散文的确是当年的妙手偶得，构思精巧，不愧是大手笔!
63、 郑百川先生关于灯谜的见识，散见于《谜余闲话》《发昏十三章》等系列文章以及各种通信、杂文之中。特别是两篇《谜余闲话》，虽然形式上不过是普通的谜话类文字，且篇幅短小，只有三十余则不到三千字，却微言大义，字字珠玑，绝对称得上一篇极为重要的谜艺文献。
64、可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
65、 那么，到底应该如何对待离合与会意的关系呢？百川先生对此有着极其精彩深刻的见解：“会意参别解，气通神连，是制谜之基本功夫；增损加离合，撰精结巧，是措底之通变手法。只重结撰，不谙神气，素质犹差大半；唯知传神，未通结撰，家数总嫌未全。”(4)一味追求技巧，只强调骨法用笔而忽视以形写神，易失之于拘泥轻浅；一味追求神气，只强调气韵生动而忽视养形以物，易失之于虚空宽泛。这就好像气宗剑宗，本是同源，怎奈岳肃蔡子峰各读一半《葵花宝典》，不明就里，断章取义，才演出这莫名其妙的气剑之争。
66、(1)输出具有“注意”或“诱发”功能(noticing/triggeringfunction),即通过输出,学习者可以发现其现有语言知识与欲表达内容所需的语言知识之间的差距,从而找出所存在的语言知识缺陷,这一功能可激发学习者对新语言知识认知的主动性,从而更积极地吸取更多有效的输入；
67、(3)输出具有元语言功能(metalinguisticfunction),即学习者在输出过程中对语言形式的协同和反思,从而促成语言形式的内化和准确掌握。
68、写一写，画一画，感受文字之美的同时，加深理解记忆。
69、3)Lawmakershavebeenarguingeversinceoverrevisionstotheall-importantLandAdministrationLawthatwouldputreformsintoplace.Butbickeringinthecapitalhasnotputastoptotinkeringintheprovinces.
70、文章本天成，妙手偶得之，有些东西刻意相求是求不来的。
71、诗的含蓄空灵美，要在句法上表现出来，诗句不能太直露，直露了就浅薄，没有韵味。就像炒菜一样，加点佐料，味道就出来了。诗句与文句不同，以含蓄蕴藉为上。杜甫的名句：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”句法妙！如果写成：“伤时人涕泪，分别我伤心。”也合乎仄，但不是诗句，是韵文而已。各位从这里来悟句法。
72、出处：宋·陆游《文章》诗:“文章本天成，妙手偶得之。粹然无疵瑕，岂复须人为。”
73、C．振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。在此形容广场上的音乐声大，望文生义，可改为“震耳欲聋”一词；
74、在头条就有许多文章写的真不错的朋友，一看就知道是文化底蕴非常丰厚之人，在看看阅读量真的是少的可怜，在看看整天鸡猫狗斗的，阅读量当当的。