1、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
2、 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
3、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
4、Education is no trivial matter; teachers have no section.
5、你们的理想与热情，是你兴航行的灵魂的舵和帆
6、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
7、 正派的男人连工作的时间还嫌不够，他哪能白浪费时间去打扮自己，去做降低自己身份的事情？我宁愿一下子牺牲自己的生命，也不愿意把它减价为零。——巴尔扎克(关于鼓励教育的名言)。
8、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
9、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
10、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
11、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
12、 人为感情烦恼永远是不值得原谅的，感情是奢侈品，有些人一辈子也没有恋爱过。恋爱与瓶花一样，不能保持永久生命。——《城市故事》
13、 爱一个人决不潇洒，为自己留了后步的，也就不是爱——《星之碎片》
14、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。(关于鼓励教育的名言)。
15、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
16、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
17、 命运真是奇怪，如一只大大的手，在背后推你上路，途中遇到什么人什么事，全然身不由己。运气较好的人，被大手推到一条顺路，生活较为愉快；运气差，被大手推至逆境，有什么是我们自身可以控制的呢，咖啡茶或许，剪掉头发抑或留长或许，除此之外，命运早已做出定论。人的面前，许多时只有一条路一个选择。
18、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
19、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
20、你和同学们赛跑得了第老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
21、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
22、 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
23、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
24、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
25、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
26、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
27、 要懂得珍惜守护身边的每个人，因为前世扭断脖子的回眸，我们才换来今生的相遇。
28、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
29、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
30、我把我整个灵魂都给你，连同它的怪癖，耍小脾气，忽明忽暗，一千八百种坏毛病。它真讨厌，只有一点好，爱你。
31、High school teacher, who is the norm.
32、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
33、 立志工作成功，是人类活动的三大要素。——巴斯德
34、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
35、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”;“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素
36、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
37、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
38、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
39、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的`成长的根部和根本，它是“培根教育”。
40、 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
41、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
42、 我不爱他，怕他做甚？不爱，我尽可以自尊自信自立自强自爱自满自得。
43、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
44、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
45、●勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
46、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
47、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基
48、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
49、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
50、The teacher is good at giving systematic guidance and tireless in teaching others.
51、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。
52、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。
53、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
54、读书需用六法:循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切己体察,着紧用力,居敬持志。
55、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
56、攀登山顶的脚力，生于欲穷千里目的壮心和不到长城非好汉的意志。
57、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
58、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯
59、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
60、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭
61、 心里放不过自己，是没有智慧；心里放不过别人，是没有慈悲。
62、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
63、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
64、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
65、●山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌.
66、我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量. ——苏霍姆林斯基
67、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
68、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根
69、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
70、 如果你想成功，那么请记住：遗产为零、诚实第学习第礼貌第刻苦第精明第五。
71、 所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生
72、●沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
73、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
74、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
75、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
76、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
77、你、若喜欢上一本书了，不妨多读：第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。
78、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
79、 缘分是本书，翻的不经意会错过，读得太认真会流泪。
80、 成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
81、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫
82、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
83、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
84、▲陶行知勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)