1、水仙花的姿态也是不一样的。只见有的花昂首挺胸，大摇大摆的，很是神气;有的低着头，好像在想一道难题，想的入了神。又像，心里充满了委屈，可又不敢说出来;有的挨挨挤挤，真想两个好朋友在说悄悄话。
2、这个片断选自课文《 》，作者是( )。(2分)
3、在山谷中昂首大叫，音调雄壮，回声震荡，山鸣谷应，飘散林海。
4、课后习题四：读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
5、水仙花的姿态也是不一样的。只见有的花昂首挺胸，大摇大摆的，很是神气;有的低着头，好像在想一道难题，想的入了神。又像，心里充满了委屈，可又不敢说出来;有的挨挨挤挤，真想两个好朋友在说悄悄话。(昂首大叫造句)。
6、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。( )(昂首大叫造句)。
7、鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速。有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像平剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。
8、叶·诺索夫的《白公鹅》与丰子恺先生的《白鹅》，虽然不是“一国鹅”，但估计同祖同宗，脾性实在太相近：丰子恺的鹅，是“鹅老爷”，叶·诺索夫的鹅，则理当荣膺海军上将；丰子恺的鹅，从叫声、步态与吃相中，尽显“老爷”的高傲，叶·诺索夫的鹅，在姿势、步态和腔调上，全是海军上将的派头；丰子恺的鹅，走起路来大模大样，叶·诺索夫的鹅，行在路上总是慢条斯理；丰子恺先生的“鹅老爷”在吃饭时，架子十足，必得有人在旁侍候，叶·诺索夫的鹅总是自诩一片领地的主宰，敢与河边垂钓的人类叫嚣……
9、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
10、即将 姿态高傲 狂吠 局促京剧譬如侍候 饭馆 附近 脾气 敏捷
11、龙首岩拔地千尺，危峰兀立，怪石磷峋，一块巨崖直立，另一块横断其上，直插天池山腰，势如苍龙昂首，气势非凡。
12、我不仅喜欢菊花的美丽，更喜欢它傲霜的精神。到了秋天，别的花都凋谢了，惟独菊花开的轰轰烈烈，在寒冷刺骨的秋风里，昂首挺胸向秋风挑战。
13、 流云奔涌，群山浮动。滚滚的云流翻山而过，直泻深谷，似流水瀑布，气势磅礴，宏伟壮观。这就是庐山有名的瀑布云。
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15、“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”(把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？)
16、课文中，作者描写白鹅，每个方面是如何展开的？这当中有什么写作上的要求？
17、等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。
18、小草迎着风雨，忽而昂首挺胸，忽而摇摇摆摆，有如醉酒欢歌，随即大地上奏演了一场“劲草斗疾风”的赞歌。狂风暴雨退步而下，甘拜下风。雨后彩虹焕发七彩光芒把小草身上的“珍珠”折射得更加璀璨…
19、提示：这是一只高傲的鹅——引读第一段，了解初见之下姿态的“高傲”——除了“姿态”，关于鹅高傲的这个特点，课文还写了很多——关注第2段，承上启下的作用。
20、 为了释放压力,现在很多人都喜欢到无人区昂首大叫。
21、研读比较，体悟写法比较阅读看内容。出示任务：读一读“阅读链接”，和《白鹅》比一比，说说两位作者笔下的鹅有什么共同点。教师点拨：(1)先直接找出文章中概括白鹅特点的词语或句子，《白鹅》是“好一个高傲的动物”，《白公鹅》是“全是海军上将的派头”，说的都是“高傲”“傲气十足”。(2)再比较白鹅的具体表现，发现白鹅走路“步调从容”、吃饭“从容不迫”，白公鹅走路“慢条斯理”、吃饭也是“从从容容”，简直一模一样。(3)分别读读描写白鹅和白公鹅走路的语句，进一步体会它们的共同特点。比较阅读看表达。出示任务：再次比较阅读，想想这两篇课文在表达上有什么相似之处。教师点拨：(1)先说行文结构，都是先介绍鹅的特点，再具体描写；《白鹅》以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上描写鹅高傲的特点；《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。(2)再说描写方法，都非常注意拟人手法的运用，作者并没有仅仅把鹅当作动物来写，而是更多地赋予了它们人的情感，鹅的形象变得可亲了，鲜活了，使人读起来感到非常亲切。(3)最后说遣词造句，语言都非常风趣幽默，善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。《白鹅》虽然口口声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵；《白公鹅》说白鹅经常干偷吃鱼饵、拖走钓绳的“勾当”，无可奈何中同样透出了对鹅的满心喜爱。
22、榕树不是普通的树，它默默地为人们献出自己的一切，细心地呵护着小榕树，即使面对再大的暴风雨也毫不畏惧，依然昂首挺立笑对风雨。
23、从工具性层面着眼，《白鹅》这篇文章层次鲜明，写法简洁易懂，很好地体现了状物文章的典范价值。文章先简单交待白鹅的来历，再用“左顾右盼”一词点明白鹅高傲的特点。接着，作者用一个过渡段总起，然后分别从叫声、步态、吃相三个层面分别刻画白鹅高傲的特点。在每一个具体层面，作者又以不同的角度展开。叫声与步态主要运用比较手法，前者主通过与狗的比较突出鹅叫声的严肃郑重，后者则通过与鸭、净角的比较突出鹅步态的傲慢。在吃相这个层面，丰子恺又从食物、吃法、鹅狗大战三个视角进行描画。在每个层面，作者又用总起句总括鹅的相关特点。整篇文章结构清晰而具体，形象地展现了结构性思维的魅力，极富借鉴学习意义。教学过程中不能以一句简单的总分概括了之，而应该让学生理解，写一个事物围绕它的特点应该从哪些方面进行表现，初步掌握写状物文章的能力。
24、丰子恺(1898年11月9日－1975年9月15日)，浙江桐乡人，原名丰润，又名丰仁。现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。1924年开始发表漫画，特别喜爱取材儿童题材，漫画有《子恺画全集》。文学创作以散文为主。
25、主要作品：《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》，画集《子恺漫画》等。
26、这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。
27、(4) 生命之花是靠享受来供养的。生命是博大丰富的，可享受的东西无穷之多；生命又是很短暂的，许多有意义的东西会稍纵即逝。有人说，享受是金，有人说，享受是土。
28、 青山，白云，还有那追逐嬉戏的林间小鸟，构成了一幅绝好的水墨丹青。
29、我昂首阔步到处行走，因为我内心深知，只要你去尝试，没什么是不可能的。
30、鹅真是一种高傲的动物。每个人都要为自己的行为付出代价，鹅也不例外。但也正因为鹅高傲的吃相，使作者看到了一个特别有意思的现象——狗的窥伺。
31、 看那朵白云，他张开着嘴，像一只鳄鱼盘旋在空中。不知道什么时候，慢慢的行成了长长的一条巨龙，那眼神，那牙齿，那爪子。不知道是哪位艺术家来了，把这条白色巨龙雕刻的徐徐如生。
32、(1)(姿态)、(叫声)、(步态)、(吃相)
33、(2) 我不会要求你供养我下半辈子，同样地我也不会供养你的下半辈子，当你长大到可以独立的时候，我的责任已经完结。以后，你要坐巴士还是奔驰，吃鱼翅还是粉丝，都要自己负责。
34、第3课《天窗》教学视频、知识点 同步练习 类文阅读
35、月季红艳艳的花儿在枝头昂首怒放了，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
36、春日，漫山遍野的油菜花盛开了，一朵朵，一簇簇，一片片，在春风里昂首怒放，盈盈招手，展示其迷人的风姿，煞是喜人。
37、荷叶茎的上面是很嫩的绿叶，绿的那么新鲜，那荷叶就像一把把张开的伞，有的像一个个大圆盘，还有的像一把把小扇子。透过荷叶的缝隙，只见一根根带着刺儿的茎在水上昂首挺胸。
38、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句
39、丰子恺先生是弘一法师的弟子，以简洁生动而写尽人间悲欢的画作闻名于世，文名似乎有些被画作所遮掩。文章能如其人，画作可表其心，丰子恺的文章与漫画，实在可以互相说明。他的漫画，充满了对于人间慈悲的注目，而体现在这篇文章的字里行间的那些令人忍俊不禁的描写鹅的话语，在表达了鹅这种动物在作家眼中的有趣可笑的同时，也透露给我们作家对于鹅这种生灵的喜爱。本文通篇都通过对于鹅的高傲得近乎可笑的姿态的描写，在令读者为之发笑的同时，传递出“我”对鹅的喜爱，否则，如此高傲可笑的动物，何以“我”愿意接受朋友的馈赠而把它像个老爷似的供养在家中呢？
40、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。