1、２、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。
2、子曰：“知之者如好之者，好之者不如乐之者。” (《雍也》)
3、D.为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁汉子也流泪了。(务虚笔记好句赏析)。
4、(2) 傅聪的成功,有哪些值得借鉴的地方?(3)文章第二段在语言表达上有哪些特点?赏析下面两首唐诗，然后回答问题。
5、要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
6、成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。
7、沈阿姨听说“绿壳鸡蛋”是吃绿叶菜的走地鸡生的，更有营养，于是总是四处托人去购买“绿壳鸡蛋”。请你用文中相关知识帮她建立正确认识。(4分)
8、代表作品有《我的遥远的清平湾》(小说)、《我与地坛》(散文)、《命若琴弦》(散文)、《病隙碎笔》(散文)、《务虚笔记》(长篇小说)等等。今天我们要学习这位轮椅上的作家史铁生的作品《合欢树》。
9、不过，有一些因素会在一定程度上影响颜色的深浅，比如母鸡的年龄。除了双黄蛋，鸡蛋的大小一般会随着鸡龄的增加而变大。然而，科学家们发现，一只母鸡沉积到蛋上的碳酸钙和色素却不会随着鸡蛋的大小相应改变。于是，到了产蛋后期，鸡蛋增大，而产生蛋壳的碳酸钙和上色的色素却没有相应增加，于是也就只好偷工减料——降低蛋壳厚度和色素密度来应付。所以，老龄母鸡下的蛋，壳就薄一些，而颜色也会淡一些。还有研究发现，饲养情况不同，蛋壳的颜色也不一样。同样的母鸡在散养条件下的蛋壳要比笼养的颜色浅，这跟许多人想象的“红壳鸡蛋是走地鸡”相反；而母鸡在给鸡蛋“上色”时候受到惊吓，也可能导致母鸡色素分泌不足而使得蛋壳颜色变浅。当然，如果疾病或者某些药物干扰到了激素分泌，也可能影响蛋壳颜色的深浅。
10、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
11、2022北京冬奥会开幕式金句、写作素材与运用及外媒时评
12、学生交流。(重点引导学生抓住“再不”“再不”“决不”三个词，体会男孩“盼”的心情)
13、C、澄清(chéng) 拆散(chāi) 贮蓄(zhù) 煞有介事(shà)
14、第④段爸爸高兴得流泪，其原因是 (3分)
15、(2分)人/不堪其忧，回也/不改其乐(各1分,多划不给分)
16、⑧一次次离家归家，如今我在外漂泊了二十几年，已经过了不惑之年。每一次再回家时，总是怯怯的。离开故乡再回去时，奶奶已经长眠在故乡的河边，看着我长大的乡亲老人们，每次回去都一个个永远不能再和我蹲在墙角下聊天，冬日暖暖的墙根下显得有些落寞。从前那种盼着数着日子回家的心思不再像从前一样强烈了。这时我才体会到唐代宋之问“近乡情更怯，不敢问来人”的心境，故乡的炊烟又是如此让人揪心。
17、中考语文试卷第二部分的内容主要包含的题型——
18、《记承天寺夜游》一文的作者是苏轼，他是“唐宋八大家”之与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
19、蛋壳颜色跟营养有关吗？即便是同一只母鸡下的蛋，不同的鸡蛋之间营养成分的组成也不完全一致。但通过蛋壳的颜色，不可能对鸡蛋的营养组成做出有价值的推测——实际上，不同的鸡蛋在“营养组成上”的那点差别，相对于鸡蛋的整体营养完全可以忽略。
20、(动作描写)“每一回都虔诚地抱着希望”(心理描写)“再试一回，不试你怎么知道会没用？”(语言描写)2)鼓励“我”好好写作：为儿子寻求精神的支柱，希望重新燃起儿子生活的信心“那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？”(语言描写)3)为“我”借书、推“我”去看电影：“她到处去给我借书，/顶着雨或冒了雪推我去看电影”(动作描写)↑不理解母亲的苦心“我”：对于治病丧失信心、绝望“别浪费时间啦！根本没用！”(语言描写)“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”(心理描写)二)阅读第四至第十二自然段，分析在“我”的小说发表时(三十岁)，母亲已经离开人世以后，作者对于母亲是一种怎样的情感？找文中的句子母亲：早逝“心里太苦”“受不住”↑深深的思念与愧疚(子欲养而亲不待)，理解母爱的伟大，理解母亲的苦心。“我”：小说发表，获奖成名第二课时：教学目标：理解“合欢树”在文中的象征意义。
21、另外，高一物理中应用的数学知识，有些是数学课还没有学习过的。例如：第一学期的矢量(数学中叫向量)，数学还没有学习，但物理第一章就用到。像位移、速度、加速度这些矢量，不但知道它们的方向，而且在加速度中还涉及到矢量的运算，这更是加大了学生的理解难度。学生主要有两个困难的地方：矢量不但有大小，而且有方向。在这之前的学习中，学生都只习惯于说它的大小，而忽略它的方向，因而在回答问题时总是遗漏。数学中0和负数(如－5)谁大？100%的学生回答是0大。但如果加上速度的单位，0m/s和－5m/s谁大？确的答案：－5m/s>0m/s。矢量的运算。矢量的运算，不再是简单的数量的运算，在高一物理中也是先于数学用到。
22、水清，树荣，山高，草盛，实在有无穷的乐趣。
23、赏析：比喻句，把帆船比成羽毛，以帆船之小衬托出大海之大.。《合欢树》优美句子加赏析,急丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。
24、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。
25、如“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，翻译为：他们自己说他们祖先(为了)躲避秦时战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。
26、结构上总结全文，照应题目。内容上讽刺了以蛋壳颜色判断鸡蛋好坏(有无营养)的不科学的看法。(3分)
27、①实词的复习，应以课下注释为主，注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义的分类整理；
28、《穿井得一人》寓意：不要道听途说，要通过调查研究，自己判断事情的真伪，不要人云亦云，更不能以讹传讹。
29、今天，我们要再来学习一篇与“盼望”有关的文章，史铁生的《那个星期天》。(板书课题：那个星期天)
30、D．除了奔跑的马拉松选手外，同样值得关注的还有警戒线外维护秩序的交警、严阵以待的医护工作者也是令人感动的。
31、这古园仿佛就是为了等我而历尽沧桑，在那等待了四百多年；
32、子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”公西华曰：“由也问闻斯行诸？子曰：‘有父兄在’；求也问闻斯行诸？子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：求也退，故进之。由也兼人，故退之。
33、一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝教给他的一个事实；
34、淫慢则不能励精(古义：懈怠；今义：迟缓，速度慢，与“快”相对)
35、夏天，合欢树就会开出一种奇特的花，它的颜色是粉色的，是由一条条粉色的丝组成的，像一把把毛绒绒的刷子。庭前花下敛合欢寂寞，也要在转身以后一杯水酒穿肠，便可如鸿毛飘落。
36、在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，她是一位好母亲吗？结合课文内容，说说你的看法。
37、让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西
38、不斗秾花②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。(注)①永丰：洛阳附近的一个地方。②秾花：盛开的花朵。
39、赏析：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。
40、先写山的色彩。从山上、山尖、山坡一直写到山腰，一步步地细看，一笔笔精心描绘。它是白的，“树尖上顶着一会儿白花”，它是银白，“给蓝天镶上一道银边”，它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”。再写山的情态，“等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。……那些小山太秀气！”这样，就写出了小雪点染的山的“妙”处。不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美，也写出了其内在美。
41、赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。
42、C. 范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人。
43、送东阳马生序(余幼时即嗜学……况才之过于余者乎?)
44、 ⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？
45、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
46、(3)历代诗人与水有着不解之缘，悠悠流水拨动了几多情思。请调动你的文学积累，写出两句与水有关的诗句(必须是连续的两句)。
47、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？(2分)
48、(2)最爱湖东行不足， 。
49、文章开头的“春脖子短”是什么意思？使用了什么修辞手法？(3分)
50、《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集，也是古希腊的精神象征。相传其中的故事是一名叫埃塞俄比亚的黑人奴隶在监禁中创作的。“伊索”即是“埃塞俄”的谐音。据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
51、给出相应人物的形象分析，要求写出相应人物名称，考察大家对于人物形象的理解。
52、而果毅过之 ( ▲ )
53、(3)不逾矩 矩：___________(来源:学科网)
54、期末考查的字词一般出自每课书后的“读读写写”列表及课本下注释，因此同学们需对照列表和课后注释，逐课清查回顾，碰到自己记忆不清晰或易混淆的词语，及时记录在笔记本上，化多为少，精简词语，建立自己的生字库。
55、(解析：A.fèn/fēn，ɡuān/ɡuàn，jiān/jiàn；B.jū/jù，zhēn/jiān，huánɡ/huánɡ；C.bèi/bēi，yàn/yàn，yìnɡ/yìnɡ；D.chuán/zhuàn，zuō/zuò，lè/lè。)
56、C．五岁的小侄子戴着大檐猫，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。
57、《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
58、惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。要注意与“胆战心惊”区分开。
59、(1)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。(李白《行路难》(其一))