1、★尽管风雨交加，但是我还是坚持按时到校上课。(用心胸狭窄造句)。
2、C 调查研究问题：确定研究的问题。定一个简单的研究计划。通过各种途径获取资料。形成自己的观点。5写简单的研究报告。
3、选择句(各分句列出几种情况，从中选出一种)如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
4、A 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
5、全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”
6、造句：海纳百川，诚邀业界同仁合作、协作，共创辉煌！
7、答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。(例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。)
8、( kuān hóng dà liàng )
9、 大意：狭小；窄小(多用于形容细小的长条的物品、景物等)
10、②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
11、★公园里，有的在散步，有的在赏花，还有的在跳舞。(用心胸狭窄造句)。
12、常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……
13、C “金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
14、17)美国人在感恩节时感谢上帝的眷顾，使他们有丰足的食物。我也要感谢上帝，因为有你陪伴，让我丰衣足食、心宽体胖，那――请你和我一起过感恩节吧！
15、当你看出谁是小人之后，要懂得如何与小人相处？简单地说你要做到如下几点。
16、常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……
17、④普通的农家没有新鲜的蔬菜。 像婴儿断了奶。
18、⑤我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。
19、⑦山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。( )
20、心空宽广，可以容纳宇宙苍穹,心胸狭窄,却容纳不下一粒尘埃。
21、周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
22、释义：指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。
23、
24、A 《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵
25、 想一想，这究竟是过去人类历史所留下的阴影，还是一种心理上杯弓蛇影在作祟呢？
26、要争取人心，就必须有一个宽宏大量的气度和一个既往不咎的政策，哪怕是装也要装得像回事。
27、让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——(英国)
28、结果颅骨纤维异常增生常侵犯额骨、蝶骨体、颧弓、蝶骨大翼和小翼及筛骨，并导致视神经管和眶上、下裂狭窄。
29、B 中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
30、翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 (叠字联)
31、●那个“拱白菜”的衡中学霸，高考成绩揭晓，打脸无数人：请放过那个努力攀登的孩子!
32、要求一个人改掉所有的缺点，那么他同时也将丧失所有的优点。学校缺少了英雄，教师团队就成了“乌合之众”。教师的发展绝对不能你好我好的，大家老好。学校管理者应该敏锐地发现一个教师最突出的地方，扬长避短。对于那些好的教师，学校必须在具体的情景与氛围中，让他们看到付出的回报，同时充分利用他们身上的阳光去照亮周围有待提高的老师。同时，学校要搭建更好的研究平台，比如提供研究经费，给予老师们更多的科研机会或研讨机会，让更多的不同学科的教师们，自发地投入对教育教学的研究中来。
33、③父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。 父亲没有气馁。
34、41)赵胜律师个子不高,人微微发胖,大概是心宽体胖,否则也不会跟主任三年,依然能长点小肉。
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36、44)胖子厨师见状也不恼火,他本身就是一个好脾气的人,心宽体胖这个词就是为他订制的,至于说他为什么到苏誉这边来,完全就是因为苏誉吃东西吃的太厉害了。
37、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印度)泰戈尔
38、现代职场的潜规则就是，你可以不聪明，不可以不小心；不聪明的人最多做事儿笨一点儿，效率低一些，这在职场上都不算多大的罪过；但是，你一不小心有可能随时会触犯到别人的利益，犯下得罪小人的职场大忌，到时候，你穿了小鞋都不知道是为什么。
39、千万不要因为处于正义感而独自公开地揭发他。因为小人从不认为自己奸诈不厚道，他们敏感度高，眼锐如鹰，心胸狭窄，舌利如剑！光脚的不怕穿鞋的，一旦他破罐子破摔起来了，一般的你绝对不是他的对手。
40、事后她把我喊到她的宿舍，问道：“当×××(那个女生的名字)说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着？”
41、折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
42、条件句(一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果)如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”
43、★经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。
44、教学质量怎样来提高，归根结底要在一节节的课上完成。为了保证教学质量，我们除了不断开展各种形式的教学研讨外，还要像其他兄弟学校各位校长学习，给教师提供更多的学习机会，不管是买书给老师看，还是请专家给老师讲课，或者让老师走出去学习、听课。总之，这都是培养教师的路子，这条路非常必要。但，老师的专业发展就跟医生的专业发展一样，一个医生只学别人，自己却从来不在诊室里摸爬滚打，最后要想成为名医，那是不可能的。医生的专业发展，是在不断给病人看病过程中实现的，好教师，其“好”，必定落实在每天的教学中。
45、★春游的时候，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。
46、★这个游戏固然好玩，但是还是要先做完作业。
47、21)漫漫人生，实在预料，挫折磨难，总会来扰；莫要忧伤，败坏心情，选择放松，尽享悠闲；朋友关怀，放在心上，心宽体胖，烦恼无缘。愿你忘记忧伤，独享快乐！
48、这人心胸狭窄,遇事掂斤播两的,很不好相处。
49、答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
50、(不要随地吐痰)：让您的痰吐与谈吐同样高雅。
51、1：这个人心胸太狭隘了，常常为一点小事大吵大闹；
52、出处：宋代文学家苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》
53、①暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你( )参加美术小组，( )参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“( )美术组，( )航模组。”他笑了笑说：“( )美术小组，( )航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“( )我以前都参加美术小组，( )这一次我要参加航模小组。( )这样，( )让我个方面的素质都得到提高。”
54、经常谈论别人的短处，只会使一个人心胸狭窄。
55、通常他们并不单纯以此为乐，而是另有阴谋的。有时为了升迁，衬托自己优秀，不惜丑化对手。他们唯恐天下不乱，惯用“听说”造句，甚至歪曲事实，无中生有。当“听说”被澄清时，早已猴年马月了，小人已得势，好人已落伍。
56、楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 (顶针联)
57、A 写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
58、◇人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子
59、造句：对这样的事，我尽量做到比以前更加豁达大度
60、小人则心胸狭窄，所计较,耍心眼，施计谋，与人为难。
61、E 《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
62、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
63、这种襟怀磊落，放荡无羁的精神，给这首诗披上一层夺目的光彩。
64、反之，学生遇到一位专业强的语文教师，耽误一天，都觉得缺少了一天的熏陶，会有一日不见如隔三秋的遗憾，追随这样的老师几年下来，不说语文课，单是生活中潜移默化的影响，学生就能受益多少？作为一名语文教师，如果你拥有这样的专业高度，谁还敢对你说三道品头论足？想想，为什么我们到医院看病，医生让吃什么药，打什么针，我们就乖乖地听从？为什么我们的学生和家长对我们，没有达到对医生那样的信任程度？原因就是我们自己的专业水准没有让人家觉得放心满意。学科知识是教学的核心。如果教师学科知识不够，谈什么教学方法都白搭。因此，要把教学当作一门专业，教师必须审视自己的专业知识是否准确而丰富。
65、经常谈论别人的短处只会使一个人心胸狭窄，使一个人变得非常多疑，非常无聊。
66、这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。