1、——小卡尔.威特在用蓝色笔画苹果时，朋友劝告父亲说应该告诉孩子画苹果要用红色时，他父亲如此回答，卡尔.威特14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授
2、高考作文素材(30):《主持人大赛》第五期文稿
3、最神奇的案例发生在夏威夷州一所精神病医院，那里经常发生患者攻击医护人员的暴力事件，以致没人敢与这些病人接触。
4、 贴近学生日常生活。读书会发言稿的情境设定很接地气。在当前提倡阅读的大背景下，考生大多数都实际接触过类似情境，甚至可能写过读书报告、读书心得、读书会发言稿之类文章。应该说，稍微注意一下，就能够体现出此种文体的特点。
5、一头野牛来到小河边，它要到对岸去，就必须过一座独木桥。这座独木桥像一轮弯弯的月亮。野牛过桥途中，看到一只野驴迎面朝(cháo)自己走来，因为桥太窄(zhǎi)了，它们不能同时过桥，野牛立即转过身子回到岸边，等待野驴过完独木桥。
6、贝罗尼朝她们微微弯腰，回答说："不敢当，我就是贝罗尼。"
7、刘翼再次施礼：“上联如此精辟，却空留下联，可有征联之意？”
8、高考作文素材(20):生活在仪式的渲染下绽放(古今中外谦让的事例)。
9、儿子从小就口吃，可母亲说这算不了什么缺陷，甚至还表扬他。她要求儿子一切从自信开始，努力主宰自己的命运。这个口吃的男孩就是杰克.韦尔其，他长大成为美国通用电气公司董事长，被称为世界第一经理人。
10、左拉曾这样描述过他的学生法国大作家莫泊桑：他往往一下午洗耳恭听我们的谈话，眼睛明亮而含笑，老半天才斗胆插上片言只语。谁也不曾料到，这个布满欢快朝气的年轻人后来竟一举推出了《羊脂球》那个满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品。
11、例 选个最近的吧。古今中外，概莫能外。一日，非洲肯尼亚的小村落来了一位从美国回来看看他父亲的故乡的年轻人。他刚到村口，就看见一群族人拿着长矛，在那里激烈地谈论着。上前一问，原来是要和另外一个部落打仗。年轻人不解地问其原因，一位族人气愤地说道：“那个村子的人老和我们抢地盘，抢走我们的果实和庄稼。我们之间的争执已经很久了。每一次都要大动干戈地打上一回。”这位年轻人摇摇头，向族长说出了自己的想法——让自己去和邻村的人谈判。族里的人虽然想抢回自己的土地，但更加希望和平，于是便让年轻人去了。几个小时后，年轻人满意而归。当问其究竟，他说：“这很简单，我对那里的族长说我们愿意送给你们一些土地，但是希望你们不要再抢我们的粮食了。”他们也希望和平，听到这些当然愿意，还带来了一些水果和粮食。两族之间几十年的矛盾被年轻人这样解决了，他从此成为族人心中的英雄。而这个年轻人就是美国现任总统奥巴马。
12、博园见翼王答应，兴奋不已，拿起笔来，一气呵成：
13、高考作文时评(55):用法治革除吃“野味”的陋习
14、 写罢，便将笔直接递给刘翼。刘翼接过笔，疾书作和:“云雨作和丰五谷，知音作和结连理。将相作和兴国度，天地作和明道义。”
15、老人连连谦让：“我一个平民百姓，虚有年长，谈不上指教。”
16、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。--(法)狄德罗
17、 一个与现代文明接轨的社会，必定是一个有秩序的社会。个体的文明素养之所以不可或缺，就在于它是秩序的重要源泉。正如哲人所言，“文明的最重要任务之是使人在他纯粹的物质生活中也受形式的支配，使人在美的王国能够达到的范围内成为审美的人。”只不过，文明秩序不仅来源于“法”，也来源于“礼”；文明素养，不仅意味着对法律规则的遵守，更意味着对道德规范的恪守。
18、量子纠缠是量子力学中最诡异的现象，它描述了两个粒子互相纠缠，即使相距遥远距离，一个粒子的行为将会影响另一个的状态。
19、院子里传来老人的脚步声。少女转身迎到门口，接过老人手中的果盘。盘子里，几个大个鸭梨洗得干干净净。泛出缕缕清香。
20、刘翼读完，若有所思，他问长者：“此联出自何人？”
21、博园少女脸上泛着红润：“凤为鸟中甲，甲鸟利木，唯鸭梨作和，自是天意了。”刘翼听罢，对视少女，二人会心一笑。
22、其一是：鹅的叫声为什么大？孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说，我不如他，他可以做我的老师啊！
23、邮箱投稿请在主题处采用“光阴故事”加“作品名称”格式。
24、爱因斯坦说：“那我要怎么办？我要使他们失望的。”
25、谁知三天后，他堂弟卧床不起了，婶娘得知原由后找他：“别再念了！你弟弟就摘了个冬瓜，你就咒得他浑身长疮，疼得喊爹叫娘。”
26、制止太舒适行为。太舒适是现代孩子的普遍问题之对此，家长应理直气壮地制止和批评，帮孩子从小养成勤俭节约、吃苦耐劳的好习惯。
27、佛门大德海贤老和尚，112岁自在往生，圆寂后6年，开缸现肉身舍利相。
28、高考作文素材(66):看看别人家的孩子的范文
29、一听刘翼说走，少女起身拦住：“难得见翼王一面，不才小女愿与翼王共诗一首，留个纪念，不知翼王应是不应？”
30、有的同学则认为新时代青年应继承中国优秀传统文化的谦让精神。
31、还有比如说某人的儿子在某个地方死了，他的父亲正在北极或南极，他马上也能感应到，这些都属于“量子纠缠”现象。
32、诺贝尔写道：阿道尔弗雷德·诺贝尔他那可怜的生命，在呱呱坠地时，差点断送在一位仁慈的医生手里。主要的美德：保持指甲的干净，从不累及别人。
33、以上三个角度，只要能选出自己感触最深的人物来写，再联系现实，自圆其说即可，三个人物均有可圈可点之处，个人认为选择赞扬“鲍叔能知人善任，敢于举荐能者”这个角度来写容易出彩，这个材料审题难度较小。
34、刘翼并未谦让，一边看着上联，一边已把少女手中的笔接过来，笔过诗成，跃然纸上：
35、不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
36、刘翼闻声，急切上前：“请问才女，一字之差，差在哪里？”
37、相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一张书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。
38、郑州外国语学校高三年级语文备课组长 尧建兴
39、孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是神童。4岁时，他就能背诵许多诗词，并且还懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
40、高考作文素材(25):《诗词大会》第三季开场+结语
41、一语提醒寻梦人，刘翼激动不已，大礼言谢：“多谢才女指教，宣天博厚道，解天之忧，解民之虑，实为兴邦安民之策。”
42、或许我们五体投地、顶礼膜拜的一瞬，不仅完成了一次精神洗礼，更完成了一次与佛菩萨的心灵交流，只是我们未察觉而已。
43、 孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是神童。4岁时，他就能背诵许多诗词，并且还懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
44、心的奥秘太多太多，随着现代科学特别是量子物理学的发展，人们在这方面已取得不少颠覆传统认知的发现，很多竟与两千多年前的佛经如出一辙，这让严谨无比的科学家也不得不承认释迦牟尼佛的伟大智慧。
45、高考作文时评(68):90后、00后扛起使命大旗
46、 锻造剑鞘，须不没剑刃之材，使稀世名剑不负荣光。鲍叔对齐桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。鲍叔有此等慧眼去荐管仲于国之大才，而舍私人之纠纷。剑鞘忍受了剑刃的磕碰，却依旧宽容，而鲍叔相比于举贤任能之常人等更为可贵的一点便是能与矛盾之中发现对方，甚至说发现共鸣，发现超越，这便需要一双慧眼，一颗真心，一胸气度，一腔忠义，而这才使管仲大展才华。此之谓剑鞘之相知。
47、 同学们，正如董卿所说：不读书就像没有吃饱饭一样，精神上是饥饿的。作为新时代的青年，我们理应在读书中学习历史人物之德行，以博大之胸襟容天下之人物，以慧眼识八方文化，多元融合、取精去糟；以高洁之情操立自身于浮华躁动的社会，淡泊明志，宁静致远。于己无愧，于国无愧！
48、道德的事实现是由行为，不是由文字。--(捷克)夸美纽斯
49、野驴听了野牛的话，豁(huò)然开朗。它们纷纷过了桥，小河哗(huā)啦啦流淌(tǎng)着为野牛的谦(qiān)让鼓掌。生活中往往也是这样，给别人让路就是给自己让路。
50、五是“拔正法”。面对学生提出的这一问题，教师可以顺势切入下一话题----“船长是怎么做的呢？”，从而实现课朝着我们预设顺利进行。
51、1952年，以色列提请爱因斯坦做总统候选人，他对前来的大使说：“关于自然我了解一点儿，关于我，我几乎一点儿也不了解。我这要的人，怎么能担任总统呢？”
52、哥哥反复劝说，并提出代为整理。诺贝尔执意不从。他说：我不只是没有时间，最根本的原因是我不能写什么自传。在宇宙漩涡中，有恒河沙粒那么多的星球。
53、高考作文素材(34):《主持人大赛》第七期文稿
54、长者见刘翼如此激动，顿时感到，来者定是一位忧国忧民之人。便起身上前问道：“已知少年文采不错，看身板想必也是功夫之人。文人身侧配利刀，请问，小伙子可是刘姓家人？”
55、高考作文素材(16):《朗读者》开场白和经典语录
56、著名书法家王羲之的书法天下闻名，但是他轻易不肯给人写字。有一天，王羲之在路上遇见了一位贫苦的老婆婆，提着一篮竹扇在集市旁叫卖，却没有什么人去买。他看到后心里很感同情，于是就帮老婆婆在每把扇子上都题上字。
57、高考作文素材(12):钟南山——专业、勇猛、担当
58、左拉曾这样描述过他的学生法国大作家莫泊桑：他往往一下午洗耳恭听我们的谈话，眼睛明亮而含笑，老半天才斗胆插上片言只语。
59、从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范山羊过河》 从前,有一只白山羊和一只黑山羊，它俩都要过独木桥。
60、下课铃声结束了这场略显杂乱但又真实的争论。
61、 如果从辩证综合的角度写也是可以的。论述一项伟大的事业绝不是单方面努力就能完成，而是需要多方合力才能成就。
62、他回答：“一张桌子、一把椅子、纸和粉笔。哦！对了，还要一个大的纸篓，越大越好，因为这样子我才能把我所有的错误丢进去。”
63、高考作文时评(58):疫情时期&世界阅读日
64、 从史书中可知：管仲知时，能顺应时势，辅佐明君。桓公知理，能任人唯才，不计前嫌，成就霸业。可他们带给我的触动，远比不上另一个人——鲍叔牙。是他让我看到了，知人与自知的力量。
65、老师课后第一感受：首先，意识告诉我“男人要让女人”是天经地义，但课堂上与学生的对话互动中，老师虽然努力地从身体角度、生命延续角度、道德仁义角度来解释“男人要让女人”的“理”，但学生话语与神态一直隐隐约约告诉老师：他们似懂非懂，甚至并不这么认为，老师的语言在这场景下显得苍白、空洞。其次，在课堂交流的中，老师一直想用一段有气势的话，来震撼与开导学生；但学生只用所见、所闻、所历事例(有些显然是以偏概全的)来争论，让教师的气势没了底气，说服力没了力量，心里感到郁闷：不仅感觉到自己很难找到最简洁的、并与学生认知相符的、能与学生共鸣的语言，来表达自己心中的道义；而且自己竟然不知不觉地被学生牵着鼻子走，重心滑向了“女人强还是男人强”的争论上(这是一个很难说清的话题)。第这事件的背后，老师隐隐约约地感到：学生对一些基本的传统美德很陌生、对一些基本的道德情感不知其然，这种陌生或缺失必将影响着学生的人生观、价值观的形成和发展。
66、博园见刘翼问得急切，也认起真来：“改天薄厚道为天博厚道，宣天博厚道，不正是求天地之和吗？”
67、 情操高洁，鲍叔知己不及而谦让相位。“夫人者，己欲立而立人，己欲达而达人”，在春秋战国这样礼崩乐坏的时代中，诸侯将相们都沉沦于名利，贪念着霸权，齐桓公亦是如此。在管仲俯首称臣后，作为齐国之相的鲍叔却并未居高视之，反而称自己“贤不如管仲”而将相位谦让于其，自己甘居其下，终成一段千古佳话。“甘居下者位未卑”，虽然桓公终成五霸之首，但其与手足相争、与诸侯相杀，比起鲍叔却少了一分淡然与平静。同学们，我们深知，只有不迷恋权力，不陶醉富贵，鲍叔才如乱世之中的一抹清流，以己之行诠释了君子之德。
68、春秋时期，晋国和齐国在鞍这个地方大战，战斗进行得异常激烈，最终晋军大败齐军。晋军凯旋时，上军副帅士燮最后进入国都，他的父亲说：“你不知道我盼望你吗？为什么不能早点回来？”
69、古梨园的主人，是一位年过六旬的郾姓长者。老人年轻时也曾在朝为官，因为厌烦官场间的你争我斗，便辞官为民，买下了这片梨园，过上了隐居清闲的日子。长者通儒知道，谦让为人，成为地方很有名望的厚道人家。主人家有一女，因生在梨园，便取名博园。博园天生丽质，自幼伶俐，十来岁时已如出水芙蓉。主人爱女如掌上明珠，自小就教她习文学字。女儿聪明好学，八岁已是伦理纲常如数家珍，四书五经倒背如流，歌词诗赋出口成章，人称梨园才女。
70、 谦让别人就是处世之道。--- 野口英世
71、卫国大夫孔圉聪明好学，更难得的是他是个非常谦虚的人。在孔圉死后，卫国国君为了让后代的人都能学习和发扬他好学的精神，因此特别赐给他一个"文公"的称号。后人就尊称他为孔文子。
72、高考作文素材(44):十套人民日报标题+开头+结尾
73、戴震回答：“我的水平低。”皇上又问：“那水平高的反而不能回答，为什么?”戴震说：“老师年老，耳朵有些背，可他的学问，超过我一万倍。”皇上赞赏他的谦让精神，赐为翰林。
74、长者听罢，奇怪地打量着刘翼：“赞耕田种地之人，却怎谈及理政治国之道？”
75、三国时的吕岱位高权重，名声显赫，但能虚心听取批评意见。他的朋友徐厚为人忠厚耿直，常常毫不留情地批评吕岱的缺点。
76、多好的人家也有发愁的事。女儿到了谈婚论嫁的年龄，却找不到门当户对的人家。父母年事已高，整天为女儿的婚事犯愁，可女儿并不着急，有空便是读书写字，吟诗作画。见父母为自己的婚事挂心，便笑着安慰父母，说她自有办法刘翼受封，勤于理政，新任蠡吾候以后，经常到乡下微服私访，体察民情。知道了梨园人家史有来历，又耳闻了不少关于梨园才女的传说，他很是赞赏梨园人家的为人处世，羡慕梨园才女的才华过人，有意找机会前去拜访。
77、第在当今的家庭里，给学生大多的印象是母亲比父亲强势，因为不少家庭里母亲有更多的话语权。这给学生的感觉是“女人不比男人弱势”。
78、物理学家爱因斯坦在世的时候，就已经是一位声誉显赫的物理学家，深受人们的敬仰。在纽约河滨教堂所设的世界最伟大的学者的塑像中，爱因斯坦是惟一活着的人。但他并没有被荣誉冲昏头脑，始终保持着谦逊的品质。
79、高考作文素材(75):社会主义核心价值观②民主
80、赞扬管仲的贤能才华，不尚武力。他是一个不拘小节以天下苍生的生活为己任，处处以国家利益为重的伟大人物。管仲带兵阻击小白也是各为其主。当得到鲍叔牙推荐担任国相时，任职期间，对内大兴改革、富国强兵。对外尊王攘夷，九合诸侯，一匡天下，辅佐齐桓公成为春秋五霸之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”管仲靠的不是武力征战，而是以德服人，值得称道。
81、背景：初中六年级语文《“诺曼底”号遇难记》一文教学中，高潮部分是哈威尔船长黑暗中简短有力的对话。老师预设是：反复让学生模仿朗读对话，引导学生思考“这些话语反映了船长哪些性格与品德”，然后领会船长的坚毅、果断和责任。
82、D00077期：伽罗瓦--最伟大的数学天才
83、形式上属于典型的任务驱动型作文形式，贴近生活。“班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。”这是任务驱动要求。要熟悉发言稿的一般要求。文体特征要鲜明。发言稿由标题、称谓、问候语、主体、致谢语构成，考生要符合发言稿形式规范；多采用呼告、反问、祈使句式，增强发言的说理性。发言时 心中有听众，行文讲层次， 说理有情感。