1、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)(这不是而是造句)。
2、12,这不是势均力敌的两军作战，而是兵力十分悬殊的交锋。
3、粮食，这不是可怕的错位，这是冶炼半路出家。
4、你不要不假思索地做决定，要慎重考虑一下．他不假思索地答应了朋友的请求，借给朋友一笔钱．
5、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
6、作为语文老师还能说什么呢？“题目的发现”和你的“发现”不是一个“发现”哦？
7、你看，如果我们将关联词的位置放错了，是不是也会闹笑话。我想第二题讲的是草虫的村落，而这位同学直接把主要事物给弄错了，正确的应该是草虫的村落里，不但有街道，而且有小巷。
8、因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。因为我考了一百分，所以妈妈带我去欢乐谷玩。因为我们付出了努力，所以我们取得了成功。
9、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
10、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
11、金黄的落叶翩翩起舞地落下来，这不是叶子，而是一只黄蝴蝶。
12、我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走(我示范从门外快速走上讲台)，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？
13、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
14、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
15、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！
16、挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力！因而我们要努力克服。
17、这有很多巨石，形状各异，千奇百怪，好像云南的石林．
18、圆明园在北京西郊，是一座举世闻名的皇家园林。长城是举世闻名的古建筑。
19、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
20、努力学习不是为了考高分，而是为了求知，为了明理、以及学有所用，因而我们要会学习。
21、尽管…但…尽管这件事很难完成，但他还是做到了。尽管我们尽了最大的努力，但这个方案还是失败了。
22、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
23、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
24、不是…而是…不是我偷了你的东西，而是小明嫁庄于我的。不是凭你的实力就可以拿到奖学金，而是你爸爸用钱换来的。不是一个人就可以战胜困难的，而是要我们大家团结协作才可以战胜困难。
25、如果…就…如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。如果我们齐心协力，就能把这件事情办好。
26、晚自习是用来看书写作业学习的，并不是用来吵闹的。
27、我就不写文字了，以免误导小朋友，大家自行看下面的几张图片吧！这些解释统统都是错误的！
28、38,我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。
29、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义。
30、送给二年级孩子的造句小课堂丨关联词第八课(上)